Skip to content

fies.pro.br

Seu site de Financiamento

Contato
Quem Somos
Expediente
Política de Privacidade

Questões de Interpretação de Texto – 9º ano

17 de julho de 2026

Publicidade

A interpretação de texto exige atenção ao que está dito e, principalmente, ao que está sugerido. Neste conjunto, você vai analisar sentidos, efeitos de linguagem, implícitos e relações entre ideias em textos curtos e contextualizados.

As questões foram pensadas para o 9º ano, com nível difícil e foco em estratégias de leitura usadas no Ensino Médio. Leia com calma, observe o contexto e perceba como pequenas escolhas de palavras mudam o sentido do texto.

Publicidade

Questões de Interpretação de Texto – 9º ano

Questão 01

1. Leia o trecho: “Ele prometeu responder ainda naquela noite. Quando o celular vibrou às 23h58, Mariana demorou alguns segundos para atender. Do outro lado, veio apenas: ‘Desculpa, amanhã eu explico’. Ela olhou para a tela apagada e percebeu que a explicação já tinha começado, mesmo sem palavras.” O trecho sugere que Mariana conclui que

A)o atraso na resposta mostra que ele perdeu o interesse na conversa.B)a mensagem já revela, pela forma, que a justificativa será insuficiente.C)a explicação só começará quando ele falar com detalhes na manhã seguinte.D)o celular apagado confirma que a ligação caiu por falha técnica.E)a demora de Mariana indica que ela não queria mais ouvir a resposta.

Gabarito: alternativa B). Correta. A reação dela indica leitura implícita do tom evasivo da mensagem.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) O texto não afirma desinteresse, apenas adiamento e evasiva.
B) Correta. A reação dela indica leitura implícita do tom evasivo da mensagem.
C) O sentido aponta que a explicação já se insinua na mensagem.
D) Não há falha técnica; há resposta breve e intencional.
E) A demora é interpretativa, não prova recusa em ouvir.

Questão 02

2. Leia o trecho: “Na fila do ônibus, o rapaz segurava um livro aberto, mas não virava as páginas. Olhava para o vidro, onde o próprio reflexo parecia mais atento que ele. Quando o veículo arrancou, guardou o livro com cuidado e sorriu como quem finalmente havia entendido algo que não estava escrito.” A leitura mais adequada do trecho é que o rapaz

A)estava distraído com o movimento da rua, por isso não conseguiu continuar a leitura do livro.B)usava o livro como pretexto para observar o próprio reflexo e pensar em algo pessoal.C)guardou o livro porque a viagem terminou e ele preferiu descansar durante o trajeto.D)entendeu uma experiência interior, sugerida pelo contraste entre o texto lido e o que percebeu no ônibus.E)sorriu porque encontrou no livro uma explicação objetiva para o que viu no vidro.

Gabarito: alternativa D). Correta. O trecho cria contraste entre leitura literal e compreensão simbólica.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) Há observação, não mera distração; o trecho vai além disso.
B) O texto sugere reflexão, mas não que o livro fosse pretexto.
C) O encerramento da viagem não explica o sorriso interpretativo.
D) Correta. O trecho cria contraste entre leitura literal e compreensão simbólica.
E) Não há explicação objetiva; a frase final é claramente sugestiva.

Questão 03

3. Leia o trecho de uma crônica: “Todo dia, às sete, Dona Elza regava as plantas da calçada. Os vizinhos diziam que era teimosia, porque as folhas já estavam secas e tortas. Ela, porém, continuava, com a paciência de quem conversa com alguém que ainda não respondeu. No fim do mês, uma das mudas brotou.” A atitude de Dona Elza revela principalmente

A)persistência baseada na expectativa de resultado, apesar da aparência inicial de fracasso.B)indiferença diante da opinião dos vizinhos e do estado das plantas.C)desconhecimento sobre cuidados com jardinagem e irrigação.D)confiança de que todas as mudas sobreviveriam, sem risco de perda.E)vontade de impressionar os vizinhos com uma rotina rígida.

Gabarito: alternativa A). Correta. A crônica valoriza persistência e vínculo entre cuidado e esperança.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A crônica valoriza persistência e vínculo entre cuidado e esperança.
B) Ela percebe a opinião alheia, mas segue com propósito.
C) O texto não indica ignorância; indica cuidado paciente.
D) O trecho não garante sucesso total, só um resultado parcial.
E) Não há sinal de exibicionismo; há rotina de cuidado.

Questão 04

4. Leia o trecho: “No grupo da sala, todos reclamavam da leitura obrigatória. Sofia ficou calada até alguém dizer que o texto era ‘difícil demais para adolescentes’. Ela então respondeu: ‘Talvez o problema não seja o texto, mas a pressa com que a gente quer entendê-lo’.” A fala de Sofia defende a ideia de que

A)a pressa é útil porque impede interpretações muito subjetivas.B)todo texto literário é acessível se for lido rapidamente e sem interrupções.C)a leitura obrigatória deve ser substituída por textos mais curtos e diretos.D)os adolescentes conseguem entender qualquer texto quando estudam em grupo.E)a dificuldade de um texto depende mais da postura do leitor do que do texto em si.

Gabarito: alternativa E). Correta. Sofia desloca a dificuldade para a atitude de leitura.

Comentários por alternativa:

A) A pressa, no trecho, é vista como obstáculo, não auxílio.
B) O texto critica a pressa, não a recomenda.
C) A personagem não propõe troca de textos, mas mudança de leitura.
D) O grupo não garante compreensão automática de qualquer texto.
E) Correta. Sofia desloca a dificuldade para a atitude de leitura.

Questão 05

5. Leia a tirinha descrita: “No primeiro quadrinho, o aluno entrega a redação e diz: ‘Caprichei na sinceridade’. No segundo, a professora lê silenciosamente. No terceiro, ela devolve o texto com a observação: ‘Agora capriche também na clareza’. No último, o aluno responde: ‘Então a sinceridade era o problema?’” O humor da tirinha está baseado

A)na crítica à professora por valorizar apenas a opinião pessoal do aluno.B)na ideia de que toda redação sincera é necessariamente bem escrita.C)na oposição entre sinceridade e clareza como dimensões diferentes da escrita.D)na confusão do aluno sobre regras gramaticais e pontuação.E)na conclusão de que sinceridade e clareza têm o mesmo efeito no texto.

Gabarito: alternativa C). Correta. O efeito cômico nasce do contraste entre honestidade e legibilidade.

Comentários por alternativa:

A) A professora pede clareza, não desvaloriza a sinceridade.
B) A tirinha mostra justamente o contrário.
C) Correta. O efeito cômico nasce do contraste entre honestidade e legibilidade.
D) Não há foco em norma gramatical, e sim em organização textual.
E) O texto sugere diferença, não equivalência entre as duas noções.

Questão 06

6. Leia o trecho de um artigo de opinião: “Quando uma notícia circula sem fonte, ela ganha velocidade e perde responsabilidade. O leitor apressado costuma compartilhar primeiro e perguntar depois. Assim, o espaço público vira um corredor de ecos, onde a repetição parece prova.” A expressão “corredor de ecos” indica que

A)as notícias circulam de modo organizado e com verificação rigorosa entre os leitores.B)as informações se multiplicam em cópias sem checagem, reforçando umas às outras.C)o espaço público se torna silencioso porque ninguém quer comentar a notícia.D)a repetição diminui a força da mensagem e impede sua circulação.E)os leitores buscam fontes confiáveis antes de compartilhar conteúdos.

Gabarito: alternativa B). Correta. A metáfora aponta repetição acrítica e circulação em cadeia.

Comentários por alternativa:

A) O trecho critica a falta de checagem, não a organização.
B) Correta. A metáfora aponta repetição acrítica e circulação em cadeia.
C) Não há silêncio; há excesso de repetição e compartilhamento.
D) O texto afirma o contrário: a repetição parece prova.
E) Isso seria o ideal crítico, não o comportamento descrito.

Questão 07

7. Leia o trecho: “Quando começou a chover, o menino correu para salvar os cadernos. Ao chegar em casa, notou que o rosto estava seco, mas os dedos tremiam. A mãe perguntou se ele se molhara. Ele respondeu: ‘Não foi a chuva’. Ela entendeu sem insistir.” A resposta do menino sugere que

A)a mãe já sabia exatamente o que havia acontecido na rua.B)ele não queria preocupar a mãe com detalhes sobre o trajeto.C)os cadernos tinham sido danificados, embora o rosto permanecesse seco.D)a chuva foi fraca e não provocou qualquer reação no corpo dele.E)o medo de perder os cadernos foi mais forte que o desconforto da chuva.

Gabarito: alternativa E). Correta. Os dedos tremendo indicam emoção intensa, não apenas frio.

Comentários por alternativa:

A) Ela entende algo implícito, mas não com certeza total.
B) Pode haver reserva, mas o foco está na emoção vivida.
C) O texto não afirma dano aos cadernos.
D) O corpo reage, então houve impacto emocional relevante.
E) Correta. Os dedos tremendo indicam emoção intensa, não apenas frio.

Questão 08

8. Leia o trecho de uma resenha: “O romance escolhe um caminho discreto: não grita suas intenções, mas as deixa aparecer nos silêncios. A força da narrativa está menos nos acontecimentos do que no modo como eles obrigam o leitor a preencher o que falta.” Nesse comentário, a resenha valoriza principalmente

A)a construção indireta do sentido, que depende da participação ativa do leitor.B)o excesso de acontecimentos, que mantém a narrativa sempre acelerada.C)a clareza total do enredo, que dispensa qualquer interpretação adicional.D)o uso de linguagem muito objetiva, sem espaço para lacunas ou sugestões.E)a presença de lições explícitas, que orientam a leitura passo a passo.

Gabarito: alternativa A). Correta. A resenha destaca subentendidos e participação interpretativa.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A resenha destaca subentendidos e participação interpretativa.
B) O comentário elogia o contrário de excesso e aceleração.
C) A resenha valoriza lacunas, não transparência total.
D) O texto aponta indireção, não objetividade rígida.
E) Não há lição explícita; há construção sutil de sentido.

Questão 09

9. Leia o trecho: “No cartaz da campanha, lia-se: ‘Cuidar da praça é cuidar da memória’. A frase vinha ao lado da imagem de crianças jogando bola entre árvores antigas e bancos recém-pintados. A associação entre imagem e texto faz o leitor perceber que a praça é apresentada como” Alternatives:{"A":"um espaço apenas recreativo, cujo valor está nas atividades esportivas das crianças.","B":"um lugar em que a pintura nova substitui completamente o passado do bairro.","C":"um cenário afetivo e histórico, ligado à convivência e à preservação da lembrança coletiva.","D":"uma área urbana sem relevância simbólica, usada somente para passagem cotidiana.","E":"um exemplo de modernização que rompe qualquer vínculo com a experiência anterior."},"correct":"C","correct_comment":"Correta. O cartaz une memória, convivência e preservação simbólica.","wrong_comment":"A alternativa não recupera a relação entre imagem, texto e memória.","wrong_comments":{"A":"A praça tem valor mais amplo do que a prática esportiva.","B":"O texto não apaga o passado; ele o reforça.","C":"Correta: a praça aparece como espaço de memória coletiva.","D":"A imagem e a frase atribuem forte valor simbólico ao lugar.","E":"Não há ruptura total; há continuidade entre passado e presente."}},{

A)O trecho indica que a praça perdeu valor simbólico depois da reforma dos bancos e árvores.B)A narrativa apresenta um sentido direto e transparente, sem necessidade de observar detalhes do texto.C)A mensagem depende apenas da imagem, já que o texto funciona como complemento decorativo.D)A narrativa cria contraste entre o que se diz e o que se sugere, permitindo múltiplas camadas de leitura.E)A frase destaca que a memória está dissociada da convivência e do uso coletivo do espaço.

Gabarito: alternativa D). Correta. O enunciado valoriza a relação entre implícito e leitura atenta.

Comentários por alternativa:

A) O trecho associa reforma e memória, não perda de valor.
B) Há camadas de sentido, não transparência total.
C) Texto e imagem atuam juntos; nenhum é mero enfeite.
D) Correta. O enunciado valoriza a relação entre implícito e leitura atenta.
E) O texto aproxima memória e convivência coletiva.

Questão 10

10. Leia o trecho de um conto: “Ele recebeu o envelope sem nome e ficou olhando a letra torta na frente. Dentro, havia apenas uma frase: ‘Você ainda lembra?’ Ele não respondeu, mas caminhou até a janela e ficou parado tempo demais para ser coincidência.” A interpretação mais consistente é que o personagem

A)recebeu uma cobrança formal, por isso demorou a reagir à mensagem.B)não conseguiu identificar o remetente e decidiu ignorar completamente o envelope.C)foi surpreendido por uma lembrança íntima que o levou à reflexão silenciosa.D)entendeu a frase como uma brincadeira sem importância e foi embora.E)reconheceu uma informação objetiva sobre o passado, sem qualquer envolvimento emocional.

Gabarito: alternativa C). Correta. O texto constrói impacto emocional e memória sugerida.

Comentários por alternativa:

A) Não há cobrança formal; a frase é breve e pessoal.
B) Ele não responde, mas permanece afetado; não há ignorância total.
C) Correta. O texto constrói impacto emocional e memória sugerida.
D) O comportamento mostra impacto, não desprezo pela mensagem.
E) Há envolvimento emocional explícito pelo modo como reage.

Continue estudando este tema

QuestõesQuestões de Interpretação de Texto – 9º ano – parte 2
QuestõesQuestões de Interpretação de Texto – 9º ano – parte 3

Publicidade

Junte-se ao nosso Grupo VIP - Benefícios Sociais - no WhatsApp e receba os calendários e atualizações em primeira mão! Clique no botão abaixo para ter acesso ao Grupo VIP!

Questões de Divisão – 4º ano – parte 3
Questões Quadriláteros – 8º ano

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Comentário *

Nome *

E-mail *

Site

Δ

Posts recentes

Questões de Matemática – 9º ano
Questões de Matemática – 6º ano – parte 3
Questões sobre o Holocausto – 9º ano
Questões Radiciação – 8º ano
Questões de Matemática – 6º ano – parte 2

Direitos autorais © 2026 fies.pro.br. All rights reserved.

Carregando… Aguarde, por favor!

0