Questões do Saeb 2025 – 9º ano

Comentários por alternativa:

• A) Não desenvolve análise; treina acerto mecânico, sem leitura efetiva.
• B) A proposta enfrenta a habilidade que apresentou menor desempenho, com leitura, comparação e relação entre informações.
• C) Resume o texto, mas não estimula inferência nem comparação.
• D) Cálculo não substitui habilidades de leitura e interpretação.
• E) Textos muito lineares diminuem o desafio de relacionar informações.

Comentários por alternativa:

• A) Cronologia não é o foco; o problema está no ponto de vista.
• B) Localizar dados não basta para perceber a orientação do texto.
• C) Gramática não resolve a comparação entre versões do fato.
• D) A questão pede reconhecer ponto de vista, intenção e seleção de informações em textos sobre o mesmo fato.
• E) Comprimento das frases não indica intenção ou opinião.

Comentários por alternativa:

• A) Os dados mostram oscilação, com recuperação no final e valor superior ao do segundo bimestre.
• B) Os percentuais não ultrapassam 95% em nenhum bimestre.
• C) Não houve queda contínua; após 88%, os valores voltam a subir.
• D) Há variação entre os bimestres; não são iguais.
• E) A sequência não é de alta constante, pois há queda no segundo bimestre.

Comentários por alternativa:

• A) Os textos apresentam posições distintas, não concordância total.
• B) Há diferença de posição, não apenas de vocabulário.
• C) Os temas não são saúde e esportes; são regras de uso do celular.
• D) O Texto 2 não defende uso pedagógico; ele propõe restrição.
• E) A comparação mostra posições opostas: flexibilização com finalidade pedagógica versus restrição do uso.

Comentários por alternativa:

• A) O enunciado valoriza a ação individual, não a nega.
• B) Misturar lixo contradiz a proposta de separação.
• C) A mensagem valoriza ações simples com potencial de gerar efeito coletivo significativo.
• D) A frase não atribui o impacto apenas ao governo.
• E) O texto afirma o oposto: pequenos gestos importam.

Comentários por alternativa:

• A) O atraso não anulou o resultado final; o texto mostra superação.
• B) A expressão marca contraste: houve dificuldade no início, mas o trabalho foi concluído com êxito.
• C) Não houve cancelamento; houve conclusão do projeto.
• D) O texto afirma resultado consistente, não inconsistente.
• E) O trecho menciona atraso inicial, então não foi um processo sem problemas.

Comentários por alternativa:

• A) O aumento não é de R$ 250; é de R$ 200 por mês.
• B) O salto mensal não é de R$ 400.
• C) A sequência não dobra; cresce de forma linear.
• D) Há padrão definido, com acréscimos iguais.
• E) A série cresce em intervalos de R$ 200, então dezembro tende a chegar a R$ 1.400.

Comentários por alternativa:

• A) O aluno monitora a compreensão, identifica o erro e ajusta a interpretação com base no texto.
• B) Gráficos exigem análise; não dispensam leitura atenta.
• C) O texto mostra revisão, não leitura apressada.
• D) Houve mudança de resposta, não mera memorização.
• E) O comportamento foi interpretativo, não de simples cópia.

Comentários por alternativa:

• A) O texto apresenta limites, então não é uma defesa sem ressalvas.
• B) Também há riscos e dificuldades no trajeto.
• C) Os dois parágrafos revelam posicionamento, não neutralidade total.
• D) Há presença de argumentos em sentidos diferentes, o que amplia a análise do tema.
• E) O texto não propõe troca por ônibus nem rejeição total.

Comentários por alternativa:

• A) Copiar trechos não desenvolve relação entre partes do texto.
• B) Velocidade, sozinha, não resolve interpretação.
• C) O treino precisa atacar a habilidade de relacionar partes do texto e justificar inferências.
• D) Listas de palavras reduzem a complexidade da leitura.
• E) Memorização não substitui análise textual.