Exercícios

Questões sobre Substâncias e Misturas – 6º ano

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Estudar substâncias e misturas ajuda a entender de que os materiais são feitos e como eles se comportam no dia a dia. Esse tema é importante para reconhecer características, comparar materiais e interpretar situações comuns.

Nas questões a seguir, você vai analisar exemplos cotidianos e usar conceitos básicos de química para identificar substâncias puras, misturas homogêneas e heterogêneas, além de reconhecer formas simples de separação.

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Questões sobre Substâncias e Misturas – 6º ano

Questão 01

Ao observar um copo com água filtrada, sem adição de outros materiais, qual classificação melhor representa esse conteúdo?

Gabarito: alternativa B). Correto: água filtrada é tratada aqui como substância pura em contexto escolar.

Comentários por alternativa:

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  • A) Não há fases visíveis nem partes diferentes no copo.
  • B) Correto: água filtrada é tratada aqui como substância pura em contexto escolar.
  • C) A água filtrada não apresenta partes visíveis diferentes.
  • D) Areia dissolvida não faz parte do exemplo apresentado.
  • E) Não há partículas suspensas descritas no enunciado.

Questão 02

Uma estudante prepara limonada com água, açúcar e suco de limão, misturando tudo até ficar uniforme. Como essa bebida pode ser classificada?

Gabarito: alternativa D). Correto: a limonada uniforme é uma mistura homogênea.

Comentários por alternativa:

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  • A) A presença de mais de um componente impede essa classificação.
  • B) O enunciado descreve aspecto uniforme, não camadas visíveis.
  • C) Corpo simples é formado por um único elemento químico.
  • D) Correto: a limonada uniforme é uma mistura homogênea.
  • E) Elemento químico não é definido por uma bebida preparada.

Questão 03

Em uma sala de aula, há ar, cadeiras, água no copo e sal de cozinha em um pote. Qual desses materiais é uma mistura?

Gabarito: alternativa A). Correto: o ar é uma mistura de gases.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: o ar é uma mistura de gases.
  • B) Sal de cozinha é tratado como substância, não como mistura.
  • C) Água pura não é, por si, uma mistura.
  • D) A cadeira pode ser feita de vários materiais, não de um único tipo.
  • E) Copo vazio não é exemplo de mistura.

Questão 04

Um estudante coloca areia em água e mexe a mistura. Depois de algum tempo, a areia se deposita no fundo. O que isso mostra sobre o sistema?

Gabarito: alternativa E). Correto: areia e água formam mistura heterogênea.

Comentários por alternativa:

  • A) A areia não desaparece; ela se separa com o tempo.
  • B) Há dois materiais distintos, então não é substância pura.
  • C) Nem toda mistura com água é solução.
  • D) Areia não vira elemento químico por misturar com água.
  • E) Correto: areia e água formam mistura heterogênea.

Questão 05

Uma professora mostra um frasco com óleo e água separados em duas camadas. Qual conclusão é a mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto: duas camadas visíveis indicam sistema heterogêneo.

Comentários por alternativa:

  • A) Estar no mesmo frasco não significa ser substância pura.
  • B) Dois líquidos podem permanecer separados em fases diferentes.
  • C) Correto: duas camadas visíveis indicam sistema heterogêneo.
  • D) Corpo simples não descreve uma mistura de líquidos.
  • E) Nem todo líquido se dissolve em outro.

Questão 06

Ao aquecer água com sal e deixar o sistema em repouso, a professora quer recuperar o sal. Qual método é mais adequado?

Gabarito: alternativa B). Correto: a evaporação permite recuperar o sal dissolvido.

Comentários por alternativa:

  • A) Filtração não separa sal dissolvido na água.
  • B) Correto: a evaporação permite recuperar o sal dissolvido.
  • C) O sal não forma camada superior nesse caso.
  • D) Peneiração é usada para sólidos de tamanhos diferentes.
  • E) Sal de cozinha não é separado por ímã.

Questão 07

Uma amostra apresenta aspecto uniforme em toda a sua extensão, sem partes visíveis diferentes. Qual alternativa descreve melhor essa situação?

Gabarito: alternativa E). Correto: aparência uniforme indica mistura homogênea.

Comentários por alternativa:

  • A) Misturas heterogêneas apresentam partes distintas.
  • B) Aparência uniforme não define um único elemento.
  • C) Uniformidade não prova composição fixa de substância composta.
  • D) Falta de separação visível vai na direção oposta.
  • E) Correto: aparência uniforme indica mistura homogênea.

Questão 08

Em um laboratório escolar, a professora mistura limalha de ferro e areia. Qual procedimento aproveita uma propriedade do ferro para separá-lo?

Gabarito: alternativa A). Correto: a imantação separa o ferro por atração magnética.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: a imantação separa o ferro por atração magnética.
  • B) Aquecer não transforma areia em ferro.
  • C) Os materiais não formam solução com água.
  • D) A limalha não é separada por filtração nesse caso.
  • E) Congelamento não separa ferro de areia.

Questão 09

Um aluno observa água mineral engarrafada e pergunta se ela é a mesma coisa que água destilada. Qual resposta é mais adequada?

Gabarito: alternativa D). Correto: água mineral tem sais dissolvidos; a destilada é tratada como água mais pura.

Comentários por alternativa:

  • A) Água engarrafada pode conter substâncias dissolvidas.
  • B) A destilada não contém mais minerais que a mineral.
  • C) Sabor e origem não definem a composição.
  • D) Correto: água mineral tem sais dissolvidos; a destilada é tratada como água mais pura.
  • E) As águas podem ter composições diferentes.

Questão 10

Uma turma recebe uma mistura de arroz, feijão e milho em um prato. Como essa mistura deve ser classificada?

Gabarito: alternativa C). Correto: os componentes continuam visíveis e separados.

Comentários por alternativa:

  • A) Estar no mesmo recipiente não torna a mistura uniforme.
  • B) Ver os grãos indica presença de mais de um componente.
  • C) Correto: os componentes continuam visíveis e separados.
  • D) Os grãos não se dissolvem entre si.
  • E) Alimentos não são elementos químicos.

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