Exercícios

Questões sobre os Incas – 7º ano

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Os incas formaram um dos maiores impérios da América pré-colombiana, com organização política, econômica e religiosa muito bem estruturada. Estudar esse povo ajuda a entender como eles dominaram ambientes diversos da Cordilheira dos Andes.

Nesta atividade, você vai analisar aspectos centrais da sociedade inca, como trabalho coletivo, rede de caminhos, agricultura em terraços, religião e administração. As questões exigem atenção aos detalhes e boa compreensão histórica.

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Questões sobre os Incas – 7º ano

Questão 01

1. Em uma aula sobre a expansão inca, o professor destacou um elemento que ajudou o império a integrar territórios distantes nos Andes. Qual característica foi mais importante para essa integração?

Gabarito: alternativa B). Correta. As estradas e pontes facilitaram comunicação, controle político e circulação de recursos no império inca.

Comentários por alternativa:

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  • A) Os incas não dependiam de navegação mercante como eixo do império.
  • B) Correta. As estradas e pontes facilitaram comunicação, controle político e circulação de recursos no império inca.
  • C) O império integrava povos por administração e caminhos, não por isolamento.
  • D) Os incas valorizavam cultivos andinos, como batata e milho, adaptados à altitude.
  • E) Os incas não usavam moeda como base da economia.

Questão 02

2. Em uma visita ao museu, uma estudante observou que a agricultura inca era adaptada a terrenos íngremes. Como essa adaptação favorecia a produção alimentar?

Gabarito: alternativa D). Correta. Os terraços agrícolas criavam superfícies planas e ajudavam no controle da água e da erosão.

Comentários por alternativa:

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  • A) A irrigação era importante, porque o clima andino variava bastante.
  • B) Os Andes não oferecem grandes planícies fluviais para esse tipo de agricultura.
  • C) Os incas não utilizavam arados de ferro nem mecanização.
  • D) Correta. Os terraços agrícolas criavam superfícies planas e ajudavam no controle da água e da erosão.
  • E) Os incas ajustavam cultivos às condições ambientais, não ignoravam essas limitações.

Questão 03

3. Um cronista descreveu que o trabalho no império inca envolvia obrigações coletivas para atender ao Estado e à comunidade. Qual termo expressa melhor essa prática?

Gabarito: alternativa A). Correta. A mita organizava a prestação de trabalho em benefício do Estado inca e de suas obras.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A mita organizava a prestação de trabalho em benefício do Estado inca e de suas obras.
  • B) Feudo pertence à realidade europeia medieval, não ao mundo inca.
  • C) Guildas são instituições urbanas europeias, não a base inca de trabalho.
  • D) Mercenários pagos não definem a estrutura de trabalho do império inca.
  • E) Manufatura industrial é de outro contexto histórico.

Questão 04

4. Em um debate, a turma discutiu como o poder inca se mantinha sobre áreas muito extensas. Qual alternativa explica melhor esse controle político?

Gabarito: alternativa E). Correta. O Sapa Inca concentrava autoridade, apoiado por administração, tributos e uma rede eficiente de deslocamento.

Comentários por alternativa:

  • A) Os serviços obrigatórios faziam parte da organização estatal.
  • B) As províncias estavam subordinadas ao Estado inca.
  • C) O governo inca não funcionava por votação popular.
  • D) Os incas construíram um império unificado, não alianças frágeis entre reinos.
  • E) Correta. O Sapa Inca concentrava autoridade, apoiado por administração, tributos e uma rede eficiente de deslocamento.

Questão 05

5. Ao estudar a religião inca, o professor destacou a ligação entre crenças e vida agrícola. Qual opção representa melhor essa relação?

Gabarito: alternativa C). Correta. A religião inca se relacionava com a agricultura, a natureza e a manutenção da ordem do mundo.

Comentários por alternativa:

  • A) A natureza era parte central das crenças incas.
  • B) O cristianismo não fazia parte da religião inca.
  • C) Correta. A religião inca se relacionava com a agricultura, a natureza e a manutenção da ordem do mundo.
  • D) A religião envolvia também o Estado e a comunidade, não só comerciantes.
  • E) Os incas valorizavam rituais, oferendas e festividades, não apenas escrita.

Questão 06

6. Em uma atividade de interpretação, os alunos compararam Machu Picchu a outras cidades andinas. O que torna esse sítio inca especialmente importante para os estudos históricos?

Gabarito: alternativa B). Correta. Machu Picchu mostra conhecimento técnico, adaptação ambiental e organização espacial sofisticada.

Comentários por alternativa:

  • A) Machu Picchu é anterior à presença europeia na região.
  • B) Correta. Machu Picchu mostra conhecimento técnico, adaptação ambiental e organização espacial sofisticada.
  • C) As cidades incas não pertencem ao contexto industrial moderno.
  • D) Os incas não usavam esse espaço como porto marítimo.
  • E) Machu Picchu não foi a capital permanente do império.

Questão 07

7. Em um mapa histórico, a professora pediu aos estudantes que relacionassem economia e organização social inca. Qual elemento melhor representa essa relação?

Gabarito: alternativa E). Correta. O Estado inca armazenava e redistribuía recursos, fortalecendo o controle e a sobrevivência coletiva.

Comentários por alternativa:

  • A) Os depósitos coletivos tinham papel importante na administração imperial.
  • B) O mercado livre não era a base da economia inca.
  • C) Os incas não tinham colônias ultramarinas nem exportação desse tipo.
  • D) Bancos privados não eram instituições da economia inca.
  • E) Correta. O Estado inca armazenava e redistribuía recursos, fortalecendo o controle e a sobrevivência coletiva.

Questão 08

8. Durante uma exposição, um aluno explicou que a engenharia inca enfrentava um ambiente montanhoso difícil. Como essa engenharia aparecia nas construções?

Gabarito: alternativa A). Correta. A engenharia inca usava pedra bem ajustada e soluções práticas para o ambiente andino.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A engenharia inca usava pedra bem ajustada e soluções práticas para o ambiente andino.
  • B) Os Andes não ofereciam esse cenário como base para as construções incas.
  • C) Tijolos cozidos e cúpulas romanas não caracterizam a arquitetura inca.
  • D) O planejamento urbano inca se adaptava às montanhas, não a grandes planícies.
  • E) Os incas não dispunham de materiais industriais modernos.

Questão 09

9. Em uma avaliação, a turma analisou a relação entre conquista e incorporação de povos ao império inca. Qual estratégia foi mais comum nesse processo?

Gabarito: alternativa D). Correta. Os incas costumavam integrar elites locais e preservar elementos regionais sob controle imperial.

Comentários por alternativa:

  • A) O império inca era continental andino, não marítimo.
  • B) Os incas não apagavam totalmente as tradições regionais.
  • C) Parlamentos provinciais não faziam parte da organização política inca.
  • D) Correta. Os incas costumavam integrar elites locais e preservar elementos regionais sob controle imperial.
  • E) A descentralização enfraqueceria o controle exercido pelo Estado inca.

Questão 10

10. Ao finalizar o estudo, a professora pediu uma síntese sobre o legado inca. Qual afirmação resume melhor esse legado histórico?

Gabarito: alternativa C). Correta. O legado inca envolve engenharia, agricultura andina, organização do trabalho e administração eficiente.

Comentários por alternativa:

  • A) Máquinas industriais e bancos modernos não pertencem ao contexto inca.
  • B) Os incas não foram um império marítimo nem usaram escrita alfabética.
  • C) Correta. O legado inca envolve engenharia, agricultura andina, organização do trabalho e administração eficiente.
  • D) O poder inca se consolidou nos Andes, não por rotas oceânicas.
  • E) Os incas valorizavam os cultivos andinos, não a substituição por espécies europeias.

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