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Questões sobre o Conceito de Historia – 6º ano – parte 2

18 de setembro de 2026

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História é uma forma de investigar a experiência humana no tempo, observando mudanças, permanências e diferentes modos de vida. Ao estudar História, o estudante aprende a interpretar vestígios, relatos e memórias para compreender o passado e dialogar com o presente.

Neste conjunto, as questões exploram o conceito de História com foco em fontes históricas, sujeitos históricos, tempo e interpretação. As situações propostas exigem atenção aos sentidos do termo História e ao trabalho do historiador, sem avançar para outros conteúdos fora desse recorte.

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Questões sobre o Conceito de Historia – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em uma aula sobre o conceito de História, a professora afirmou que estudar História não significa decorar datas, mas interpretar vestígios do passado para entender ações humanas. Qual alternativa expressa melhor essa ideia?

A)História é a lista dos fatos mais importantes, organizada em datas fixas e sem diferentes interpretações.B)História é o estudo das ações humanas ao longo do tempo, com uso de fontes para interpretar o passado.C)História é a lembrança pessoal de acontecimentos vividos por uma pessoa ou por sua família.D)História é a sequência natural dos acontecimentos, que pode ser entendida sem análise de fontes.E)História é a descrição de costumes antigos, sem relação com o presente ou com a vida social.

Gabarito: alternativa B). Correta. História investiga ações humanas no tempo por meio de fontes e interpretação.

Comentários por alternativa:

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A) Reduz História a datas e fixa uma única leitura do passado.
B) Correta. História investiga ações humanas no tempo por meio de fontes e interpretação.
C) Confunde História com memória pessoal, que é uma fonte possível.
D) Ignora a análise crítica das fontes e da interpretação.
E) Limita História a costumes e nega sua relação com a sociedade.

Questão 02

2. Um estudante analisou uma fotografia antiga da escola, ouviu um ex-aluno e leu uma ata de reunião para descobrir como era a vida escolar há décadas. O que essa atividade revela sobre o trabalho com História?

A)Que a História depende de uma única prova, porque várias fontes confundem a pesquisa.B)Que o passado é recuperado exatamente como aconteceu, sem dúvidas nem escolhas.C)Que fotografias, relatos e documentos têm o mesmo valor, sem necessidade de análise.D)Que o historiador organiza diferentes vestígios para construir interpretações sobre o passado.E)Que fontes históricas servem apenas para ilustrar textos, sem contribuir para o conhecimento histórico.

Gabarito: alternativa D). Correta. O historiador cruza fontes para construir interpretações fundamentadas.

Comentários por alternativa:

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A) Pesquisar com várias fontes amplia a compreensão, não a confunde.
B) A História interpreta o passado, não o recupera de forma perfeita.
C) As fontes têm naturezas diferentes e exigem análise cuidadosa.
D) Correta. O historiador cruza fontes para construir interpretações fundamentadas.
E) As fontes são base do conhecimento histórico, não simples ilustrações.

Questão 03

3. Em uma conversa, Lucas disse: “Minha avó conta como era brincar na rua quando era criança; isso é História.” A professora respondeu que a fala dele pode se relacionar à História, mas por qual motivo?

A)Porque relatos de memória ajudam a compreender experiências humanas e podem ser usados como fonte histórica.B)Porque toda lembrança familiar é, por si só, uma explicação completa do passado.C)Porque a memória substitui todos os documentos e garante a verdade dos acontecimentos.D)Porque histórias familiares só interessam quando falam de fatos muito antigos.E)Porque a História trata apenas de narrativas pessoais, sem considerar outros tipos de fonte.

Gabarito: alternativa A). Correta. Memórias são fontes importantes para compreender experiências e transformações.

Comentários por alternativa:

A) Correta. Memórias são fontes importantes para compreender experiências e transformações.
B) Memórias são importantes, mas precisam de análise e confronto com outras fontes.
C) A memória ajuda, mas não substitui todo o trabalho de pesquisa.
D) Histórias familiares também são relevantes para entender experiências sociais.
E) História usa vários tipos de fonte, não só narrativas pessoais.

Questão 04

4. Em um mural da escola, há o registro de um uniforme antigo, depoimentos de ex-alunos e o desenho do prédio em outra época. A turma discutiu por que isso ajuda a estudar História. Qual opção melhor explica a situação?

A)Porque todo registro antigo prova sozinho como as pessoas pensavam e agiam.B)Porque o valor histórico depende mais da beleza do material do que do seu conteúdo.C)Porque o estudo do passado fica mais simples quando se escolhe uma única fonte.D)Porque imagens e depoimentos servem apenas para completar lacunas de textos oficiais.E)Porque diferentes vestígios permitem comparar informações e compreender mudanças na vida escolar.

Gabarito: alternativa E). Correta. Fontes diversas permitem comparar dados e perceber mudanças e permanências.

Comentários por alternativa:

A) Registros antigos não bastam sozinhos; precisam ser analisados no contexto.
B) Em História, o conteúdo e o contexto importam mais que a beleza.
C) Uma única fonte pode limitar a interpretação do passado.
D) Fontes visuais e orais têm valor próprio, não são apenas complemento.
E) Correta. Fontes diversas permitem comparar dados e perceber mudanças e permanências.

Questão 05

5. A palavra “História” aparece em um livro como sinônimo de “relato verdadeiro do passado”, mas a professora explicou que o termo também envolve interpretação. Qual definição está mais adequada ao conceito estudado?

A)História é a reprodução fiel do passado, que o pesquisador registra sem escolher recortes.B)História é a memória individual de um povo, preservada sem alterações ao longo do tempo.C)História é o conjunto de acontecimentos passados que pode ser estudado por meio de fontes e interpretações.D)História é a sequência de fatos antigos que perde sentido quando chega ao presente.E)História é uma narrativa pronta, na qual o pesquisador apenas organiza nomes e datas.

Gabarito: alternativa C). Correta. História envolve acontecimentos passados, fontes e interpretação crítica.

Comentários por alternativa:

A) A pesquisa histórica envolve recortes e escolhas metodológicas.
B) Confunde História com memória coletiva, que pode variar.
C) Correta. História envolve acontecimentos passados, fontes e interpretação crítica.
D) História mantém relação com o presente e com a compreensão social.
E) O historiador interpreta e problematiza, não só organiza dados.

Questão 06

6. Ao comparar dois relatos sobre o mesmo acontecimento, uma aluna percebeu semelhanças e diferenças entre eles. A professora disse que esse procedimento é importante para o conceito de História. Por quê?

A)Porque a comparação mostra que todas as fontes têm a mesma intenção e a mesma visão do passado.B)Porque a História se constrói ao confrontar versões e analisar pontos de vista diferentes.C)Porque o historiador precisa escolher o relato mais bonito e descartar os demais.D)Porque diferenças entre relatos impedem o estudo histórico e indicam erro nas fontes.E)Porque toda fonte histórica confirma, sem questionamento, aquilo que as pessoas lembram.

Gabarito: alternativa B). Correta. Confrontar versões ajuda a compreender perspectivas e interpretar o passado.

Comentários por alternativa:

A) Fontes podem ter intenções e visões diferentes, justamente por isso precisam ser comparadas.
B) Correta. Confrontar versões ajuda a compreender perspectivas e interpretar o passado.
C) A escolha não depende de beleza, mas de critérios históricos.
D) Diferenças não impedem a pesquisa; elas são parte dela.
E) Memórias e fontes exigem análise, não aceitação automática.

Questão 07

7. Em uma atividade, a turma recebeu um objeto antigo sem etiqueta, encontrado em uma caixa da família. Antes de afirmar o que ele era, os alunos observaram material, marcas de uso e contexto de origem. Qual alternativa melhor representa esse raciocínio histórico?

A)O objeto antigo revela seu significado completo quando é guardado há muito tempo.B)O valor histórico do objeto depende da idade, sem necessidade de observação cuidadosa.C)A análise do objeto deve dispensar contexto, pois sua aparência explica sua função.D)Qualquer objeto antigo vale como prova direta, porque o tempo confirma sua verdade.E)A interpretação histórica parte da observação do vestígio e de perguntas sobre sua origem e uso.

Gabarito: alternativa E). Correta. O vestígio precisa ser observado e contextualizado para ser interpretado.

Comentários por alternativa:

A) Guardar por muito tempo não revela, por si, o significado histórico.
B) A idade ajuda, mas não basta para definir valor histórico.
C) A aparência isolada não explica função nem contexto histórico.
D) Objetos antigos precisam de análise; não são provas automáticas.
E) Correta. O vestígio precisa ser observado e contextualizado para ser interpretado.

Questão 08

8. Uma turma analisou uma canção antiga, um anúncio de jornal e uma fotografia para entender como as pessoas viviam e pensavam em outra época. O professor perguntou qual ideia sobre História estava em jogo.

A)Que fontes variadas mostram aspectos da vida social e ajudam a construir interpretações sobre o passado.B)Que a História trata de costumes e cultura apenas quando o material é oficial.C)Que o estudo histórico depende de documentos escritos e dispensa imagens ou músicas.D)Que qualquer vestígio cultural informa o passado de modo completo, sem necessidade de análise.E)Que músicas, anúncios e fotos servem mais para entretenimento do que para conhecer a sociedade.

Gabarito: alternativa A). Correta. Fontes variadas ampliam a compreensão da vida social em outros tempos.

Comentários por alternativa:

A) Correta. Fontes variadas ampliam a compreensão da vida social em outros tempos.
B) Fontes não oficiais também ajudam a estudar cultura e vida social.
C) Imagens e músicas também podem ser fontes históricas.
D) Nenhum vestígio explica tudo sozinho; a análise é indispensável.
E) Esses materiais podem ser fontes valiosas para a História.

Questão 09

9. Uma estudante afirmou: “Se eu não vivi um fato, não posso estudá-lo em História”. A professora discordou. Qual alternativa apresenta a melhor resposta para essa afirmação?

A)A História depende da vivência direta do pesquisador, porque só o presente pode ser analisado.B)O estudo histórico exige testemunho pessoal do evento e rejeita registros produzidos depois.C)A distância no tempo impede qualquer conhecimento, pois o passado desaparece completamente.D)O historiador pode estudar fatos não vividos por ele usando fontes, comparação e análise crítica.E)A História trabalha apenas com lembranças diretas, pois elas são mais confiáveis do que outras fontes.

Gabarito: alternativa D). Correta. O historiador pesquisa o que não viveu por meio de fontes e análise.

Comentários por alternativa:

A) O historiador não precisa ter vivido o fato para estudá-lo.
B) Fontes posteriores também são importantes para a pesquisa histórica.
C) O passado pode ser estudado por vestígios, mesmo sem presença direta.
D) Correta. O historiador pesquisa o que não viveu por meio de fontes e análise.
E) Lembranças diretas são úteis, mas não são a única base da História.

Questão 10

10. Em um exercício, a turma precisou completar a frase: “A História é importante porque…” Qual alternativa melhor conclui essa ideia, mantendo o sentido do conceito estudado?

A)permite decorar acontecimentos antigos e repetir informações sem relacioná-las com a vida atual.B)substitui memórias pessoais por uma versão única e definitiva do passado.C)ajuda a compreender transformações humanas, analisar fontes e refletir criticamente sobre o tempo.D)explica todos os acontecimentos de forma pronta, dispensando pesquisa e comparação.E)serve para organizar datas e nomes em sequência, sem perguntas sobre sentido ou interpretação.

Gabarito: alternativa C). Correta. História ajuda a compreender mudanças, fontes e interpretações sobre o tempo.

Comentários por alternativa:

A) História vai além da memorização e se conecta à compreensão da vida.
B) A História não substitui memórias por uma única versão.
C) Correta. História ajuda a compreender mudanças, fontes e interpretações sobre o tempo.
D) A pesquisa histórica exige investigação, não respostas prontas.
E) Datas e nomes são parte do estudo, mas não esgotam seu sentido.

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