Exercícios

Questões sobre Poema – 6º ano – parte 2

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Nos poemas, as palavras podem criar sons, imagens e sentidos que vão além do significado literal. Ler esse tipo de texto pede atenção ao ritmo, às escolhas do eu lírico e aos efeitos de linguagem.

Nesta atividade, você vai analisar poemas do 6º ano com questões mais desafiadoras, observando figuras de linguagem, estrutura, vozes poéticas e interpretações possíveis no texto.

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Questões sobre Poema – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em um poema, o verso “a lua costura o céu com linhas de prata” produz principalmente o efeito de

Gabarito: alternativa B). Correto. A imagem cria comparação implícita e efeito poético.

Comentários por alternativa:

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  • A) O verso usa linguagem figurada, não uma ação real da lua.
  • B) Correto. A imagem cria comparação implícita e efeito poético.
  • C) Não há explicação científica, e sim imagem imaginativa.
  • D) Não ocorre substituição de termos, mas sugestão de semelhança.
  • E) A linguagem é artística, não técnica nem explicativa.

Questão 02

2. No trecho “o vento contou segredos às folhas, e elas dançaram baixinho”, a construção sugere que

Gabarito: alternativa D). Correto. Há personificação e criação de cena poética.

Comentários por alternativa:

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  • A) As folhas participam da cena e recebem ação no verso.
  • B) O poema não apresenta explicação científica do vento.
  • C) Não se trata de fato histórico, mas de imagem poética.
  • D) Correto. Há personificação e criação de cena poética.
  • E) O trecho é rico em imagem sensorial, não neutro.

Questão 03

3. Observe os versos: “No bolso da tarde / cabem dois pássaros e um silêncio”. A organização desses versos valoriza principalmente

Gabarito: alternativa A). Correto. O poema cria imagem surpreendente e imagética.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O poema cria imagem surpreendente e imagética.
  • B) O verso não traz informação objetiva, e sim imaginação.
  • C) Não há narrativa completa, mas uma imagem condensada.
  • D) A linguagem não é jornalística nem explicativa.
  • E) Não há medida científica do espaço, mas metáfora.

Questão 04

4. Quando um poema repete sons de forma próxima, como em “chuva miúda, rua muda”, esse recurso ajuda a criar

Gabarito: alternativa E). Correto. A repetição sonora intensifica a musicalidade.

Comentários por alternativa:

  • A) A aliteração não serve para tópicos, mas para som e ritmo.
  • B) A repetição de sons não indica causa e consequência.
  • C) Não há marca de tempo cronológico no recurso.
  • D) O objetivo não é convencer, mas produzir efeito estético.
  • E) Correto. A repetição sonora intensifica a musicalidade.

Questão 05

5. Em um poema, a presença do eu lírico é percebida quando o texto

Gabarito: alternativa C). Correto. O eu lírico aparece como voz que sente e observa.

Comentários por alternativa:

  • A) Uma lista não revela a voz poética do texto.
  • B) A marca do eu lírico costuma envolver subjetividade, não neutralidade.
  • C) Correto. O eu lírico aparece como voz que sente e observa.
  • D) Dados verificáveis não caracterizam a voz poética.
  • E) A poesia costuma trazer escolhas expressivas e subjetivas.

Questão 06

6. Leia: “Meu medo é uma mochila cheia de pedras”. Nessa imagem, o poema sugere que o medo é

Gabarito: alternativa B). Correto. A metáfora aproxima sentimento e peso físico.

Comentários por alternativa:

  • A) A mochila é imagem simbólica, não objeto literal do sentimento.
  • B) Correto. A metáfora aproxima sentimento e peso físico.
  • C) Não se trata de lembrança escolar, mas de sentimento.
  • D) A imagem não indica solução, e sim sobrecarga.
  • E) O verso nomeia uma emoção, não uma ação física.

Questão 07

7. Em um poema com versos curtos e pausas frequentes, o efeito mais provável é

Gabarito: alternativa E). Correto. Versos curtos e pausas valorizam ritmo e destaque.

Comentários por alternativa:

  • A) O ritmo depende do texto e pode até desacelerar a leitura.
  • B) Verso curto não torna a linguagem técnica.
  • C) A musicalidade costuma ser reforçada, não eliminada.
  • D) A subjetividade não é reduzida por versos curtos.
  • E) Correto. Versos curtos e pausas valorizam ritmo e destaque.

Questão 08

8. Em “a cidade boceja acordando”, o verbo “boceja” contribui para a construção de sentido porque

Gabarito: alternativa A). Correto. A cidade recebe ação humana, o que cria personificação.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A cidade recebe ação humana, o que cria personificação.
  • B) A frase é figurada, não literal.
  • C) O verso não explica o trânsito de modo técnico.
  • D) A ação tem forte valor expressivo e imaginativo.
  • E) Não há sentido técnico, mas poético.

Questão 09

9. Quando um poema apresenta uma imagem como “o relógio mastiga os minutos”, o leitor percebe que

Gabarito: alternativa D). Correto. A metáfora concretiza o tempo e cria estranhamento.

Comentários por alternativa:

  • A) A linguagem não é literal nem cotidiana.
  • B) Não há explicação mecânica do relógio.
  • C) O verso não fala de alimento real, mas de figura de linguagem.
  • D) Correto. A metáfora concretiza o tempo e cria estranhamento.
  • E) Não há indicação de memória no objeto, apenas imagem poética.

Questão 10

10. Se um poema termina com o verso “e o quintal ficou maior por dentro”, esse final provavelmente sugere que

Gabarito: alternativa C). Correto. O verso aponta para um sentido simbólico e subjetivo.

Comentários por alternativa:

  • A) O verso não indica medida real, mas expansão simbólica.
  • B) Não há mapa nem descrição cartográfica no final.
  • C) Correto. O verso aponta para um sentido simbólico e subjetivo.
  • D) Não há reforma física do espaço no verso.
  • E) O poema não apresenta medidas exatas do lugar.

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