Exercícios

Questões sobre Sociedade Açucareira – 7º ano – parte 3

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A sociedade açucareira foi organizada em torno dos engenhos, da produção de açúcar e da lógica colonial que estruturou relações sociais, econômicas e políticas no Brasil. Entender esse tema exige observar como terra, trabalho e poder se combinaram para sustentar um modelo voltado ao mercado externo.

Nesta seleção, as questões exploram a composição social dos engenhos, o papel dos senhores de engenho, o trabalho compulsório, a vida cotidiana e as desigualdades que marcaram esse sistema. O foco está na interpretação histórica do período, com atenção aos vínculos entre produção açucareira e organização da sociedade colonial.

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Questões sobre Sociedade Açucareira – 7º ano – parte 3

Questão 01

1. Em uma vila próxima a um engenho, um cronista descreve uma ordem social em que poucos controlavam terras, moendas e comércio, enquanto muitos trabalhavam em condições duras. Essa descrição corresponde à sociedade açucareira porque ela era marcada por

Gabarito: alternativa B). Correto. A sociedade açucareira concentrava poder econômico e social nos senhores de engenho.

Comentários por alternativa:

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  • A) A terra era concentrada, não amplamente repartida.
  • B) Correto. A sociedade açucareira concentrava poder econômico e social nos senhores de engenho.
  • C) O trabalho assalariado não predominava nesse sistema.
  • D) A hierarquia social era muito marcada, não igualitária.
  • E) A base era agrícola-exportadora, não urbana e manufatureira.

Questão 02

2. Ao observar a rotina de um engenho, um estudante nota casas grandes para os proprietários, áreas de trabalho intenso e espaços de moradia simples para a população escravizada. Essa organização espacial revela que o engenho funcionava como

Gabarito: alternativa D). Correto. O engenho articulava produção, moradia e controle social em um mesmo espaço.

Comentários por alternativa:

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  • A) A função principal era produtiva, não escolar.
  • B) O comércio marítimo ocorria fora do engenho.
  • C) Havia forte hierarquia, não igualdade social.
  • D) Correto. O engenho articulava produção, moradia e controle social em um mesmo espaço.
  • E) O engenho era central na economia açucareira colonial.

Questão 03

3. Em uma análise sobre a sociedade açucareira, um professor destaca que o açúcar produzido no Brasil tinha grande destino externo. Essa característica ajudava a explicar a presença de

Gabarito: alternativa A). Correto. A produção açucareira era voltada ao mercado externo, especialmente europeu.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A produção açucareira era voltada ao mercado externo, especialmente europeu.
  • B) O consumo local tinha peso menor que a exportação.
  • C) A industrialização ainda não era a base da economia.
  • D) Não havia essa política econômica no período.
  • E) A riqueza circulava de forma restrita e concentrada.

Questão 04

4. Durante uma visita ao engenho, uma aluna compara a casa-grande e a senzala e percebe que esses espaços expressavam mais do que diferenças de moradia. Eles simbolizavam

Gabarito: alternativa E). Correto. Casa-grande e senzala expressavam a hierarquia e a dependência social do sistema.

Comentários por alternativa:

  • A) As decisões ficavam concentradas no poder do senhor de engenho.
  • B) A convivência era profundamente hierarquizada.
  • C) A distribuição de recursos era desigual.
  • D) Essa separação não define a relação entre os espaços.
  • E) Correto. Casa-grande e senzala expressavam a hierarquia e a dependência social do sistema.

Questão 05

5. Em um debate escolar, uma estudante afirma que o uso de mão de obra escravizada estava ligado à estrutura da sociedade açucareira porque

Gabarito: alternativa C). Correto. A escravização sustentava a produção em larga escala e o controle dos senhores.

Comentários por alternativa:

  • A) A terra fértil continuava sendo fundamental.
  • B) Os trabalhadores escravizados não tinham esses direitos.
  • C) Correto. A escravização sustentava a produção em larga escala e o controle dos senhores.
  • D) As relações não eram livres nem contratuais.
  • E) Os engenhos eram centrais, não secundários.

Questão 06

6. Um documento do período descreve que a vida nos engenhos era marcada por trabalho intenso, disciplina rígida e dependência em relação ao proprietário. Isso ajuda a entender que a sociedade açucareira era organizada por

Gabarito: alternativa B). Correto. O sistema se apoiava em autoridade, controle e desigualdade.

Comentários por alternativa:

  • A) A sociedade não funcionava por divisão igualitária de lucros.
  • B) Correto. O sistema se apoiava em autoridade, controle e desigualdade.
  • C) A mobilidade social era bastante limitada.
  • D) As decisões ficavam com os proprietários e a Coroa.
  • E) A autonomia dos escravizados era severamente restringida.

Questão 07

7. Em um exercício de interpretação, os alunos discutem por que a cana-de-açúcar ocupou grandes áreas de terra na colônia. A melhor explicação é que isso ocorria porque

Gabarito: alternativa E). Correto. A cana exigia grandes propriedades e produção ampliada.

Comentários por alternativa:

  • A) Havia ligação direta com o comércio externo.
  • B) O tema central era a produção exportadora, não a alimentação urbana.
  • C) A lógica não era de subsistência familiar.
  • D) Mineração não define a economia açucareira.
  • E) Correto. A cana exigia grandes propriedades e produção ampliada.

Questão 08

8. Ao estudar relatos sobre o cotidiano colonial, um grupo percebe que a sociedade açucareira não era homogênea. Isso significa que havia diferentes grupos, como senhores, trabalhadores livres, escravizados e religiosos, que se distinguiam principalmente por

Gabarito: alternativa A). Correto. A sociedade era diversa, mas profundamente desigual.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A sociedade era diversa, mas profundamente desigual.
  • B) As diferenças iam além da origem regional.
  • C) Os grupos não tinham participação igual na riqueza.
  • D) O acesso ao poder era muito desigual.
  • E) A escolha individual era limitada pela estrutura escravista.

Questão 09

9. Em uma carta, um senhor de engenho relata que dependia de crédito, transporte e comércio ligados a portos e intermediários para escoar o açúcar. Esse trecho mostra que a sociedade açucareira estava integrada a

Gabarito: alternativa D). Correto. O açúcar circulava em redes atlânticas de comércio.

Comentários por alternativa:

  • A) Os intermediários tinham papel importante.
  • B) A ligação externa era central, não secundária.
  • C) Esse sistema financeiro ainda não existia nesse formato.
  • D) Correto. O açúcar circulava em redes atlânticas de comércio.
  • E) A lógica era exportadora, não autossuficiente.

Questão 10

10. Ao comparar diferentes grupos da sociedade açucareira, um estudante conclui que o poder do senhor de engenho não dependia só da posse da terra. Ele também se fortalecia porque o senhor controlava

Gabarito: alternativa C). Correto. O senhor de engenho concentrava controle produtivo e social.

Comentários por alternativa:

  • A) Jornais e escolas públicas não estruturavam esse poder.
  • B) Esse cenário é de outro contexto histórico.
  • C) Correto. O senhor de engenho concentrava controle produtivo e social.
  • D) A indústria têxtil não era o centro da sociedade açucareira.
  • E) A distribuição igualitária não fazia parte do sistema.

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