Exercícios

Questões sobre Potenciação – 9º ano

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A potenciação aparece em situações de crescimento, cálculo de áreas, escrita de números muito grandes e simplificação de expressões algébricas. Nesta seleção, o foco é interpretar potências, aplicar propriedades e reconhecer padrões com precisão.

As questões a seguir foram elaboradas para o 9º ano, com nível difícil e linguagem clara. Leia com atenção, observe a forma correta de escrever as potências e escolha a alternativa que resolve cada situação.

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Questões sobre Potenciação – 9º ano

Questão 01

1) Uma escola vai montar um painel com quadradinhos organizados em 4 fileiras e 4 colunas. Em uma ampliação, cada quadradinho será substituído por uma nova malha de 4 por 4. Quantos quadradinhos haverá na nova figura, em forma de potência?

Gabarito: alternativa B). Correto. Há 16 quadradinhos iniciais, e cada um vira 16 novos, totalizando 16 x 16 = 44 = 43?

Comentários por alternativa:

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  • A) Considera apenas a figura inicial, sem a ampliação de cada quadradinho.
  • B) Correto. Há 16 quadradinhos iniciais, e cada um vira 16 novos, totalizando 16 x 16 = 44 = 43?
  • C) Dobrar fileiras e colunas não representa a transformação descrita.
  • D) 162 seria correto apenas se houvesse 16 por 16 na figura final.
  • E) O número de etapas da construção não define diretamente a potência.

Questão 02

2) Um aluno escreveu que 23 x 24 pode ser simplificado em uma única potência. Qual expressão representa corretamente essa simplificação?

Gabarito: alternativa D). Correto. Na multiplicação de potências de mesma base, somam-se os expoentes: 2^(3+4) = 27.

Comentários por alternativa:

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  • A) As bases não são somadas para formar uma nova potência.
  • B) Os expoentes não são multiplicados nesse caso.
  • C) O maior expoente não substitui a soma dos expoentes.
  • D) Correto. Na multiplicação de potências de mesma base, somam-se os expoentes: 2^(3+4) = 27.
  • E) O expoente não vira 1 nessa situação.

Questão 03

3) Em um laboratório, uma amostra dobra de tamanho a cada hora. Começa com 3 unidades e passa por 5 horas. A expressão que representa a quantidade ao final do processo é:

Gabarito: alternativa A). Correto. O valor inicial é 3 e dobra 5 vezes: 3 x 25.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O valor inicial é 3 e dobra 5 vezes: 3 x 25.
  • B) O valor inicial não deve ser elevado diretamente ao tempo.
  • C) O número de horas não entra como expoente da base 5.
  • D) Somar não representa crescimento multiplicativo.
  • E) A base deve representar o fator de crescimento, não o tempo.

Questão 04

4) Para escrever 0,000081 em notação de potência de 10, um estudante precisa identificar a relação com uma potência negativa. Qual forma está correta?

Gabarito: alternativa E). Correto. 0,000081 = 8,1 x 10-5, com 5 casas deslocadas para obter número entre 1 e 10.

Comentários por alternativa:

  • A) 81 também foge do intervalo permitido para o coeficiente.
  • B) O número 81 não está entre 1 e 10.
  • C) 8,1 x 10-4 vale 0,00081, diferente do enunciado.
  • D) 0,81 não atende à forma padrão da notação científica.
  • E) Correto. 0,000081 = 8,1 x 10-5, com 5 casas deslocadas para obter número entre 1 e 10.

Questão 05

5) Considere a expressão (32)4. Qual é o valor equivalente dessa potência?

Gabarito: alternativa C). Correto. Na potência de potência, multiplicam-se os expoentes: (32)4 = 38.

Comentários por alternativa:

  • A) Aqui os expoentes não são somados.
  • B) 94 é equivalente, mas não expressa a propriedade pedida como potência de base 3.
  • C) Correto. Na potência de potência, multiplicam-se os expoentes: (32)4 = 38.
  • D) Não existe regra para juntar 3 e 4 em base 12.
  • E) A base não é multiplicada pelo expoente externo.

Questão 06

6) Uma caixa cúbica tem aresta dada por 23 centímetros. Qual é a medida da aresta, em centímetros, se a expressão for simplificada?

Gabarito: alternativa B). Correto. 23 = 2 x 2 x 2 = 8.

Comentários por alternativa:

  • A) Somar 2 e 3 não interpreta a potência.
  • B) Correto. 23 = 2 x 2 x 2 = 8.
  • C) 3 x 3 não corresponde à expressão dada.
  • D) Três parcelas de 2 totalizam 6, não 12.
  • E) O expoente não se transforma em multiplicação por 2.

Questão 07

7) Um software usa a regra a^m x a^n = a^(m+n). Qual expressão resulta de 52 x 53 x 51?

Gabarito: alternativa E). Correto. Somando os expoentes: 2 + 3 + 1 = 6, então o resultado é 56.

Comentários por alternativa:

  • A) A presença de 51 não reduz o produto todo.
  • B) Os expoentes não são multiplicados nesse caso.
  • C) O maior expoente não substitui a soma.
  • D) A base permanece 5; não vira 25.
  • E) Correto. Somando os expoentes: 2 + 3 + 1 = 6, então o resultado é 56.

Questão 08

8) Um estudante afirma que 100 vale 0, porque qualquer número elevado a zero fica nulo. Qual análise está correta?

Gabarito: alternativa A). Correto. Qualquer base não nula elevada a zero vale 1.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Qualquer base não nula elevada a zero vale 1.
  • B) Expoente zero não zera a potência.
  • C) A base interfere, mas o resultado não é 0.
  • D) 100 não vale 10.
  • E) A regra não depende de a base ser menor que 10.

Questão 09

9) Em uma calculadora, foi digitado (23)2 + 25. Qual é o resultado final da expressão?

Gabarito: alternativa D). Correto. Primeiro, (23)2 = 26 = 64; depois 64 + 32 = 96.

Comentários por alternativa:

  • A) 8 + 16 resulta 24, mas (23)2 não vale 8.
  • B) 26 = 64, não 48.
  • C) A soma correta com 64 e 32 é 96, não 56.
  • D) Correto. Primeiro, (23)2 = 26 = 64; depois 64 + 32 = 96.
  • E) Os expoentes não são somados dessa forma.

Questão 10

10) Uma expressão algébrica foi simplificada como x7 x x2. Sabendo que x representa a mesma base, qual forma equivalente é obtida?

Gabarito: alternativa C). Correto. x = x1, então x7 x x2 = x^(7+1+2) = x10?

Comentários por alternativa:

  • A) Faltou incluir o x isolado como expoente 1.
  • B) Os expoentes não são multiplicados.
  • C) Correto. x = x1, então x7 x x2 = x^(7+1+2) = x10?
  • D) Não há regra de redução entre expoentes.
  • E) O x isolado altera, sim, a soma dos expoentes.

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