Exercícios

Questões sobre Formato da Terra – 6º ano – parte 3

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Embora a ideia de uma Terra esférica pareça simples, várias observações do cotidiano e da ciência ajudam a explicar por que o planeta não é plano. Luz, sombras, horizonte e imagens de satélite são pistas importantes para compreender essa forma.

Nesta seleção, você vai analisar situações reais e interpretações diferentes sobre o formato da Terra, relacionando observação, evidências e modelos científicos. As questões exigem atenção aos detalhes e ao raciocínio geográfico.

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Questões sobre Formato da Terra – 6º ano – parte 3

Questão 01

Ao observar um navio se afastando no mar calmo, um estudante nota que o casco desaparece antes do topo. Essa observação apoia qual conclusão sobre o formato da Terra?

Gabarito: alternativa B). Correto: a curvatura da Terra explica o desaparecimento gradual das partes mais baixas.

Comentários por alternativa:

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  • A) A temperatura da água não produz esse efeito visual.
  • B) Correto: a curvatura da Terra explica o desaparecimento gradual das partes mais baixas.
  • C) O horizonte não é uma parede física.
  • D) O ar não faz o casco sumir desse modo.
  • E) A água não cobre o casco à distância; o efeito é de curvatura.

Questão 02

Durante um eclipse lunar, a sombra projetada pela Terra sobre a Lua aparece sempre arredondada. Qual interpretação mais adequada para esse fenômeno?

Gabarito: alternativa D). Correto: a sombra curva em diferentes ângulos é uma evidência clássica da esfericidade da Terra.

Comentários por alternativa:

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  • A) Circular não significa perfeitamente plana ou circular em todas as direções.
  • B) Não há evidência de borda reta girando.
  • C) A sombra é da Terra, não da Lua.
  • D) Correto: a sombra curva em diferentes ângulos é uma evidência clássica da esfericidade da Terra.
  • E) O formato da luz solar não explica a sombra lunar.

Questão 03

Um grupo compara fotos tiradas da mesma praia, em horários diferentes, com um poste fixo na areia. O que pode ser observado quando a maré não interfere e o terreno é plano?

Gabarito: alternativa A). Correto: a perspectiva e a curvatura influenciam a aparência de objetos distantes.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: a perspectiva e a curvatura influenciam a aparência de objetos distantes.
  • B) A rotação não faz o poste mudar de posição na cena.
  • C) O poste não desaparece por causa do movimento aparente do Sol.
  • D) A atmosfera pode alterar a imagem, mas não comprime o poste desse modo.
  • E) A sombra não altera o formato do terreno.

Questão 04

Em uma viagem, uma estudante percebe que, ao subir uma colina, vê mais longe do que no nível da estrada. Qual explicação melhor relaciona essa situação ao formato da Terra?

Gabarito: alternativa E). Correto: quanto maior a altura do observador, maior o trecho visível sobre a curvatura terrestre.

Comentários por alternativa:

  • A) A cor do horizonte não determina a distância visível.
  • B) Campo magnético não amplia a visão.
  • C) O peso do ar não esconde a paisagem dessa maneira.
  • D) A distância ao Sol não muda de forma perceptível na colina.
  • E) Correto: quanto maior a altura do observador, maior o trecho visível sobre a curvatura terrestre.

Questão 05

Uma turma vê um globo terrestre e um mapa-múndi. O professor pede a melhor razão para usar o globo ao estudar o formato da Terra. Qual é?

Gabarito: alternativa C). Correto: o globo é tridimensional e preserva melhor a ideia da forma terrestre.

Comentários por alternativa:

  • A) Reduzir a escala não impede deformações de representação.
  • B) Mapas podem ter cortes e deformações.
  • C) Correto: o globo é tridimensional e preserva melhor a ideia da forma terrestre.
  • D) Fronteiras exigem legenda e não definem o formato da Terra.
  • E) Mapa e globo não representam da mesma forma.

Questão 06

Ao observar o nascer do Sol, uma aluna percebe que diferentes pontos de uma mesma cidade recebem luz em horários ligeiramente distintos. Isso se relaciona principalmente a que característica da Terra?

Gabarito: alternativa B). Correto: a rotação da Terra explica a entrada gradual de luz em diferentes áreas.

Comentários por alternativa:

  • A) A atmosfera não produz esse padrão horário entre pontos da cidade.
  • B) Correto: a rotação da Terra explica a entrada gradual de luz em diferentes áreas.
  • C) A inclinação do eixo influencia as estações, não esse efeito diário.
  • D) A distância ao Sol não varia assim ao longo do dia.
  • E) A Lua não determina esse tipo de iluminação local.

Questão 07

Um pesquisador compara a sombra de uma torre em dois horários do mesmo dia. Ele conclui que mudanças na sombra ajudam a estudar o formato da Terra porque

Gabarito: alternativa E). Correto: a posição do observador e da fonte de luz interfere na forma da sombra observada.

Comentários por alternativa:

  • A) A altura do objeto não muda ao longo do dia.
  • B) A sombra não é prova de Terra plana.
  • C) A cor do solo não determina a sombra.
  • D) A observação da sombra não comprova isso.
  • E) Correto: a posição do observador e da fonte de luz interfere na forma da sombra observada.

Questão 08

Durante uma conversa sobre viagens de avião, um aluno diz que a duração dos voos longos ajuda a perceber que a Terra não é plana. Qual raciocínio melhor apoia essa ideia?

Gabarito: alternativa A). Correto: em uma superfície curva, algumas rotas seguem trajetos mais curtos que parecem curvos no mapa.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: em uma superfície curva, algumas rotas seguem trajetos mais curtos que parecem curvos no mapa.
  • B) Velocidade variável não explica o formato da Terra.
  • C) Camadas de ar não justificam essa conclusão.
  • D) O movimento dos continentes não é a explicação do trajeto do voo.
  • E) A altura de decolagem não determina sozinha a duração.

Questão 09

Em uma aula prática, o professor pede que os alunos observem uma imagem da Terra tirada do espaço. Qual cuidado é mais correto ao usar essa imagem como evidência do formato terrestre?

Gabarito: alternativa D). Correto: imagens do espaço ajudam, mas devem ser analisadas junto com outras evidências.

Comentários por alternativa:

  • A) Outras observações continuam importantes.
  • B) Fotografias também precisam de interpretação.
  • C) A imagem não indica Terra plana.
  • D) Correto: imagens do espaço ajudam, mas devem ser analisadas junto com outras evidências.
  • E) A imagem também permite discutir a forma, não só os oceanos.

Questão 10

Em um experimento escolar, uma lanterna representa o Sol e uma bola representa a Terra. Quando a bola gira, uma parte fica iluminada e outra escura. O que esse modelo ajuda a entender?

Gabarito: alternativa C). Correto: o modelo mostra dia e noite como consequência da rotação da Terra.

Comentários por alternativa:

  • A) Marés e estações não são explicadas por esse experimento.
  • B) A Lua não controla diretamente o dia e a noite.
  • C) Correto: o modelo mostra dia e noite como consequência da rotação da Terra.
  • D) A luz não atravessa a bola desse modo.
  • E) A forma do planeta não muda conforme o observador.

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