Exercícios

Questões sobre Método Científico – 9º ano – parte 3

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O método científico organiza a investigação de problemas com base em observação, hipótese, teste, análise e conclusão. No 9º ano, compreender essa sequência ajuda a interpretar experimentos e avaliar evidências com mais precisão.

Nesta seleção, as questões exploram situações próximas ao cotidiano escolar e científico, exigindo leitura cuidadosa, identificação de etapas da investigação e distinção entre evidência, hipótese, variável e conclusão.

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Questões sobre Método Científico – 9º ano – parte 3

Questão 01

Uma turma percebeu que, em dias mais quentes, a água do bebedouro parece acabar mais rápido. Para investigar essa relação, a professora pediu um plano de pesquisa. Qual proposta está mais adequada ao método científico?

Gabarito: alternativa B). Correta. A proposta controla condições e coleta dados comparáveis, permitindo testar a relação entre temperatura e consumo.

Comentários por alternativa:

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  • A) Generaliza sem evidências experimentais.
  • B) Correta. A proposta controla condições e coleta dados comparáveis, permitindo testar a relação entre temperatura e consumo.
  • C) Depende só de opinião, não de medida objetiva.
  • D) Muda duas variáveis ao mesmo tempo, dificultando a interpretação.
  • E) Uma impressão inicial não substitui dados coletados com método.

Questão 02

Durante um experimento sobre germinação, um estudante decide que as sementes crescerão mais rápido porque foram colocadas perto da janela. O que melhor descreve essa afirmação dentro do método científico?

Gabarito: alternativa D). Correta. A frase apresenta uma explicação provisória que pode ser testada por meio de observação e experimento.

Comentários por alternativa:

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  • A) Conclusão vem após a análise dos resultados.
  • B) Variável de controle é um fator mantido constante.
  • C) Lei não nasce de uma suposição inicial.
  • D) Correta. A frase apresenta uma explicação provisória que pode ser testada por meio de observação e experimento.
  • E) Dado bruto é informação observada, não explicação.

Questão 03

Em uma investigação sobre ferrugem, um grupo compara pregos expostos ao ar úmido e pregos mantidos secos. Para que a comparação seja válida, qual procedimento é mais importante?

Gabarito: alternativa A). Correta. Manter condições semelhantes reduz interferências e ajuda a identificar o efeito da umidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Manter condições semelhantes reduz interferências e ajuda a identificar o efeito da umidade.
  • B) Mudar vários fatores dificulta identificar a causa do resultado.
  • C) Tamanhos diferentes introduzem outra variável relevante.
  • D) Novo material altera a investigação e cria outra variável.
  • E) Mudanças sem registro prejudicam a análise dos dados.

Questão 04

Uma pesquisadora registrou que, ao aumentar a intensidade de luz, algumas plantas cresceram mais. Depois, percebeu que o vaso mais iluminado também recebia mais água. Qual interpretação é mais correta?

Gabarito: alternativa E). Correta. Como a água também variou, não é possível atribuir o crescimento apenas à luz.

Comentários por alternativa:

  • A) Não há controle suficiente para afirmar causa única.
  • B) Observação isolada não estabelece causalidade.
  • C) A água pode influenciar o crescimento e precisa ser considerada.
  • D) Duas condições variando impedem confirmação definitiva.
  • E) Correta. Como a água também variou, não é possível atribuir o crescimento apenas à luz.

Questão 05

Ao analisar os dados de um teste sobre dissolução, a equipe percebe que um grupo obteve resultados muito diferentes dos demais. Antes de concluir que houve erro, o que é mais adequado fazer?

Gabarito: alternativa C). Correta. É preciso revisar procedimento, medições e condições antes de atribuir o desvio a um erro.

Comentários por alternativa:

  • A) Diferenças não invalidam automaticamente a investigação.
  • B) Alterar dados compromete a integridade da pesquisa.
  • C) Correta. É preciso revisar procedimento, medições e condições antes de atribuir o desvio a um erro.
  • D) A conclusão precisa considerar todos os registros.
  • E) Um resultado diferente não refuta a hipótese sozinho.

Questão 06

Um estudante quer testar se a cor do material do vaso influencia a temperatura do solo. Ele prepara vasos de cores diferentes e coloca tipos distintos de terra em cada um. Qual problema isso cria?

Gabarito: alternativa B). Correta. Duas variáveis mudando ao mesmo tempo impedem identificar a causa do efeito observado.

Comentários por alternativa:

  • A) A aparência não melhora o controle experimental.
  • B) Correta. Duas variáveis mudando ao mesmo tempo impedem identificar a causa do efeito observado.
  • C) Mais variáveis não substituem controle adequado.
  • D) A variável extra interfere, sim, na interpretação.
  • E) Variar duas condições dificulta a análise causal.

Questão 07

Ao final de uma investigação sobre absorção de água por diferentes papéis, a turma elaborou uma conclusão. Qual formulação está mais adequada ao método científico?

Gabarito: alternativa E). Correta. A conclusão se apoia nos dados obtidos e mantém relação direta com a observação realizada.

Comentários por alternativa:

  • A) Conclusão precisa dialogar com hipótese e método.
  • B) Generaliza além do experimento realizado.
  • C) Afirmação vaga, sem análise dos dados.
  • D) Preferência pessoal não substitui evidência.
  • E) Correta. A conclusão se apoia nos dados obtidos e mantém relação direta com a observação realizada.

Questão 08

Em uma atividade investigativa, a professora pede que um grupo repita o experimento de forma independente para verificar se o resultado se mantém. Qual é o objetivo principal dessa repetição?

Gabarito: alternativa A). Correta. Repetir permite avaliar a consistência do resultado e a confiabilidade da investigação.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Repetir permite avaliar a consistência do resultado e a confiabilidade da investigação.
  • B) Resultados podem variar um pouco entre tentativas.
  • C) Mais materiais não são o objetivo central da repetição.
  • D) Repetição precisa ser comparada aos dados anteriores.
  • E) Uma única medida costuma ser insuficiente para sustentar conclusões.

Questão 09

Um grupo quer investigar se o sal altera a temperatura de fusão do gelo. Para identificar a variável independente, o que deve ser considerado?

Gabarito: alternativa D). Correta. A variável independente é a condição manipulada, no caso, a presença ou ausência de sal.

Comentários por alternativa:

  • A) Isso é uma variável dependente, medida do efeito.
  • B) Também é resultado observado do experimento.
  • C) Pode ser variável de controle, não a manipulada principal.
  • D) Correta. A variável independente é a condição manipulada, no caso, a presença ou ausência de sal.
  • E) Tempo de anotação não define a variável investigada.

Questão 10

Depois de um experimento sobre crescimento de fungos, a equipe quer comunicar o que fez e o que descobriu de modo confiável. Qual organização de registro é mais apropriada?

Gabarito: alternativa C). Correta. Essa organização permite verificar o procedimento e entender como a conclusão foi alcançada.

Comentários por alternativa:

  • A) Sem procedimento, a investigação fica incompleta.
  • B) Mistura informação e interpretação sem organização.
  • C) Correta. Essa organização permite verificar o procedimento e entender como a conclusão foi alcançada.
  • D) Fotos ajudam, mas não substituem o método escrito.
  • E) Registro posterior de memória pode gerar imprecisões.

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