Exercícios

Questões sobre Modelos Atomicos – 9º ano – parte 3

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Os modelos atômicos ajudam a explicar como a matéria é organizada e por que os átomos se comportam de maneiras diferentes em experiências e reações.

Nesta lista, você vai analisar evidências experimentais, comparar propostas de cientistas e interpretar limites e avanços de cada modelo atômico.

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Questões sobre Modelos Atomicos – 9º ano – parte 3

Questão 01

1. Em um experimento de espalhamento de partículas alfa, a maior parte atravessa a lâmina metálica sem desvio, mas uma pequena parte sofre grandes desvios. Qual conclusão esse resultado sustenta no modelo atômico de Rutherford?

Gabarito: alternativa B). Correta. Grandes desvios indicam uma região central muito concentrada de carga positiva.

Comentários por alternativa:

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  • A) Isso é característica do modelo de Bohr, não explica o espalhamento observado.
  • B) Correta. Grandes desvios indicam uma região central muito concentrada de carga positiva.
  • C) Esse é o modelo de Thomson, incompatível com grandes desvios.
  • D) Esse é o modelo de Dalton, anterior às evidências de estrutura interna.
  • E) Esse é o modelo de Thomson, que não prevê grandes desvios no experimento.

Questão 02

2. Um estudante compara dois modelos: um explica bem o espectro de emissão do hidrogênio, outro descreve melhor o desvio de partículas em uma lâmina de ouro. Qual relação entre evidência e modelo está correta?

Gabarito: alternativa D). Correta. Bohr explica linhas espectrais; Rutherford explica o espalhamento na lâmina.

Comentários por alternativa:

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  • A) Rutherford não explica bem o espectro de linhas do hidrogênio.
  • B) Bohr não surgiu a partir da lâmina de ouro, e Thomson não explica o espectro.
  • C) Dalton não explica espectros nem espalhamento nuclear.
  • D) Correta. Bohr explica linhas espectrais; Rutherford explica o espalhamento na lâmina.
  • E) São fenômenos diferentes, com explicações históricas distintas.

Questão 03

3. Ao comparar o modelo de Thomson com o de Rutherford, qual mudança conceitual é mais importante para explicar a passagem de uma visão “maciça” para uma estrutura com núcleo?

Gabarito: alternativa A). Correta. Rutherford introduz núcleo concentrado e espaço vazio, rompendo com a visão homogênea.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Rutherford introduz núcleo concentrado e espaço vazio, rompendo com a visão homogênea.
  • B) Também descreve Thomson, sem núcleo definido.
  • C) Energia quantizada é tema de Bohr, não de Thomson versus Rutherford.
  • D) Isso se aproxima do modelo de Thomson, não da ruptura proposta por Rutherford.
  • E) O átomo continua eletricamente neutro no conjunto.

Questão 04

4. Em um laboratório escolar, um professor diz que os elétrons de um átomo só podem ocupar certos níveis de energia e que, ao mudar de nível, emitem ou absorvem luz. Qual interpretação está mais de acordo com essa ideia?

Gabarito: alternativa E). Correta. O modelo de Bohr usa níveis discretos e transições eletrônicas.

Comentários por alternativa:

  • A) No modelo de Bohr, as distâncias permitidas são quantizadas.
  • B) Emissão de luz não altera a distribuição de massa do átomo.
  • C) Isso não explica níveis quantizados nem linhas espectrais.
  • D) Os elétrons não ficam no núcleo no modelo de Bohr.
  • E) Correta. O modelo de Bohr usa níveis discretos e transições eletrônicas.

Questão 05

5. Um experimento mostra que partículas alfa atravessam uma folha metálica, mas algumas retornam em ângulos muito grandes. Qual explicação é mais coerente com esse resultado?

Gabarito: alternativa C). Correta. Desvios extremos ocorrem quando a partícula se aproxima muito do núcleo positivo.

Comentários por alternativa:

  • A) Esse tipo de distribuição não justifica grandes desvios isolados.
  • B) Camadas eletrônicas não explicam a raridade dos retornos em grandes ângulos.
  • C) Correta. Desvios extremos ocorrem quando a partícula se aproxima muito do núcleo positivo.
  • D) A hipótese ignora o espaço vazio detectado no experimento.
  • E) O experimento mostra desvios variados, não iguais.

Questão 06

6. Durante uma revisão, a turma compara um modelo que aceita massa positiva difusa com outro que introduz um núcleo central e espaço vazio. Qual conclusão histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa B). Correta. Rutherford amplia e corrige Thomson com base em novas evidências.

Comentários por alternativa:

  • A) O modelo de Thomson não explica espectros de linhas com precisão.
  • B) Correta. Rutherford amplia e corrige Thomson com base em novas evidências.
  • C) Eles não são equivalentes, porque divergem na estrutura interna.
  • D) Rutherford não retoma o átomo indivisível de Dalton.
  • E) Thomson não previa núcleo atômico.

Questão 07

7. Em um átomo de hidrogênio, um elétron absorve energia e salta de um nível mais baixo para outro mais alto. O que ocorre de acordo com o modelo de Bohr?

Gabarito: alternativa E). Correta. No modelo de Bohr, o elétron ocupa níveis definidos após absorver energia.

Comentários por alternativa:

  • A) O núcleo não cresce em resposta ao salto eletrônico.
  • B) Bohr não admite trajetórias intermediárias contínuas.
  • C) Na absorção, a energia é recebida, não emitida como espectro contínuo.
  • D) Absorção de energia não altera o número de prótons.
  • E) Correta. No modelo de Bohr, o elétron ocupa níveis definidos após absorver energia.

Questão 08

8. Ao observar linhas brilhantes separadas no espectro de um gás aquecido, uma estudante afirma que isso revela quantização de energia no átomo. Que justificativa mais bem sustenta essa afirmação?

Gabarito: alternativa A). Correta. Linhas espectrais refletem transições entre níveis de energia definidos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Linhas espectrais refletem transições entre níveis de energia definidos.
  • B) A emissão não ocorre por escolha livre de energias.
  • C) Emissão contínua não produz linhas discretas.
  • D) O núcleo não redistribui massa para formar linhas espectrais.
  • E) O espectro mostra elétrons, não ausência deles.

Questão 09

9. Um aluno precisa identificar o modelo atômico que melhor explica por que um feixe de partículas pode atravessar quase todo o átomo sem colidir com algo denso. Qual alternativa é a mais adequada?

Gabarito: alternativa D). Correta. O espaço vazio no átomo de Rutherford explica a grande passagem do feixe.

Comentários por alternativa:

  • A) Uma esfera maciça dificultaria a passagem quase livre do feixe.
  • B) A massa difusa não explica a rareza das colisões intensas.
  • C) Bohr trata de níveis eletrônicos, não da trajetória do feixe.
  • D) Correta. O espaço vazio no átomo de Rutherford explica a grande passagem do feixe.
  • E) Dalton não propôs elétrons, núcleo ou camadas.

Questão 10

10. Uma questão de prova pede a principal limitação do modelo de Rutherford que levou ao avanço para Bohr. Qual opção expressa essa limitação de forma correta?

Gabarito: alternativa C). Correta. Rutherford não explica bem a estabilidade eletrônica nem os espectros de linhas.

Comentários por alternativa:

  • A) A questão não depende de prótons já conhecidos como limitação principal.
  • B) Rutherford não tinha esse problema geral de composição química.
  • C) Correta. Rutherford não explica bem a estabilidade eletrônica nem os espectros de linhas.
  • D) O espaço vazio foi justamente uma contribuição de Rutherford.
  • E) O ponto decisivo é a instabilidade eletrônica, não o núcleo.

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