Questões sobre Diversidade Cultural com gabarito – 6º ano – parte 2

Comentários por alternativa:

• A) Hierarquizar culturas contraria o princípio de respeito à diversidade.
• B) Correta. A feira cultural promove reconhecimento e valorização das diferentes vivências.
• C) A atividade não busca uniformizar costumes, e sim compartilhá-los.
• D) A proposta estimula convivência, não separação entre grupos.
• E) Diferenças culturais podem enriquecer a aprendizagem e o convívio.

Comentários por alternativa:

• A) A escola também é espaço de troca sobre culturas e identidades.
• B) Comparar para hierarquizar fere o respeito às diferenças culturais.
• C) Zombar da tradição reforça preconceito e exclusão.
• D) Correta. Ouvir e perguntar com respeito favorece compreensão e convivência.
• E) Padronizar o relato desrespeita a expressão cultural da estudante.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. A linguagem varia conforme região, grupo e contexto social.
• B) Variação linguística não é erro; é característica cultural e social.
• C) A diversidade valoriza identidades regionais, não exige abandono de costumes.
• D) Sotaques e variações ocorrem mesmo dentro de uma mesma língua.
• E) Expressões regionais também fazem parte da cultura cotidiana.

Comentários por alternativa:

• A) Não há substituição de tradições, mas ampliação do conhecimento cultural.
• B) O mural não separa grupos em superiores e inferiores.
• C) A cultura também pode circular e ser compartilhada em espaços públicos.
• D) A proposta não apaga diferenças; ela as reconhece.
• E) Correta. O mural evidencia a formação plural da cultura e valoriza diferentes grupos.

Comentários por alternativa:

• A) Nenhuma região detém modelo único de vida correta.
• B) Diferença não reduz o valor cultural de uma prática.
• C) Correta. O diferente pode ser compreendido como expressão legítima de identidade cultural.
• D) Semelhança não é condição para legitimidade cultural.
• E) Curiosidade também deve vir acompanhada de respeito.

Comentários por alternativa:

• A) Conhecer outras culturas pode aproximar, não afastar grupos.
• B) Correta. O contato com diferentes referências favorece respeito e convivência.
• C) A atividade não compara o valor de tradições antigas e atuais.
• D) Não há cultura principal e culturas secundárias na proposta.
• E) Conhecer outras culturas pode fortalecer, não enfraquecer, identidades.

Comentários por alternativa:

• A) Origem diversa não impede vínculos sociais e comunitários.
• B) Uma cultura comum pode existir junto com muitas diferenças.
• C) Viver em sociedade envolve trocas, não isolamento total.
• D) A diversidade também aparece no cotidiano, não apenas em festas.
• E) Correta. A cidade pode reunir diversas matrizes culturais em convivência.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. A troca cultural amplia repertórios e fortalece relações.
• B)
• C) Circulação cultural não apaga identidades; pode ampliá-las.
• D) Crianças também participam ativamente da troca cultural.
• E) Brincadeira também é manifestação cultural e social.

Comentários por alternativa:

• A) A tradição não depende só de uso oficial ou idade.
• B) Cultura inclui práticas, símbolos e costumes, não só textos e artes.
• C) Roupa comunica pertencimento e faz parte da vida social.
• D) Correta. Vestuário também comunica identidade, memória e pertencimento cultural.
• E) Roupas tradicionais podem continuar presentes no cotidiano cultural.

Comentários por alternativa:

• A) A proposta não busca classificar culturas como superiores ou inferiores.
• B) Convivência respeitosa não depende de costumes idênticos.
• C) Correta. Comparar práticas ajuda a reconhecer diferenças e refletir sobre elas.
• D) Não há substituição de referências, mas ampliação de repertório cultural.
• E) Identidades culturais não são fixas nem devem ser congeladas.