Exercícios

Questões sobre 20 Questões de Geografia – 6º ano Livro Sas 2 – parte 3

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Este conjunto reúne questões de Geografia do 6º ano com foco no Livro SAS 2, parte 3, em nível mais desafiador. As atividades foram elaboradas para estimular leitura atenta, interpretação e uso correto dos conceitos trabalhados nesse recorte.

As questões valorizam situações do cotidiano, mapas, paisagens, orientação e organização do espaço geográfico, mantendo o conteúdo restrito ao tema proposto. Leia com atenção e compare as alternativas antes de marcar a resposta correta.

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Questões sobre 20 Questões de Geografia – 6º ano Livro Sas 2 – parte 3

Questão 01

1. Em uma atividade escolar, uma turma observou duas paisagens do mesmo bairro: uma com casas, ruas asfaltadas e comércio; outra com árvores, solo exposto e um pequeno curso de água. A diferença principal entre essas paisagens está relacionada

Gabarito: alternativa B). Correta. A paisagem pode reunir elementos naturais e transformados pela ação humana.

Comentários por alternativa:

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  • A) A diferença citada não depende, necessariamente, de clima ou de urbanização.
  • B) Correta. A paisagem pode reunir elementos naturais e transformados pela ação humana.
  • C) A idade do lugar não define, por si só, a distinção apresentada.
  • D) Altitude pode influenciar, mas não explica toda a diferença descrita.
  • E) Vegetação é importante, mas não é o único critério para identificar a paisagem.

Questão 02

2. Durante uma caminhada, estudantes perceberam que o sol nascia à direita de quem olhava para a rua principal e se punha à esquerda no fim da tarde. Para representar corretamente essa observação em um mapa simples, o melhor procedimento é

Gabarito: alternativa D). Correta. A orientação deve considerar referências como nascer e pôr do sol para localizar os pontos cardeais.

Comentários por alternativa:

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  • A) Sem orientação, o mapa perde parte importante de sua função geográfica.
  • B) A orientação do mapa precisa seguir referência definida, não escolha estética.
  • C) Nomear locais ajuda, mas não substitui a indicação de direção.
  • D) Correta. A orientação deve considerar referências como nascer e pôr do sol para localizar os pontos cardeais.
  • E) Inverter referências compromete a leitura correta do espaço representado.

Questão 03

3. Um grupo recebeu um croqui da escola com a indicação de que a biblioteca ficava ao norte da quadra, a cantina a leste e a secretaria ao sul. Essa informação permite aos alunos

Gabarito: alternativa A). Correta. As referências de orientação ajudam a localizar os espaços no croqui.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. As referências de orientação ajudam a localizar os espaços no croqui.
  • B) A direção não serve para medir tamanho dos ambientes.
  • C) O croqui informa posição, não distância exata.
  • D) Altitude não é indicada por esse tipo de informação.
  • E) Idade de construção não pode ser inferida pela orientação.

Questão 04

4. Em uma aula, a professora pediu que os estudantes relacionassem elementos de uma paisagem urbana com transformações feitas pelas pessoas ao longo do tempo. Ao observar avenidas, postes, muros e praças arborizadas, eles concluíram que a paisagem

Gabarito: alternativa E). Correta. A paisagem urbana reúne elementos naturais e modificados pela ação humana.

Comentários por alternativa:

  • A) Praças arborizadas mostram presença natural junto às construções.
  • B) Relevo e clima influenciam, mas não explicam tudo sozinhos.
  • C) É possível analisar paisagens com observação escolar orientada.
  • D) O espaço geográfico se transforma com o tempo.
  • E) Correta. A paisagem urbana reúne elementos naturais e modificados pela ação humana.

Questão 05

5. Em uma atividade com mapas, a classe comparou o desenho de uma cidade com a visão do mesmo lugar no chão. Ao olhar para o mapa, os estudantes perceberam que ele apresentava uma redução da realidade. Isso significa que o mapa

Gabarito: alternativa C). Correta. O mapa representa o espaço real em escala reduzida e com informações selecionadas.

Comentários por alternativa:

  • A) O mapa representa, não altera a aparência real dos lugares.
  • B) Elementos naturais podem aparecer no mapa conforme a finalidade.
  • C) Correta. O mapa representa o espaço real em escala reduzida e com informações selecionadas.
  • D) A visão do mapa não é a mesma do olhar direto no terreno.
  • E) O mapa combina símbolos, escala e legenda, não apenas texto.

Questão 06

6. Uma comunidade ribeirinha percebeu que, em certa época do ano, o nível do rio subia e parte das áreas próximas ficava alagada. Para registrar esse fenômeno em um trabalho escolar, a melhor descrição seria uma explicação que relaciona

Gabarito: alternativa B). Correta. A situação descreve uma variação sazonal que afeta o uso das margens.

Comentários por alternativa:

  • A) Montanhas não explicam a subida periódica do rio.
  • B) Correta. A situação descreve uma variação sazonal que afeta o uso das margens.
  • C) Urbanização e temperatura podem influenciar, mas não definem o fato descrito.
  • D) Continentes e cor do solo não explicam o alagamento sazonal.
  • E) A orientação do mapa não causa a variação do nível do rio.

Questão 07

7. Ao estudar o trajeto de casa até a escola, um aluno observou ruas, praças, semáforos e pontos de referência usados para não se perder. Esses elementos são importantes porque

Gabarito: alternativa E). Correta. Esses elementos ajudam na orientação e mostram a organização do espaço urbano.

Comentários por alternativa:

  • A) Pontos de referência ajudam, mas não substituem sempre o mapa.
  • B) Esses elementos são urbanos, não explicações do relevo.
  • C) Eles podem estar em diferentes áreas, não só nas antigas.
  • D) Semáforos e ruas não medem velocidade com precisão.
  • E) Correta. Esses elementos ajudam na orientação e mostram a organização do espaço urbano.

Questão 08

8. Em uma maquete de uma cidade, os alunos colocaram prédios mais altos em determinada parte do modelo e áreas com árvores em outra. Ao justificar essa escolha, um grupo explicou que queria representar a distribuição dos usos do espaço. A interpretação correta dessa representação é que ela mostra

Gabarito: alternativa A). Correta. A maquete pode representar diferentes funções e usos do espaço urbano.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A maquete pode representar diferentes funções e usos do espaço urbano.
  • B) Idade exata não é obtida apenas pela distribuição na maquete.
  • C) Chuva não é inferida pela posição dos elementos urbanos.
  • D) Ventos não são representados diretamente por essa organização.
  • E) Composição química do solo não é mostrada por prédios e árvores.

Questão 09

9. Em uma leitura de mapa, a legenda apresenta símbolos para escola, hospital, ponte e área verde. A função principal da legenda é

Gabarito: alternativa D). Correta. A legenda esclarece o significado dos símbolos cartográficos.

Comentários por alternativa:

  • A) O título informa o tema, enquanto a legenda explica símbolos.
  • B) Distâncias dependem da escala, não da legenda.
  • C) Altitude pode aparecer em mapas específicos, mas não é função central da legenda.
  • D) Correta. A legenda esclarece o significado dos símbolos cartográficos.
  • E) A posição do leitor não é indicada pela legenda.

Questão 10

10. Um professor propôs que a turma comparasse duas formas de representação do espaço: uma fotografia aérea e um mapa simplificado. A principal diferença entre elas é que o mapa simplificado

Gabarito: alternativa C). Correta. O mapa simplificado seleciona informações e usa símbolos para representar o espaço.

Comentários por alternativa:

  • A) A fotografia aérea mostra a realidade visual; o mapa simplifica e simboliza.
  • B) Brilho não define a organização das informações cartográficas.
  • C) Correta. O mapa simplificado seleciona informações e usa símbolos para representar o espaço.
  • D) Mapas podem representar áreas urbanas e rurais.
  • E) Sem convenções, o mapa perde sua leitura cartográfica.

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