Exercícios

Questões sobre Dança com gabarito – 9º ano – parte 3

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A dança é uma linguagem artística que articula corpo, ritmo, espaço, tempo e intenção expressiva. No contexto escolar, ela pode ser observada tanto como prática cultural quanto como criação cênica, envolvendo repertórios diversos e decisões coreográficas.

Nesta lista, as questões exploram elementos da dança, relações entre movimento e composição, leitura de estilos, percepção corporal e análise crítica de performances. O foco está na compreensão aprofundada do tema, com situações que exigem interpretação e vocabulário específico.

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Questões sobre Dança com gabarito – 9º ano – parte 3

Questão 01

Em uma apresentação escolar, o grupo decide criar uma sequência em que o deslocamento dos bailarinos desenha trajetórias visíveis no espaço e reforça a intenção expressiva da cena. Qual elemento da dança está mais diretamente em destaque?

Gabarito: alternativa B). Correto. As trajetórias e direções evidenciam o uso do espaço na composição.

Comentários por alternativa:

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  • A) Figurino influencia a estética, mas não é o foco principal do enunciado.
  • B) Correto. As trajetórias e direções evidenciam o uso do espaço na composição.
  • C) Ritmo importa, porém o destaque está no desenho espacial do movimento.
  • D) Respiração apoia a execução, mas não organiza a composição espacial.
  • E) Iluminação contribui para a cena, mas não define trajetórias corporais.

Questão 02

Em uma dança contemporânea, uma intérprete alterna movimentos lentos e pausados com ações rápidas e súbitas, criando contrastes de impacto visual e tensão corporal. Qual elemento compositivo está sendo manipulado com maior evidência?

Gabarito: alternativa D). Correto. O contraste entre lentidão e rapidez evidencia a organização temporal do movimento.

Comentários por alternativa:

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  • A) Peso corporal pode aparecer, mas o contraste descrito é principalmente temporal.
  • B) Memorização auxilia a execução, mas não é o elemento em foco.
  • C) Acessórios podem compor a cena, mas não explicam o contraste descrito.
  • D) Correto. O contraste entre lentidão e rapidez evidencia a organização temporal do movimento.
  • E) Sincronia envolve conjunto de intérpretes, não a variação temporal destacada.

Questão 03

Durante uma aula, a professora pede que a turma compare duas danças: uma valoriza gestos fragmentados e inesperados; a outra, sequências contínuas e repetitivas. Qual análise é mais adequada para reconhecer diferenças de qualidade do movimento?

Gabarito: alternativa A). Correto. A qualidade do movimento envolve fluidez, continuidade e articulação corporal.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A qualidade do movimento envolve fluidez, continuidade e articulação corporal.
  • B) Memorização não é o principal critério para comparar a dinâmica corporal.
  • C) A origem musical não define, por si, a qualidade do movimento observada.
  • D) Figurino interfere na leitura visual, mas não define a qualidade do movimento.
  • E) Julgamento de beleza é subjetivo e pouco preciso para essa análise.

Questão 04

Uma coreografia coletiva foi organizada para que pequenos grupos entrassem em momentos diferentes, repetindo um motivo corporal com ligeiras mudanças. Essa estratégia favorece principalmente qual recurso de composição?

Gabarito: alternativa E). Correto. O canon cria entradas sucessivas do mesmo motivo com defasagem temporal.

Comentários por alternativa:

  • A) Uníssono exige simultaneidade, e o enunciado fala em entradas diferentes.
  • B) Há organização clara, então não se trata de improvisação livre.
  • C) O enunciado menciona mudanças, então não é repetição idêntica.
  • D) Acrobacia pode existir, mas não é o recurso de composição descrito.
  • E) Correto. O canon cria entradas sucessivas do mesmo motivo com defasagem temporal.

Questão 05

Em uma dança de matriz popular, o corpo mantém relação intensa com a pulsação musical, mas também produz pausas estratégicas que destacam certas ações. Qual leitura explica melhor essa combinação?

Gabarito: alternativa C). Correto. A pulsação orienta o corpo, e as pausas acentuam contrastes expressivos.

Comentários por alternativa:

  • A) A dança dialoga com a música, embora também tenha organização corporal própria.
  • B) A velocidade é um aspecto, mas não explica sozinha a estrutura da dança.
  • C) Correto. A pulsação orienta o corpo, e as pausas acentuam contrastes expressivos.
  • D) Pausas não anulam o ritmo; elas podem reforçá-lo.
  • E) A relação musical vai além de passos decorados.

Questão 06

Uma estudante observa uma apresentação e afirma que o significado não está só nos passos, mas também na direção do olhar, no nível dos movimentos e na relação entre corpos no palco. Qual interpretação está mais consistente com essa observação?

Gabarito: alternativa B). Correto. A dança comunica por diversos elementos, não apenas pelos passos isolados.

Comentários por alternativa:

  • A) Contagem musical ajuda, mas não esgota o significado.
  • B) Correto. A dança comunica por diversos elementos, não apenas pelos passos isolados.
  • C) O estilo musical influencia, porém não limita toda a interpretação.
  • D) O figurino contribui, mas não define sozinho o sentido da dança.
  • E) Nem toda dança narra literalmente uma história.

Questão 07

Em uma criação coreográfica, o grupo utiliza movimentos iguais, mas cada intérprete ocupa um ponto diferente do palco e muda a direção do corpo. O que essa escolha altera mais diretamente?

Gabarito: alternativa E). Correto. Mudanças de posição e direção reorganizam a leitura espacial da obra.

Comentários por alternativa:

  • A) O público pode variar, mas a coreografia permanece legível.
  • B) A duração pode mudar, mas não é o efeito principal descrito.
  • C) Música ao vivo não é exigência do enunciado.
  • D) Respiração apoia a execução, mas não é o foco compositivo.
  • E) Correto. Mudanças de posição e direção reorganizam a leitura espacial da obra.

Questão 08

Em uma análise de dança, a professora pede que a turma identifique quando um movimento deixa de parecer contínuo e passa a ser recortado por paradas, suspensões e retomadas. Esse efeito está ligado mais fortemente a qual aspecto?

Gabarito: alternativa A). Correto. As paradas e retomadas dizem respeito à organização temporal do movimento.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. As paradas e retomadas dizem respeito à organização temporal do movimento.
  • B) Peso pode alterar a sensação do gesto, mas não explica a suspensão temporal.
  • C) O espaço pode mudar, mas o efeito descrito é temporal.
  • D) Figurino interfere visualmente, não na continuidade do gesto.
  • E) A música pode influenciar, porém a estrutura descrita é do movimento.

Questão 09

Um grupo cria uma dança inspirada em deslocamentos cotidianos, mas transforma caminhar, virar e sentar em gestos exagerados, com mudanças de energia e direção. Qual processo de criação está mais evidente?

Gabarito: alternativa D). Correto. Há transformação de ações cotidianas em material artístico organizado.

Comentários por alternativa:

  • A) O enunciado fala em transformação, não em cópia literal.
  • B) A cena não copia a vida; ela a reorganiza artisticamente.
  • C) O enunciado admite mudanças expressivas, então não há fixidez total.
  • D) Correto. Há transformação de ações cotidianas em material artístico organizado.
  • E) Não se trata de representar objetos, mas de elaborar movimentos.

Questão 10

Ao final de uma sequência, o professor pede que a turma descreva por que a mesma coreografia pode transmitir sensações distintas em cada apresentação, mesmo sem mudar os passos principais. Qual resposta é mais consistente?

Gabarito: alternativa C). Correto. A interpretação varia com intenção, dinâmica, espaço e relação cênica.

Comentários por alternativa:

  • A) A interpretação não se reduz à contagem dos passos.
  • B) Repetição não elimina valor; pode ampliar a compreensão da obra.
  • C) Correto. A interpretação varia com intenção, dinâmica, espaço e relação cênica.
  • D) Figurino influencia, mas não é o único fator de significado.
  • E) O contexto altera a expressão, então ela não permanece igual.

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