Questões sobre Escravidão e Resistência – 7º ano – parte 3

Comentários por alternativa:

• A) A descrição indica oposição, não aceitação da disciplina imposta.
• B) Correta. Ações discretas também eram resistência contra a exploração.
• C) A intenção era enfraquecer o controle, não ampliar a produção.
• D) As ações buscavam confronto com a ordem escravista, não fidelidade.
• E) A iniciativa partiu das pessoas escravizadas, não do senhor.

Comentários por alternativa:

• A) A fuga usava experiências e informações acumuladas, não improviso total.
• B) A descrição mostra fuga clandestina, não recompensa oficial.
• C) A fuga contrariava a autoridade do senhor, não dependia de permissão.
• D) Correta. Fugas exigiam redes de informação, caminhos e solidariedade.
• E) A estratégia buscava romper com o cativeiro, não obedecê-lo.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. Quilombos articulavam trabalho, defesa e autonomia coletiva.
• B) Eles contrariavam a ordem escravista, em vez de reforçá-la.
• C) Quilombos surgiam da fuga e da resistência, não de castigo.
• D) Não eram fazendas sob controle governamental, mas comunidades autônomas.
• E) Não eram locais de comércio de pessoas, e sim de resistência.

Comentários por alternativa:

• A) Essas práticas ajudavam a enfrentar a violência cotidiana do cativeiro.
• B) A atitude criava proteção e redes, não vigilância para os feitores.
• C) O contexto é de escravidão, não de trabalho livre.
• D) A descrição mostra iniciativa das pessoas escravizadas, não privilégio oficial.
• E) Correta. Resistência também aparecia em ações de sobrevivência e apoio mútuo.

Comentários por alternativa:

• A) Essas expressões mantinham memórias e pertencimentos, não os apagavam.
• B) As práticas eram dos escravizados, não uma substituição do trabalho.
• C) Correta. A cultura também foi espaço de memória e resistência.
• D) A preservação cultural africana não significava imitação europeia.
• E) Cantos e danças não eram registros oficiais de denúncia.

Comentários por alternativa:

• A) A exploração continuava, mesmo com essa margem de venda.
• B) Correta. Pequenos ganhos podiam sustentar estratégias de resistência.
• C) A fazenda seguia escravista, sem virar propriedade livre.
• D) A prática não mudava a posição social para cargos administrativos.
• E) Não havia igualdade jurídica entre senhores e pessoas escravizadas.

Comentários por alternativa:

• A) Há muitas formas de resistência além das fugas coletivas.
• B) As revoltas fazem parte das evidências históricas do período.
• C) As formas de resistência variavam conforme contexto e condições.
• D) A escravidão era marcada por conflitos e tensões constantes.
• E) Correta. Resistência incluía ações diárias, negociações e pequenos enfrentamentos.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. Irmandades podiam articular apoio, sociabilidade e identidade.
• B) Elas eram usadas pelas pessoas negras, não para controle senhorial.
• C) Essas irmandades podiam preservar referências culturais, não rompê-las.
• D) Não substituíam quilombos; eram outra forma de organização.
• E) Não eram leis, mas associações criadas por pessoas negras.

Comentários por alternativa:

• A) Crianças escravizadas também eram submetidas ao trabalho.
• B) O aprendizado descrito ocorria no próprio cativeiro, não em escolas livres.
• C) Elas participavam da vida da fazenda e do cativeiro.
• D) Correta. Mesmo sob violência, havia aprendizagem forçada e estratégias de sobrevivência.
• E) A exploração infantil fazia parte da lógica escravista.

Comentários por alternativa:

• A) A resistência demonstra justamente a existência de oposição interna.
• B) Os senhores em geral defendiam a manutenção da escravidão.
• C) Correta. A resistência evidencia agência, conflitos e limites do sistema.
• D) O contraste entre trabalho livre e escravo continuou existindo.
• E) A resistência não substituiu leis, mas enfrentou o sistema.