Skip to content

fies.pro.br

Seu site de Financiamento

Contato
Quem Somos
Expediente
Política de Privacidade

Questões sobre Intertextualidade – 9º ano – parte 3

15 de setembro de 2026

Publicidade

A intertextualidade aparece quando um texto conversa com outro, retomando ideias, formas, temas, vozes ou referências culturais. No 9º ano, reconhecer esse diálogo ajuda a compreender melhor ironia, crítica, homenagem, releitura e sentido implícito.

Nesta atividade, as questões exploram diferentes relações entre textos, como citação, alusão, paráfrase e paródia, em situações próximas do cotidiano escolar e midiático. A proposta exige leitura atenta e análise do efeito de sentido produzido pelo encontro entre obras.

Publicidade

Questões sobre Intertextualidade – 9º ano – parte 3

Questão 01

1. Em uma campanha de leitura, um cartaz traz a frase “Leitura é um direito de todos”, acompanhada de uma cena que lembra o quadro de uma biblioteca antiga. Nesse caso, a relação intertextual ocorre porque o cartaz

A)apresenta dados estatísticos para provar, de forma direta, a importância da leitura.B)retoma uma obra conhecida para criar diálogo com ela e ampliar o sentido da mensagem.C)substitui completamente a imagem original por uma explicação técnica sobre bibliotecas.D)usa palavras em sentido literal para impedir qualquer aproximação com outros textos.E)reproduz um texto sem alterações, de modo idêntico ao modelo citado.

Gabarito: alternativa B). Correta: há diálogo com uma obra reconhecível, criando novo sentido para a campanha.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) Não há foco em estatísticas.
B) Correta: há diálogo com uma obra reconhecível, criando novo sentido para a campanha.
C) A imagem não é explicada tecnicamente.
D) A frase e a imagem dialogam com outro texto.
E) Isso seria reprodução fiel, não releitura.

Questão 02

2. Um anúncio de biblioteca juvenil usa a estrutura do poema “No meio do caminho tinha uma pedra”, mas troca a pedra por “um livro” e mantém o ritmo conhecido. A estratégia usada é

A)uma paráfrase, porque conserva o sentido geral do texto de origem com nova redação e nova função comunicativa.B)uma citação indireta, pois menciona a ideia original sem reproduzir a forma sonora do poema de referência.C)uma tradução, já que passa o conteúdo do poema para outra língua, preservando a estrutura original.D)uma paródia, porque imita o texto de base com mudança perceptível de elementos para produzir efeito crítico ou humorístico.E)uma comparação explicativa, porque coloca dois objetos lado a lado sem dependência de um texto anterior.

Gabarito: alternativa D). Correta: há imitação da forma com troca de elementos, gerando novo efeito.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) Paráfrase preserva mais o conteúdo do que a forma.
B) A questão trata de recriação, não de apenas mencionar a ideia.
C) Não há mudança de língua.
D) Correta: há imitação da forma com troca de elementos, gerando novo efeito.
E) Não se trata de comparação isolada.

Questão 03

3. Um estudante escreve: “A pressa é inimiga da revisão”, frase inspirada no conhecido provérbio “A pressa é inimiga da perfeição”. O recurso intertextual mais adequado é

A)paródia, porque o enunciado altera um provérbio conhecido para produzir novo efeito de sentido.B)citação direta, porque reproduz a expressão original com as mesmas palavras e pontuação.C)plágio, porque toda frase parecida com outra é cópia indevida sem transformação.D)tradução, pois o provérbio passa para outra variedade da língua com equivalência exata.E)sinonímia, já que as duas frases têm palavras de mesmo significado em estruturas diferentes.

Gabarito: alternativa A). Correta: a frase recria o provérbio com alteração expressiva.

Comentários por alternativa:

A) Correta: a frase recria o provérbio com alteração expressiva.
B) As palavras não são as mesmas.
C) Há recriação, não cópia integral.
D) Não há outra língua envolvida.
E) Não basta haver ideia semelhante.

Questão 04

4. Em uma resenha, o autor escreve: “Como já sugeria a canção, amar também é aprender a recomeçar”. Ao fazer isso, ele estabelece uma relação com outra produção cultural para

A)explicar um conceito por meio de dados observáveis, sem depender de leitura anterior.B)transformar a resenha em narrativa ficcional, rompendo com a análise do tema.C)substituir o argumento principal por um resumo técnico do conteúdo da canção citada.D)apagar a autoria do texto de origem para impedir qualquer associação com a obra anterior.E)desenvolver a opinião com apoio de uma referência reconhecível para fortalecer a argumentação.

Gabarito: alternativa E). Correta: a referência ajuda a sustentar a opinião do autor.

Comentários por alternativa:

A) Não há foco em dados observáveis.
B) A análise continua presente.
C) Não existe resumo técnico da canção.
D) A autoria não é apagada nesse uso.
E) Correta: a referência ajuda a sustentar a opinião do autor.

Questão 05

5. Um meme adapta uma fala famosa de novela e troca a situação dramática por uma cena escolar engraçada. O efeito principal dessa intertextualidade é

A)criar um texto neutro, sem relação com a memória do leitor.B)reproduzir fielmente o episódio original, com o mesmo tom emocional.C)provocar reconhecimento e humor ao deslocar a fala para outro contexto.D)explicar literalmente a origem da fala, sem produzir nova interpretação.E)comprovar que toda fala de personagem pertence ao mesmo gênero literário.

Gabarito: alternativa C). Correta: a graça vem do reconhecimento e da mudança de contexto.

Comentários por alternativa:

A) O reconhecimento da referência é essencial.
B) Há mudança de tom e contexto.
C) Correta: a graça vem do reconhecimento e da mudança de contexto.
D) O humor não decorre de explicação literal.
E) Gênero literário não é a questão central.

Questão 06

6. Ao comentar um conto, uma aluna afirma: “A personagem vive um dilema muito parecido com o da heroína do filme, embora a solução seja diferente”. Nessa observação, ela faz uma comparação intertextual para

A)substituir a leitura do conto por um resumo do filme, sem relação entre as obras.B)mostrar que obras diferentes podem tratar de temas semelhantes com construções próprias.C)provar que as duas histórias têm a mesma intenção, o mesmo narrador e o mesmo efeito.D)indicar que o filme copiou o conto por apresentar uma personagem em conflito.E)afirmar que a comparação entre textos impede qualquer interpretação pessoal.

Gabarito: alternativa B). Correta: a comparação destaca semelhanças temáticas com diferenças de construção.

Comentários por alternativa:

A) Não há substituição da leitura.
B) Correta: a comparação destaca semelhanças temáticas com diferenças de construção.
C) Semelhança temática não significa tudo igual.
D) Semelhança de dilema não prova cópia.
E) A interpretação continua possível.

Questão 07

7. Um texto publicitário diz: “Quem lê, viaja sem sair do lugar”. A frase dialoga com outra ideia já conhecida em livros e campanhas porque

A)apresenta uma definição científica de leitura, com linguagem técnica e precisa.B)troca o tema do texto por uma notícia sobre turismo e transporte.C)copia um trecho de romance, mantendo a mesma sequência de palavras do original.D)faz uma crítica direta aos leitores, questionando o valor da literatura.E)retoma uma imagem simbólica frequente para valorizar o ato de ler.

Gabarito: alternativa E). Correta: a frase usa imagem simbólica já associada à leitura.

Comentários por alternativa:

A) Não há linguagem científica.
B) O foco permanece na leitura.
C) Não existe cópia literal aqui.
D) A frase valoriza, não critica.
E) Correta: a frase usa imagem simbólica já associada à leitura.

Questão 08

8. Um poema contemporâneo repete a organização de um soneto clássico, mas inclui gírias e referências digitais para comentar a rotina dos adolescentes. Essa escolha produz

A)um efeito de atualização, em que a forma tradicional recebe novos temas e marcas de época.B)um texto sem relação com o modelo, porque mudanças de linguagem rompem todo vínculo anterior.C)uma tradução poética, já que o soneto passa para uma linguagem mais moderna sem alterar sua estrutura.D)uma cópia integral, pois a presença de versos fixos impede qualquer transformação de sentido.E)uma definição objetiva do cotidiano, semelhante a um texto informativo sobre juventude.

Gabarito: alternativa A). Correta: a forma clássica é atualizada com novos elementos.

Comentários por alternativa:

A) Correta: a forma clássica é atualizada com novos elementos.
B) A mudança de linguagem não apaga o vínculo.
C) Não há troca de língua.
D) Há transformação temática e expressiva.
E) O texto continua poético.

Questão 09

9. Em uma charge, um personagem aparece dizendo “Meu reino por uma nota dez”, retomando a fala de uma peça famosa para comentar a ansiedade escolar. A relação com o texto anterior é

A)uma repetição mecânica, porque toda frase famosa permanece igual quando reaparece em outro texto.B)uma paráfrase neutra, pois o sentido foi mantido sem qualquer mudança de humor ou de intenção.C)uma tradução cultural, já que a fala teatral foi passada para outra língua e para outro período histórico.D)uma referência indireta, porque a charge recupera uma fala conhecida sem citá-la literalmente, adaptando-a ao novo contexto.E)uma explicação argumentativa, pois a charge apresenta um comentário analítico sobre a peça original.

Gabarito: alternativa D). Correta: a fala é retomada de modo adaptado, sem citação literal.

Comentários por alternativa:

A) A frase foi modificada.
B) Há mudança de humor e intenção.
C) Não há outra língua.
D) Correta: a fala é retomada de modo adaptado, sem citação literal.
E) Não se trata de análise da peça.

Questão 10

10. Uma propaganda de sustentabilidade recria a imagem de uma famosa pintura de mãos dadas, mas substitui as figuras humanas por árvores entrelaçadas. Esse procedimento evidencia que a intertextualidade pode

A)tornar um texto independente de qualquer memória cultural, dispensando referências anteriores.B)servir para ironizar somente obras clássicas, sem relação com temas atuais.C)aproximar obras distintas para produzir homenagem, crítica ou ressignificação de uma imagem conhecida.D)repetir um modelo visual sem alterar seu significado, mantendo o mesmo valor em qualquer contexto.E)impor leitura única ao público, já que imagens conhecidas não admitem novas interpretações.

Gabarito: alternativa C). Correta: a recriação visual pode homenagear, criticar ou ressignificar a obra original.

Comentários por alternativa:

A) A memória cultural é parte do efeito.
B) Não se limita a obras clássicas.
C) Correta: a recriação visual pode homenagear, criticar ou ressignificar a obra original.
D) O significado muda com o novo contexto.
E) Há abertura para novas interpretações.

Continue estudando este tema

QuestõesQuestões sobre Intertextualidade – 9º ano
QuestõesQuestões sobre Intertextualidade – 9º ano – parte 2

Publicidade

Junte-se ao nosso Grupo VIP - Benefícios Sociais - no WhatsApp e receba os calendários e atualizações em primeira mão! Clique no botão abaixo para ter acesso ao Grupo VIP!

Questões sobre Intertextualidade – 9º ano – parte 2
Questões sobre Introdução ao Estudo da História – 6º ano

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Comentário *

Nome *

E-mail *

Site

Δ

Posts recentes

Entenda quais desvios gramaticais o Enem tolera para chegar aos 200 pontos
R$ 200 no Caixa Tem: quais estudantes podem receber o benefício em novembro?
Redação do Enem 2026: entenda como escolher repertório e fugir de citações genéricas
Redação do Enem 2026: entenda como escolher repertório e fugir de citações genéricas
Redação do Enem: veja os eixos temáticos que mais se repetem nas provas anteriores

Direitos autorais © 2026 fies.pro.br. All rights reserved.

Carregando… Aguarde, por favor!

0