Exercícios

Questões sobre o Lixo – 6º ano – parte 2

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O lixo faz parte do cotidiano e envolve escolhas que afetam saúde, ambiente e organização da cidade. Observar sua origem, separação e destino ajuda a entender problemas e soluções reais.

Nesta sequência, as questões retomam situações concretas sobre resíduos, reciclagem, coleta seletiva e redução do desperdício, com foco no conteúdo de lixo para o 6º ano.

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Questões sobre o Lixo – 6º ano – parte 2

Questão 01

Em uma lanchonete escolar, copos descartáveis, restos de frutas, guardanapos usados e uma embalagem de suco vazia foram jogados na mesma lixeira. Qual separação está mais adequada para facilitar a destinação correta dos resíduos?

Gabarito: alternativa B). Correto. A separação considera o tipo de resíduo e facilita compostagem, reciclagem e descarte final.

Comentários por alternativa:

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  • A) Guardanapos usados geralmente ficam no rejeito, e copos descartáveis nem sempre entram na reciclagem comum.
  • B) Correto. A separação considera o tipo de resíduo e facilita compostagem, reciclagem e descarte final.
  • C) Misturar dificulta a separação e pode contaminar materiais que seriam reaproveitados.
  • D) Embalagem limpa costuma ir ao reciclável, não ao orgânico; restos de frutas não vão ao rejeito.
  • E) Copos e embalagens não pertencem ao orgânico; restos de frutas são resíduos orgânicos.

Questão 02

Uma praça recebeu limpeza após uma festa e surgiram restos de comida, latas, papel sujo e vidro quebrado. A prefeitura quer reduzir o volume enviado ao aterro. Qual medida combina melhor com essa meta?

Gabarito: alternativa D). Correto. Separar por tipo reduz rejeitos e melhora a destinação de cada material.

Comentários por alternativa:

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  • A) Misturar dificulta a reciclagem e aumenta o volume de rejeito.
  • B) Guardar resíduos por mais tempo aumenta mau cheiro, vetores e riscos sanitários.
  • C) Papel sujo e vidro quebrado exigem cuidados diferentes; a umidade não melhora o aproveitamento.
  • D) Correto. Separar por tipo reduz rejeitos e melhora a destinação de cada material.
  • E) Enterrar lixo no local contamina o solo e não resolve o problema da destinação.

Questão 03

Uma família passou a lavar embalagens de iogurte, achatar caixas de papelão e separar pilhas usadas em um recipiente próprio. Qual é o principal efeito dessas atitudes no manejo do lixo doméstico?

Gabarito: alternativa A). Correto. A limpeza e a separação favorecem reciclagem e descarte correto de resíduos perigosos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A limpeza e a separação favorecem reciclagem e descarte correto de resíduos perigosos.
  • B) A coleta continua necessária; a produção de resíduos não desaparece.
  • C) Lavar e achatar podem até organizar melhor os resíduos, mas não aumentam o peso total de forma relevante.
  • D) Embalagens e pilhas não viram composto orgânico.
  • E) Os materiais não recebem o mesmo destino; cada um tem tratamento adequado.

Questão 04

Em um bairro, o lixo era colocado na calçada em qualquer dia e horário. Depois, a comunidade passou a seguir dias específicos para orgânicos, recicláveis e rejeitos. Qual resultado é mais esperado com essa mudança?

Gabarito: alternativa E). Correto. Horários e separação organizam a coleta e diminuem problemas sanitários.

Comentários por alternativa:

  • A) A definição de dias evita acúmulo e dispersão do lixo.
  • B) Vento e chuva espalham o lixo; não fazem a limpeza adequada.
  • C) O tempo de exposição não faz o lixo desaparecer.
  • D) Separar melhora o aproveitamento de parte dos resíduos.
  • E) Correto. Horários e separação organizam a coleta e diminuem problemas sanitários.

Questão 05

Uma escola quer implantar coleta seletiva. Para começar bem, a equipe precisa escolher uma ação inicial que ajude os alunos a participar corretamente. Qual opção é a mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto. Orientação clara é essencial para a coleta seletiva funcionar na prática.

Comentários por alternativa:

  • A) Sem orientação, as lixeiras são usadas de forma incorreta.
  • B) Misturar antes de separar prejudica a coleta seletiva.
  • C) Correto. Orientação clara é essencial para a coleta seletiva funcionar na prática.
  • D) Retirar lixeiras dificulta a higiene e aumenta o descarte inadequado.
  • E) Levar lixo para casa não substitui um sistema escolar organizado.

Questão 06

Em uma feira livre, frutas machucadas, folhas de verduras e cascas foram descartadas separadamente de caixas de papelão e sacolas plásticas. O que esse cuidado permite fazer com os resíduos orgânicos?

Gabarito: alternativa B). Correto. Resíduos orgânicos podem virar composto e retornar ao solo como adubo.

Comentários por alternativa:

  • A) Orgânicos não aumentam a durabilidade de plásticos; a mistura contamina os dois.
  • B) Correto. Resíduos orgânicos podem virar composto e retornar ao solo como adubo.
  • C) Compostagem não produz vidro; ela decompõe matéria orgânica.
  • D) Metais passam por reciclagem industrial, não por decomposição orgânica.
  • E) Trocar orgânicos por rejeitos não resolve o manejo do lixo.

Questão 07

Uma caixa de papelão estava limpa e seca; outra recebeu gordura de alimento. As duas serão descartadas. Qual análise está correta sobre a reciclagem dessas caixas?

Gabarito: alternativa E). Correto. Papelão limpo e seco preserva a qualidade do material reciclável.

Comentários por alternativa:

  • A) Sujeira e gordura atrapalham o reaproveitamento do papel.
  • B) A gordura contamina as fibras do papelão e reduz a reciclagem.
  • C) A classificação está invertida; a caixa limpa é a mais adequada para reciclagem.
  • D) Papelão é reciclável quando está limpo e seco.
  • E) Correto. Papelão limpo e seco preserva a qualidade do material reciclável.

Questão 08

Em uma campanha de bairro, moradores passaram a reduzir o uso de copos descartáveis, reaproveitar potes e levar sacolas retornáveis ao mercado. Qual impacto dessa prática está mais relacionado ao lixo?

Gabarito: alternativa A). Correto. Reutilizar e reduzir consumo diminui a geração de lixo na origem.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Reutilizar e reduzir consumo diminui a geração de lixo na origem.
  • B) Reutilização tende a diminuir a compra de novos descartáveis.
  • C) Nem todo resíduo é orgânico, então compostagem não substitui a reciclagem.
  • D) Contato com alimentos não converte plástico em matéria orgânica.
  • E) Itens reutilizáveis evitam descartes frequentes.

Questão 09

Em um centro de triagem, um aluno observou que o lixo recolhido na cidade ainda chega misturado. A equipe separa parte dos materiais, mas nem tudo pode ser aproveitado. Qual explicação é a mais adequada para isso?

Gabarito: alternativa D). Correto. Contaminação e mistura reduzem o reaproveitamento e aumentam o rejeito.

Comentários por alternativa:

  • A) Nem todo material misturado pode ser recuperado após a separação.
  • B) A triagem não elimina a contaminação; ela apenas reduz parte do problema.
  • C) Triagem altera o destino de parte dos resíduos, separando materiais aproveitáveis.
  • D) Correto. Contaminação e mistura reduzem o reaproveitamento e aumentam o rejeito.
  • E) Os resíduos continuam precisando de tratamento e destinação correta.

Questão 10

Uma cidade percebeu que sua limpeza urbana melhorou após a instalação de pontos de entrega voluntária, campanhas educativas e coleta regular. Entre os itens abaixo, qual conjunto representa uma consequência ambiental e social mais coerente com essa mudança?

Gabarito: alternativa C). Correto. Educação, coleta e pontos de entrega organizam o descarte e melhoram o ambiente urbano.

Comentários por alternativa:

  • A) Essas ações costumam reduzir, não ampliar, o lixo nas ruas.
  • B) Campanhas mudam hábitos, mas não eliminam a produção de resíduos.
  • C) Correto. Educação, coleta e pontos de entrega organizam o descarte e melhoram o ambiente urbano.
  • D) Queima doméstica traz riscos à saúde e ao ambiente.
  • E) Pontos de entrega ajudam a distribuir o descarte, não a levar lixo para as casas.

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