Questões sobre Evolucionismo e Criacionismo – 6º ano – parte 3
O estudo de evolucionismo e criacionismo ajuda a compreender diferentes formas de explicar a origem e a diversidade da vida. No contexto escolar, é importante distinguir explicações baseadas em evidências científicas de crenças de natureza religiosa, respeitando ambas as dimensões sem confundi-las.
Nesta sequência de questões, o foco está na leitura, comparação e interpretação de ideias relacionadas ao tema, com atenção ao vocabulário científico e aos argumentos usados em cada perspectiva. As atividades procuram desenvolver análise crítica e clareza conceitual no nível adequado ao 6º ano.
Questões sobre Evolucionismo e Criacionismo – 6º ano – parte 3
Questão 01
Gabarito: alternativa B). Correta. O evolucionismo se relaciona à investigação científica; o criacionismo pertence ao campo das crenças religiosas.
Questão 02
Gabarito: alternativa D). Correta. O tema não define sozinho se algo é ciência; o método e as evidências fazem essa diferença.
Comentários por alternativa:
- A) O tema, sozinho, não torna uma explicação científica.
- B) Evidências e método são essenciais para a ciência.
- C) As áreas têm critérios distintos de validação.
- D) Correta. O tema não define sozinho se algo é ciência; o método e as evidências fazem essa diferença.
- E) Antiguidade não garante caráter científico.
Questão 03
Gabarito: alternativa A). Correta. Fósseis e semelhanças entre organismos ajudam a discutir mudanças ao longo do tempo.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. Fósseis e semelhanças entre organismos ajudam a discutir mudanças ao longo do tempo.
- B) Isso se aproxima de uma visão criacionista.
- C) Uma única observação não sustenta essa conclusão.
- D) Fósseis ajudam a entender o passado.
- E) Comparações são importantes na biologia.
Questão 04
Gabarito: alternativa E). Correta. Ciência e religião podem tratar do mesmo tema, mas com objetivos e critérios diferentes.
Comentários por alternativa:
- A) Os critérios não são exatamente os mesmos.
- B) As duas áreas têm funções diferentes.
- C) Aceitação social não transforma crença em ciência.
- D) Ciência depende de evidências e testes.
- E) Correta. Ciência e religião podem tratar do mesmo tema, mas com objetivos e critérios diferentes.
Questão 05
Gabarito: alternativa C). Correta. O ambiente escolar deve comparar as ideias com respeito, distinguindo seus campos de atuação.
Comentários por alternativa:
- A) Desconsidera o respeito e a análise conceitual.
- B) Apagar uma visão não ajuda a compreender o tema.
- C) Correta. O ambiente escolar deve comparar as ideias com respeito, distinguindo seus campos de atuação.
- D) As bases não são as mesmas.
- E) Crença e experimento não têm o mesmo status.
Questão 06
Gabarito: alternativa B). Correta. A ideia destaca continuidade e mudança, algo importante no estudo evolutivo.
Comentários por alternativa:
- A) Semelhança não exclui mudança.
- B) Correta. A ideia destaca continuidade e mudança, algo importante no estudo evolutivo.
- C) Isso contradiz a frase.
- D) Fósseis ajudam a reconstruir o passado.
- E) A frase não menciona religião.
Questão 07
Gabarito: alternativa E). Correta. A ciência usa evidências verificáveis; a religião se organiza em torno da fé e de valores próprios.
Comentários por alternativa:
- A) Inverte os critérios de cada área.
- B) Também está invertido.
- C) Os tipos de prova são diferentes.
- D) Funções e métodos foram trocados.
- E) Correta. A ciência usa evidências verificáveis; a religião se organiza em torno da fé e de valores próprios.
Questão 08
Gabarito: alternativa A). Correta. A evolução é uma explicação científica sobre mudanças nos seres vivos, não sobre crenças religiosas.
Comentários por alternativa:
- A) Correta. A evolução é uma explicação científica sobre mudanças nos seres vivos, não sobre crenças religiosas.
- B) Não trata de valores espirituais.
- C) Não substitui crenças religiosas.
- D) Não são a mesma coisa.
- E) Ciência não se baseia em fé como critério principal.
Questão 09
Gabarito: alternativa D). Correta. A ideia de criação intencional é característica de interpretações criacionistas.
Comentários por alternativa:
- A) Relaciona-se à evolução.
- B) Também é linguagem científica.
- C) Refere-se à ancestralidade comum.
- D) Correta. A ideia de criação intencional é característica de interpretações criacionistas.
- E) Fala em mudanças ao longo das gerações.
Questão 10
Gabarito: alternativa C). Correta. A conclusão resume bem a distinção entre ciência e fé no contexto escolar.
Comentários por alternativa:
- A) As provas não são do mesmo tipo.
- B) Os papéis foram invertidos.
- C) Correta. A conclusão resume bem a distinção entre ciência e fé no contexto escolar.
- D) Não são explicações iguais.
- E) Misturar campos não esclarece a diferença.
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