Exercícios

Questões – 6º ano Grecia Antiga – parte 3

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A Grécia Antiga é um tema importante para compreender a formação de cidades, costumes e formas de participação política que influenciaram a História. Nesta atividade, você vai retomar aspectos centrais desse mundo antigo por meio de questões contextualizadas e exigentes.

As perguntas abordam elementos como pólis, cultura, religião, organização social e vida cotidiana, sempre dentro do recorte da Grécia Antiga. Leia com atenção e observe os detalhes históricos para identificar a alternativa correta.

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Questões – 6º ano Grecia Antiga – parte 3

Questão 01

1. Em uma aula sobre a Grécia Antiga, a professora descreve uma cidade marcada por praça pública, templos, leis próprias e participação dos cidadãos nas decisões. Essa descrição corresponde principalmente à ideia de

Gabarito: alternativa B). Correto. A pólis era a cidade-Estado grega, com vida política e social própria.

Comentários por alternativa:

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  • A) Império reúne vários territórios sob um poder central, o que não define a pólis.
  • B) Correto. A pólis era a cidade-Estado grega, com vida política e social própria.
  • C) Província depende de uma autoridade maior, diferente da autonomia típica da pólis.
  • D) Feudo pertence ao período feudal europeu, não à Grécia Antiga.
  • E) Colônia industrial é um conceito muito posterior e não se aplica ao mundo grego antigo.

Questão 02

2. Ao comparar Atenas e Esparta, um estudante percebeu que as duas cidades tinham modos de vida diferentes, embora compartilhassem elementos da cultura grega. Qual alternativa descreve melhor essa diferença?

Gabarito: alternativa D). Correto. Atenas valorizava a participação política; Esparta, a disciplina militar.

Comentários por alternativa:

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  • A) Atenas não foi sobretudo conquistadora, e Esparta participou de conflitos.
  • B) Atenas teve comércio e Esparta não se destacou por comércio marítimo.
  • C) As duas cidades não tinham o mesmo modelo político.
  • D) Correto. Atenas valorizava a participação política; Esparta, a disciplina militar.
  • E) Os papéis estão invertidos: Atenas destacou cultura e debates, Esparta priorizou a formação militar.

Questão 03

3. Em uma narrativa sobre a educação espartana, um personagem afirma ter sido treinado desde cedo para suportar privações, obedecer ordens e defender a cidade. Esse relato se relaciona principalmente ao

Gabarito: alternativa A). Correto. A educação espartana era rigorosa e voltada à vida militar.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A educação espartana era rigorosa e voltada à vida militar.
  • B) Isso lembra a educação ateniense, não a espartana.
  • C) Ofícios artesanais não definem a formação espartana.
  • D) Assembleias eram mais ligadas a outros contextos políticos, não ao treino infantil espartano.
  • E) A religião tinha papel importante, mas não era o centro da educação espartana.

Questão 04

4. Durante uma encenação escolar, um aluno representou um cidadão atenienses discutindo leis, mas outro lembrou que nem todos os moradores tinham esse direito. A observação mostra que, em Atenas, a cidadania era

Gabarito: alternativa E). Correto. Em Atenas, a cidadania era restrita, não abrangendo toda a população.

Comentários por alternativa:

  • A) Mulheres, estrangeiros e escravizados não tinham cidadania política plena.
  • B) Comerciantes podiam existir como cidadãos; o critério principal não era essa profissão.
  • C) Trabalho e impostos não garantiam cidadania ateniense.
  • D) Nem todos os residentes eram cidadãos por nascer ou morar na cidade.
  • E) Correto. Em Atenas, a cidadania era restrita, não abrangendo toda a população.

Questão 05

5. Um professor levou a turma a observar imagens de vasos gregos pintados com figuras de heróis, deuses e cenas do cotidiano. Esses objetos são importantes porque ajudam a entender

Gabarito: alternativa C). Correto. Os vasos revelam arte, crenças e aspectos do cotidiano grego.

Comentários por alternativa:

  • A) Máquinas a vapor pertencem a outro período histórico.
  • B) Azulejos esmaltados na arquitetura romana não são o foco dos vasos gregos.
  • C) Correto. Os vasos revelam arte, crenças e aspectos do cotidiano grego.
  • D) Arranha-céus e avenidas modernas não pertencem à Grécia Antiga.
  • E) Fábricas têxteis são posteriores e fora do tema.

Questão 06

6. Em uma conversa sobre religião grega, um estudante comentou que os deuses tinham sentimentos, disputas e comportamentos parecidos com os humanos. Essa característica ajuda a explicar que a religião grega era

Gabarito: alternativa B). Correto. A religião grega atribuía características humanas aos deuses e valorizava os mitos.

Comentários por alternativa:

  • A) A religião grega era politeísta, não monoteísta.
  • B) Correto. A religião grega atribuía características humanas aos deuses e valorizava os mitos.
  • C) Os cultos não se limitavam a templos subterrâneos.
  • D) Festas e rituais públicos eram parte importante da religiosidade grega.
  • E) Não havia um conjunto único de livros sagrados igual para todas as cidades.

Questão 07

7. Em uma atividade de História, a turma analisou que o mar era essencial para o mundo grego porque conectava ilhas, cidades e regiões distantes. Esse fator favoreceu principalmente

Gabarito: alternativa E). Correto. O mar favoreceu navegação, comércio e trocas culturais.

Comentários por alternativa:

  • A) O mar aproximava, não isolava totalmente as cidades.
  • B) Produção industrial não pertence à Grécia Antiga.
  • C) A Grécia não formou um governo central único por causa do mar.
  • D) As pólis mantiveram tradições próprias mesmo com contatos marítimos.
  • E) Correto. O mar favoreceu navegação, comércio e trocas culturais.

Questão 08

8. Em um debate sobre a vida na Grécia Antiga, uma aluna afirmou que o trabalho braçal pesado era feito por pessoas sem direitos políticos, o que ajudava os cidadãos a se dedicarem às decisões da cidade. Essa situação está ligada ao uso de

Gabarito: alternativa A). Correto. Na Grécia Antiga, escravizados faziam muitos trabalhos e não tinham cidadania.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Na Grécia Antiga, escravizados faziam muitos trabalhos e não tinham cidadania.
  • B) Essa descrição não corresponde à organização social grega.
  • C) Escribas não realizavam toda a produção agrícola.
  • D) Mercenários podiam existir, mas não administravam a vida urbana como regra.
  • E) Colonos livres não explicam essa estrutura social da pólis.

Questão 09

9. Ao estudar a cultura grega, a turma percebeu que os mitos não eram tratados apenas como histórias de fantasia. Eles também serviam para

Gabarito: alternativa D). Correto. Os mitos ajudavam a explicar origens, fenômenos e costumes.

Comentários por alternativa:

  • A) Mapas científicos não eram a função principal dos mitos.
  • B) As leis não eram substituídas pelos mitos.
  • C) Mitos não organizavam eleições como regra política.
  • D) Correto. Os mitos ajudavam a explicar origens, fenômenos e costumes.
  • E) Guerras modernas pertencem a outro período histórico.

Questão 10

10. Em uma revisão final, o professor pediu que a classe identificasse uma marca importante da cultura grega antiga que ainda influencia o mundo atual. Qual opção apresenta um exemplo adequado?

Gabarito: alternativa C). Correto. Teatro, filosofia e competições atléticas são marcas fortes da cultura grega.

Comentários por alternativa:

  • A) Escrita hieroglífica é associada a outro contexto histórico e cultural.
  • B) A Grécia não formou uma administração imperial central única.
  • C) Correto. Teatro, filosofia e competições atléticas são marcas fortes da cultura grega.
  • D) Não houve uma língua oficial única imposta a todas as pólis.
  • E) Os gregos também valorizaram arte, pensamento e jogos.

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