Exercícios

Questões sobre Meio Ambiente – 8º ano – parte 3

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O estudo do Meio Ambiente no 8º ano ajuda a compreender como as atividades humanas alteram os ecossistemas, afetam a qualidade de vida e exigem escolhas mais responsáveis no uso dos recursos naturais. Nesta seleção, os temas aparecem em situações do cotidiano, da cidade e do campo.

As questões abordam relações entre consumo, poluição, conservação, resíduos, água, energia e biodiversidade, com foco em análise e interpretação. O objetivo é desenvolver leitura crítica sobre problemas ambientais e reconhecer medidas viáveis de enfrentamento.

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Questões sobre Meio Ambiente – 8º ano – parte 3

Questão 01

1. Em um bairro com poucas áreas verdes e muito asfalto, moradores percebem que a temperatura local fica mais alta do que em bairros arborizados próximos. Esse fenômeno ocorre principalmente porque

Gabarito: alternativa B). Correta. Superfícies impermeáveis e escuras acumulam calor e elevam a temperatura local.

Comentários por alternativa:

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  • A) Árvores costumam amenizar a temperatura por sombreamento e evapotranspiração.
  • B) Correta. Superfícies impermeáveis e escuras acumulam calor e elevam a temperatura local.
  • C) O solo exposto aquece, mas não faz a radiação desaparecer rapidamente.
  • D) A urbanização tende a reter, não diminuir, o calor acumulado.
  • E) Concreto não transforma luz em vento; o aumento térmico vem da absorção de energia.

Questão 02

2. Em uma comunidade ribeirinha, o despejo de esgoto sem tratamento começa a reduzir a quantidade de peixes e altera o cheiro e a cor da água. A explicação mais adequada é que

Gabarito: alternativa D). Correta. A decomposição do esgoto reduz o oxigênio dissolvido e afeta a fauna aquática.

Comentários por alternativa:

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  • A) Resíduos domésticos alteram a qualidade da água e não anulam impactos ecológicos.
  • B) A água tende a ficar mais turva, não mais transparente, com esgoto lançado.
  • C) Excesso de nutrientes pode desequilibrar o ecossistema, não fortalecê-lo.
  • D) Correta. A decomposição do esgoto reduz o oxigênio dissolvido e afeta a fauna aquática.
  • E) O esgoto costuma diminuir, e não aumentar, a oxigenação da água.

Questão 03

3. Uma escola decidiu substituir descartáveis por garrafas reutilizáveis e organizar a separação de resíduos recicláveis. Esse tipo de medida contribui principalmente para

Gabarito: alternativa A). Correta. Reutilização e separação de recicláveis diminuem resíduos e favorecem a reciclagem.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Reutilização e separação de recicláveis diminuem resíduos e favorecem a reciclagem.
  • B) A proposta busca reduzir, não ampliar, o envio de lixo a aterros.
  • C) A troca de descartáveis não muda esse tipo de consumo de forma direta.
  • D) Resíduos orgânicos continuam existindo, mesmo com ações de reaproveitamento.
  • E) A coleta pública continua necessária para diferentes tipos de resíduos.

Questão 04

4. Em uma região de nascentes, a retirada da vegetação das margens do rio começou a provocar assoreamento e aumento da turbidez da água. Uma consequência esperada dessa alteração é

Gabarito: alternativa E). Correta. Sem mata ciliar, a erosão e o carreamento de sedimentos aumentam.

Comentários por alternativa:

  • A) Sem vegetação, a infiltração tende a cair e a erosão aumenta.
  • B) O transporte de sedimentos costuma crescer, não diminuir.
  • C) Água muito turva prejudica muitos organismos aquáticos.
  • D) A turbidez não faz os sedimentos desaparecerem; ela indica sua presença.
  • E) Correta. Sem mata ciliar, a erosão e o carreamento de sedimentos aumentam.

Questão 05

5. Uma cidade amplia o uso de ônibus elétricos e instala ciclovias em áreas de grande circulação. Do ponto de vista ambiental, essa mudança tende a

Gabarito: alternativa C). Correta. Transporte limpo e mobilidade ativa reduzem emissões e dependência de fósseis.

Comentários por alternativa:

  • A) As medidas não encerram todo o tráfego de automóveis.
  • B) Bicicletas e ônibus elétricos não aumentam lixo urbano por si mesmos.
  • C) Correta. Transporte limpo e mobilidade ativa reduzem emissões e dependência de fósseis.
  • D) A tendência é reduzir, não elevar, emissões de CO2.
  • E) O impacto climático e a poluição do ar são diretamente reduzidos.

Questão 06

6. Em uma área agrícola, o uso contínuo de um mesmo tipo de cultura em grandes extensões começa a exigir mais defensivos e a empobrecer o solo. Uma explicação consistente é que

Gabarito: alternativa B). Correta. A monocultura desequilibra o sistema e favorece pragas e degradação do solo.

Comentários por alternativa:

  • A) Diversificação ajuda o manejo, mas a frase não explica o problema descrito.
  • B) Correta. A monocultura desequilibra o sistema e favorece pragas e degradação do solo.
  • C) O solo não se renova automaticamente com repetição da mesma cultura.
  • D) Defensivos não substituem matéria orgânica nem aumentam fertilidade por si só.
  • E) Sem cobertura vegetal, o solo tende a perder nutrientes e sofrer erosão.

Questão 07

7. Ao discutir a preservação da biodiversidade, uma turma analisou a criação de corredores ecológicos entre fragmentos florestais. O principal benefício dessa estratégia é

Gabarito: alternativa E). Correta. Corredores conectam áreas isoladas e favorecem deslocamento e reprodução.

Comentários por alternativa:

  • A) Corredores favorecem movimentação, não impedem ocupação natural.
  • B) A proposta é conectar fragmentos, não concentrar animais em um só local.
  • C) O objetivo é reduzir o isolamento, não ampliá-lo.
  • D) Corredores não substituem a floresta por agricultura.
  • E) Correta. Corredores conectam áreas isoladas e favorecem deslocamento e reprodução.

Questão 08

8. Em uma palestra escolar sobre consumo, foi apresentado o conceito de pegada ecológica. Nesse contexto, a ideia se refere a

Gabarito: alternativa A). Correta. A pegada ecológica relaciona consumo, recursos usados e pressão sobre a natureza.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A pegada ecológica relaciona consumo, recursos usados e pressão sobre a natureza.
  • B) A decomposição do lixo não define a pegada ecológica.
  • C) A água é parte do cálculo, mas não é o único elemento.
  • D) Poluição sonora não define pegada ecológica.
  • E) O índice não mede apenas árvores, mas a demanda por recursos.

Questão 09

9. Em uma fábrica próxima a um rio, a comunidade cobra tratamento dos efluentes antes do lançamento na água. Essa exigência é importante porque

Gabarito: alternativa D). Correta. Efluentes podem alterar várias características da água e afetar os ecossistemas.

Comentários por alternativa:

  • A) A água não perde todas as propriedades, mas pode carregar contaminantes.
  • B) Tratamento busca reduzir impactos, não aumentar a cor da água.
  • C) Efluentes podem conter poluentes, metais e matéria orgânica.
  • D) Correta. Efluentes podem alterar várias características da água e afetar os ecossistemas.
  • E) Gases atmosféricos não são devolvidos ao rio nesse contexto.

Questão 10

10. Em uma campanha ambiental, alunos defenderam o consumo consciente como forma de reduzir impactos. A ação que melhor representa essa proposta é

Gabarito: alternativa C). Correta. Consumo consciente valoriza durabilidade, menos embalagem e informação sobre a origem.

Comentários por alternativa:

  • A) Descartáveis aumentam resíduos e não favorecem consumo responsável.
  • B) Comprar sem necessidade amplia o consumo e o desperdício.
  • C) Correta. Consumo consciente valoriza durabilidade, menos embalagem e informação sobre a origem.
  • D) Reparar costuma ser mais sustentável do que substituir.
  • E) Descarte seletivo não compensa o aumento do consumo de recursos.

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