Exercícios

Questões sobre Substâncias Puras e Misturas – 6º ano – parte 2

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No estudo da matéria, distinguir substâncias puras e misturas ajuda a entender melhor a composição dos materiais do cotidiano. Essa diferença aparece em exemplos simples, como água, ar, sal de cozinha, refrigerante e aço.

As questões a seguir exploram características, classificação e formas de separação relacionadas a substâncias puras e misturas, com situações próximas da realidade. Leia com atenção e observe os detalhes de cada caso.

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Questões sobre Substâncias Puras e Misturas – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em um laboratório escolar, o professor apresenta quatro frascos com materiais diferentes: água destilada, ar atmosférico, sal de cozinha e suco de laranja com polpa. Qual opção reúne apenas substâncias puras?

Gabarito: alternativa B). Correto. Água destilada e sal de cozinha são considerados substâncias puras no nível escolar.

Comentários por alternativa:

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  • A) O ar é mistura de gases, não substância pura.
  • B) Correto. Água destilada e sal de cozinha são considerados substâncias puras no nível escolar.
  • C) Suco com polpa é mistura; sal é substância pura.
  • D) Ambos são misturas.
  • E) Suco com polpa é mistura, não substância pura.

Questão 02

2. Uma estudante observa três copos: um com água mineral, outro com água destilada e outro com água do mar. Ela precisa identificar qual copo tem uma substância pura de composição mais bem definida. Qual é a melhor escolha?

Gabarito: alternativa D). Correto. A água destilada é a que mais se aproxima de uma substância pura nesse contexto.

Comentários por alternativa:

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  • A) Água do mar é mistura, pois contém vários sais dissolvidos.
  • B) Água mineral é mistura, mesmo com baixa quantidade de solutos.
  • C) Água do mar tem composição variável e é mistura.
  • D) Correto. A água destilada é a que mais se aproxima de uma substância pura nesse contexto.
  • E) A presença de sais altera a classificação para mistura.

Questão 03

3. Um técnico recebeu uma amostra sólida formada por ferro e enxofre misturados, sem reação entre eles. Qual procedimento é mais adequado para separar esses dois materiais?

Gabarito: alternativa A). Correto. O ímã atrai o ferro, permitindo separar os componentes da mistura.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O ímã atrai o ferro, permitindo separar os componentes da mistura.
  • B) Decantação funciona melhor com fases líquidas ou sólido em líquido.
  • C) Destilação separa líquidos por ebulição, não dois sólidos.
  • D) Filtração é usada, em geral, para sólido-líquido.
  • E) Evaporação não separa dois sólidos misturados.

Questão 04

4. Em uma aula prática, um grupo recebe uma mistura de areia, água e óleo. Eles precisam retirar primeiro a camada de óleo, sem misturar os outros componentes. Que estratégia faz mais sentido?

Gabarito: alternativa E). Correto. Como o óleo é menos denso que a água, ele forma a camada superior e pode ser retirado com cuidado.

Comentários por alternativa:

  • A) Filtração não separa bem óleo e água.
  • B) Areia não se dissolve na água.
  • C) Peneira separa sólidos por tamanho, não líquidos.
  • D) Adicionar sal não transforma o óleo em sólido.
  • E) Correto. Como o óleo é menos denso que a água, ele forma a camada superior e pode ser retirado com cuidado.

Questão 05

5. Um aluno afirma que todo material visivelmente uniforme é substância pura. Qual exemplo mostra que essa ideia está incorreta?

Gabarito: alternativa C). Correto. Uma solução pode parecer homogênea e ainda assim ser uma mistura.

Comentários por alternativa:

  • A) Cobre é exemplo compatível com substância pura no nível escolar.
  • B) Ferro é tratado como substância pura nesse contexto.
  • C) Correto. Uma solução pode parecer homogênea e ainda assim ser uma mistura.
  • D) Água destilada tem composição definida.
  • E) Sal de cozinha é considerado substância pura.

Questão 06

6. Em uma fábrica de bebidas, um líquido homogêneo contém água, corante e açúcar dissolvido. Para recuperar o açúcar, qual caminho é mais adequado depois da evaporação parcial da água?

Gabarito: alternativa B). Correto. Ao concentrar a solução, o açúcar pode cristalizar e ser separado.

Comentários por alternativa:

  • A) Imantação não separa açúcar.
  • B) Correto. Ao concentrar a solução, o açúcar pode cristalizar e ser separado.
  • C) Centrifugação não faz o açúcar subir por si só.
  • D) O açúcar não é separado por vir como gás nesse processo escolar.
  • E) Peneiração não separa soluto dissolvido.

Questão 07

7. Em um recipiente fechado, há gás oxigênio obtido em laboratório. Ao lado, há um balão com o ar da sala. Qual afirmação classifica corretamente os dois conteúdos?

Gabarito: alternativa E). Correto. Oxigênio pode ser considerado substância pura; o ar é mistura de gases.

Comentários por alternativa:

  • A) Oxigênio não é mistura nesse caso.
  • B) O ar não é substância composta.
  • C) O ar não é substância pura.
  • D) Ser gasoso não torna algo mistura.
  • E) Correto. Oxigênio pode ser considerado substância pura; o ar é mistura de gases.

Questão 08

8. Uma turma observa uma amostra de granito usada em construção. Os estudantes percebem cristais diferentes no mesmo pedaço de rocha. Como essa observação ajuda na classificação da amostra?

Gabarito: alternativa A). Correto. O granito é uma mistura de diferentes minerais presentes no mesmo material.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O granito é uma mistura de diferentes minerais presentes no mesmo material.
  • B) Cristais diferentes indicam composição variada, não única.
  • C) Granito não é líquido.
  • D) Solução homogênea não mostra cristais visíveis desse tipo.
  • E) Granito não é gás.

Questão 09

9. Em uma atividade, a professora pede que os alunos identifiquem a opção que melhor representa uma mistura homogênea no cotidiano. Qual alternativa atende ao pedido?

Gabarito: alternativa D). Correto. Água com açúcar dissolvido forma uma mistura homogênea de aparência uniforme.

Comentários por alternativa:

  • A) Areia e água formam mistura heterogênea.
  • B) Óleo e água são líquidos imiscíveis, portanto heterogêneos.
  • C) Sal de cozinha é tratado como substância pura.
  • D) Correto. Água com açúcar dissolvido forma uma mistura homogênea de aparência uniforme.
  • E) Pedras diferentes não formam mistura homogênea.

Questão 10

10. Um aluno quer separar uma mistura formada por sal dissolvido em água e areia no fundo do recipiente. Qual sequência de procedimentos é mais adequada para recuperar os componentes?

Gabarito: alternativa C). Correto. A filtração retira a areia e a evaporação permite obter o sal dissolvido.

Comentários por alternativa:

  • A) Imantação não separa sal.
  • B) Destilação não é feita sobre areia desse modo.
  • C) Correto. A filtração retira a areia e a evaporação permite obter o sal dissolvido.
  • D) Decantação sozinha não separa o sal dissolvido.
  • E) Centrifugação não separa o sal dissolvido.

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