Exercícios

Questões sobre Medidas de Capacidade – 4º ano – parte 3

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As medidas de capacidade aparecem em situações do dia a dia, como receitas, embalagens e recipientes. Nesta sequência, você vai comparar, converter e interpretar litros e mililitros em contextos variados.

As questões foram pensadas para exigir atenção aos valores e às relações entre unidades de capacidade, mantendo o foco no conteúdo do 4º ano. Leia com calma e observe as quantidades apresentadas em cada situação.

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Questões sobre Medidas de Capacidade – 4º ano – parte 3

Questão 01

1) Em uma merenda escolar, foram usados 3 litros de suco. Cada copo recebeu 250 mL. Quantos copos foram preenchidos com todo o suco?

Gabarito: alternativa B). Correto. 3 litros correspondem a 3000 mL, e 3000 ÷ 250 = 12.

Comentários por alternativa:

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  • A) 3000 mL divididos por 250 mL resultam em mais copos.
  • B) Correto. 3 litros correspondem a 3000 mL, e 3000 ÷ 250 = 12.
  • C) 3000 mL divididos por 250 mL não chegam a 8 copos.
  • D) 3000 mL divididos por 250 mL formam mais do que 6 copos.
  • E) 3000 mL divididos por 250 mL não se reduzem a 4 copos.

Questão 02

2) Uma garrafa de água tinha 1,5 L. Depois de servir algumas pessoas, restaram 750 mL. Qual quantidade foi consumida?

Gabarito: alternativa D). Correto. 1,5 L = 1500 mL; 1500 – 750 = 750 mL? Não: confira a diferença correta entre total e restante.

Comentários por alternativa:

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  • A) Não se soma o total com o restante para achar o consumo.
  • B) Metade da garrafa não é a resposta para a quantidade consumida.
  • C) 750 mL é o que restou, não o que foi consumido.
  • D) Correto. 1,5 L = 1500 mL; 1500 – 750 = 750 mL? Não: confira a diferença correta entre total e restante.
  • E) 1,5 L corresponde a 1500 mL, então a diferença não é 500 mL.

Questão 03

3) Uma receita pede 2 L de leite. A cozinheira já colocou 1.250 mL. Quantos mililitros ainda faltam?

Gabarito: alternativa A). Correto. 2 L = 2000 mL; 2000 – 1250 = 750 mL.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. 2 L = 2000 mL; 2000 – 1250 = 750 mL.
  • B) 2000 mL menos 1250 mL não resulta em 850 mL.
  • C) A subtração não chega a 900 mL.
  • D) O restante é maior que 650 mL.
  • E) 2000 mL menos 1250 mL não resulta em 700 mL.

Questão 04

4) Em uma feira, dois recipientes foram medidos. O primeiro tem 800 mL e o segundo tem 1,2 L. Como escrever a capacidade total de forma mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correto. 1,2 L = 1200 mL; 800 + 1200 = 1900 mL = 1 L e 900 mL.

Comentários por alternativa:

  • A) A soma das capacidades é maior que 900 mL.
  • B) A soma não chega a 2 L e 800 mL.
  • C) 1,2 L não se transforma em 20 mL.
  • D) 800 mL + 1200 mL não totalizam 2 L exatos.
  • E) Correto. 1,2 L = 1200 mL; 800 + 1200 = 1900 mL = 1 L e 900 mL.

Questão 05

5) Um frasco contém 600 mL de xarope. Se o farmacêutico separar esse conteúdo em porções de 50 mL, quantas porções completas serão obtidas?

Gabarito: alternativa C). Correto. 600 ÷ 50 = 12 porções completas.

Comentários por alternativa:

  • A) A conta não chega a 14 porções.
  • B) 600 mL divididos por 50 mL geram mais porções.
  • C) Correto. 600 ÷ 50 = 12 porções completas.
  • D) 600 ÷ 50 é maior que 8.
  • E) A quantidade de porções é maior que 6.

Questão 06

6) Uma caixa térmica foi preenchida com 2.500 mL de suco. Depois, retiraram 1 L e 750 mL. Quanto ficou na caixa?

Gabarito: alternativa B). Correto. 2500 mL – 1750 mL = 750 mL? Atenção: confira a subtração indicada no enunciado.

Comentários por alternativa:

  • A) A retirada não corresponde a 1 litro e meio.
  • B) Correto. 2500 mL – 1750 mL = 750 mL? Atenção: confira a subtração indicada no enunciado.
  • C) A subtração em litros precisa bater com os mililitros.
  • D) O que ficou não é igual ao que havia no início.
  • E) Metade do volume inicial não responde à pergunta.

Questão 07

7) Uma jarra tem capacidade de 1,8 L. Outra tem 950 mL. Qual é a diferença entre as capacidades?

Gabarito: alternativa E). Correto. 1,8 L = 1800 mL; 1800 – 950 = 850 mL.

Comentários por alternativa:

  • A) 1800 menos 950 não resulta em 900 mL.
  • B) 1800 menos 950 não resulta em 750 mL.
  • C) 950 mL é a capacidade da segunda jarra, não a diferença.
  • D) A diferença é maior que 650 mL.
  • E) Correto. 1,8 L = 1800 mL; 1800 – 950 = 850 mL.

Questão 08

8) Num laboratório escolar, dois frascos têm 350 mL e 0,65 L. Como representar a quantidade total de forma mais clara?

Gabarito: alternativa A). Correto. 0,65 L = 650 mL; 350 + 650 = 1000 mL = 1 L.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. 0,65 L = 650 mL; 350 + 650 = 1000 mL = 1 L.
  • B) 0,65 L não corresponde a 5 mL.
  • C) A soma ultrapassa 900 mL.
  • D) A totalização é exata em 1 litro, não 1 L e 35 mL.
  • E) 350 mL e 650 mL não formam 2 litros.

Questão 09

9) Um bebedouro foi abastecido com 6 litros de água. Após o recreio, foram usados 4.500 mL. Quanto ainda há no bebedouro?

Gabarito: alternativa D). Correto. 6 L = 6000 mL; 6000 – 4500 = 1500 mL, isto é, 1 L e 500 mL.

Comentários por alternativa:

  • A) A subtração não resulta em 1 L e 750 mL.
  • B) A diferença não é 1 L e 250 mL.
  • C) Esse valor é maior do que o restante real.
  • D) Correto. 6 L = 6000 mL; 6000 – 4500 = 1500 mL, isto é, 1 L e 500 mL.
  • E) O restante é maior do que 500 mL.

Questão 10

10) Uma embalagem de suco tem 2.400 mL. Ela será distribuída igualmente em copos de 300 mL. Qual afirmação descreve melhor essa situação?

Gabarito: alternativa C). Correto. 2400 ÷ 300 = 8 copos.

Comentários por alternativa:

  • A) A divisão não produz 9 copos.
  • B) 2400 mL não correspondem a 2 L e meio.
  • C) Correto. 2400 ÷ 300 = 8 copos.
  • D) A conta não deixa apenas 300 mL sobrando.
  • E) 2400 mL não se aproximam de 3 litros nessa distribuição.

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