Exercícios

Questões sobre Povos Pré Colombianos – 6º ano – parte 2

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Os povos pré-colombianos reuniram sociedades diversas que viveram nas Américas antes da chegada de Cristóvão Colombo, com formas próprias de organização, religião, economia e tecnologia.

Nesta coletânea, você vai analisar relações de poder, agricultura, cidades, escrita, calendários e redes de troca, comparando características de maias, astecas, incas e outros povos andinos e mesoamericanos.

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Questões sobre Povos Pré Colombianos – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Em muitas cidades maias, observavam-se templos, praças e observatórios ligados ao estudo do céu. Qual característica ajuda a entender a importância desses espaços para esse povo?

Gabarito: alternativa B). Correta. Nos centros maias, religião, poder e observação do céu estavam fortemente ligados.

Comentários por alternativa:

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  • A) A cavalaria não fazia parte da realidade maia, e rebanhos grandes não eram centrais.
  • B) Correta. Nos centros maias, religião, poder e observação do céu estavam fortemente ligados.
  • C) Os maias viveram em áreas continentais da Mesoamérica, não em portos oceânicos atlânticos.
  • D) A organização militar existia, mas não se baseava em quartéis permanentes como descrito.
  • E) Esses espaços eram centrais e ativos, não apenas áreas vazias para feiras.

Questão 02

2. Um estudante leu que os incas construíram caminhos pela Cordilheira dos Andes para integrar regiões muito distantes. Qual interpretação melhor explica a função dessa rede?

Gabarito: alternativa D). Correta. A rede viária inca integrava o território e ajudava na administração do império.

Comentários por alternativa:

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  • A) Não havia ferrovias nem veículos com rodas usados em larga escala pelos incas.
  • B) Os incas não viveram em arquipélagos nem usaram pontes submarinas.
  • C) A agricultura continuou sendo essencial, e o império não dependia de comércio marítimo.
  • D) Correta. A rede viária inca integrava o território e ajudava na administração do império.
  • E) A rede aproximava regiões; não tinha a finalidade de bloquear trocas.

Questão 03

3. Entre os astecas, a cidade de Tenochtitlán chamou atenção pela organização sobre ilhas e canais. Qual alternativa descreve melhor essa característica urbana?

Gabarito: alternativa A). Correta. Tenochtitlán combinava engenharia hidráulica, organização urbana e adaptação ao ambiente lacustre.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Tenochtitlán combinava engenharia hidráulica, organização urbana e adaptação ao ambiente lacustre.
  • B) Os astecas viviam na Mesoamérica, não em desertos com camelos.
  • C) Tenochtitlán era um grande centro político e religioso, não uma aldeia dispersa.
  • D) A cidade não era portuária oceânica; ficava em região lacustre do interior.
  • E) Havia comércio intenso e conexões com outras áreas do império.

Questão 04

4. Em uma atividade escolar, os alunos compararam formas de registro entre maias e incas. Qual comparação está mais adequada ao que se conhece desses povos?

Gabarito: alternativa E). Correta. Maaias tinham escrita; incas usavam quipus como sistema de registro.

Comentários por alternativa:

  • A) Os maias deixaram registros, e os incas não produziram livros em couro.
  • B) Não havia papel impresso nem alfabeto europeu entre esses povos.
  • C) Os maias possuíam escrita, e os incas não usavam papiro egípcio.
  • D) Moedas e placas de bronze não eram os principais suportes de registro desses povos.
  • E) Correta. Maaias tinham escrita; incas usavam quipus como sistema de registro.

Questão 05

5. Em muitas regiões andinas, o cultivo em terraços foi uma solução para relevo montanhoso. Qual era a principal vantagem dessa técnica?

Gabarito: alternativa C). Correta. Os terraços permitiam cultivo em áreas íngremes e melhor aproveitamento da água.

Comentários por alternativa:

  • A) Terraços não serviam para navegação subterrânea ou canais profundos.
  • B) O trabalho coletivo continuava importante, e a irrigação seguia necessária.
  • C) Correta. Os terraços permitiam cultivo em áreas íngremes e melhor aproveitamento da água.
  • D) Não houve transformação de montanhas por explosões; houve adaptação agrícola.
  • E) Não existiam rebanhos marinhos como característica da agricultura andina.

Questão 06

6. Em uma conversa sobre o Império Inca, uma aluna disse que o Estado organizava o trabalho de muitas comunidades e distribuía produtos conforme necessidades locais. Qual interpretação histórica melhor explica essa organização?

Gabarito: alternativa B). Correta. O Estado inca articulava trabalho, tributos e redistribuição de bens.

Comentários por alternativa:

  • A) As comunidades estavam ligadas ao Estado e a autoridades regionais.
  • B) Correta. O Estado inca articulava trabalho, tributos e redistribuição de bens.
  • C) Não havia esse sistema monetário e bancário nos Andes pré-colombianos.
  • D) Fábricas mecanizadas e salários mensais pertencem a outro contexto histórico.
  • E) A organização inca era hierarquizada, não baseada em eleições gerais.

Questão 07

7. Entre os povos mesoamericanos, o jogo de bola tinha dimensões religiosas e sociais. Qual alternativa expressa melhor essa prática?

Gabarito: alternativa E). Correta. O jogo de bola tinha valor ritual, social e político entre vários povos mesoamericanos.

Comentários por alternativa:

  • A) Arados e tratores não pertenciam a esse universo tecnológico.
  • B) Não havia patins nem prática esportiva de inverno nesse contexto.
  • C) Não era uma competição marítima em canoas.
  • D) Caça coletiva e jogo de bola são práticas distintas.
  • E) Correta. O jogo de bola tinha valor ritual, social e político entre vários povos mesoamericanos.

Questão 08

8. Um mapa do mundo andino mostra uma estrada principal com ramificações, usada por mensageiros e administradores. Que conclusão mais adequada se pode tirar dessa rede?

Gabarito: alternativa A). Correta. A estrada inca servia à integração territorial e ao controle administrativo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A estrada inca servia à integração territorial e ao controle administrativo.
  • B) A lógica era ligar regiões, não separá-las.
  • C) A comunicação andina não dependia de navios oceânicos.
  • D) Havia autoridade central e administração articulada.
  • E) Não existiam locomotivas no mundo inca.

Questão 09

9. Em uma aula sobre os maias, o professor destacou que a observação do movimento de astros ajudava na vida cotidiana e ritual. Qual relação faz sentido nesse contexto?

Gabarito: alternativa D). Correta. A astronomia maia se relacionava com calendários, rituais e agricultura.

Comentários por alternativa:

  • A) Os astros tinham forte função religiosa e prática.
  • B) Não há relação com navios transoceânicos ou previsão de terremotos.
  • C) A observação do céu complementava outras atividades, não substituía a economia.
  • D) Correta. A astronomia maia se relacionava com calendários, rituais e agricultura.
  • E) Mineração de carvão e locomotivas pertencem a outro período histórico.

Questão 10

10. Ao comparar povos pré-colombianos, um aluno percebeu que muitos deles desenvolveram soluções próprias para ambiente, trabalho e organização social. Qual síntese está mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. A diversidade pré-colombiana inclui adaptações próprias em política, técnica e território.

Comentários por alternativa:

  • A) Suas realizações antecedem a presença europeia.
  • B) Havia grandes diferenças entre maias, astecas, incas e outros povos.
  • C) Correta. A diversidade pré-colombiana inclui adaptações próprias em política, técnica e território.
  • D) Havia agricultura, hierarquias e formas variadas de organização.
  • E) Não existiu uma única língua nem uma origem cultural uniforme.

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