Exercícios

Questões sobre Transformações Quimicas – 6º ano – parte 2

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As transformações químicas fazem parte do dia a dia e ajudam a explicar mudanças que vão além da aparência. Quando novas substâncias surgem, é preciso observar sinais como liberação de gás, formação de precipitado, mudança de cor, calor ou luz.

Nesta seleção, você vai analisar situações do cotidiano com atenção para distinguir transformações químicas de mudanças físicas. Leia com cuidado, compare os indícios e escolha a alternativa mais adequada em cada caso.

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Questões sobre Transformações Quimicas – 6º ano – parte 2

Questão 01

1. Durante um experimento, um estudante mistura vinagre com bicarbonato de sódio e percebe formação de bolhas. O que esse resultado indica melhor sobre o sistema observado?

Gabarito: alternativa B). Correto. As bolhas indicam formação de gás, sinal comum de transformação química.

Comentários por alternativa:

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  • A) Mistura simples não explica a formação de gás.
  • B) Correto. As bolhas indicam formação de gás, sinal comum de transformação química.
  • C) Não foi só mudança de estado; surgiram novas substâncias.
  • D) Bolhas não indicam apenas aquecimento.
  • E) O aumento de volume não explica, sozinho, a reação.

Questão 02

2. Ao deixar uma maçã cortada exposta ao ar, sua superfície escurece com o tempo. Qual interpretação explica melhor essa mudança?

Gabarito: alternativa D). Correto. O contato com o oxigênio favorece formação de novas substâncias e o escurecimento.

Comentários por alternativa:

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  • A) Secagem não explica o escurecimento observado.
  • B) Não há derretimento nem solidificação nesse caso.
  • C) O ar participa da mudança.
  • D) Correto. O contato com o oxigênio favorece formação de novas substâncias e o escurecimento.
  • E) Há alteração química, não só perda de brilho.

Questão 03

3. Um aluno aquece açúcar em uma colher e observa que ele derrete, depois escurece e libera cheiro diferente. Qual conclusão é mais adequada?

Gabarito: alternativa A). Correto. O escurecimento e o cheiro diferente indicam formação de novas substâncias.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O escurecimento e o cheiro diferente indicam formação de novas substâncias.
  • B) Não foi só fusão; houve decomposição.
  • C) O açúcar não se transforma em água.
  • D) Derretimento ocorre, mas o escurecimento mostra outra mudança.
  • E) O calor pode provocar mudanças químicas em alguns materiais.

Questão 04

4. Em uma aula, o professor coloca limalha de ferro em contato com vinagre por vários dias. Ao final, observa-se alteração na cor do material e formação de um novo aspecto. Como interpretar melhor esse resultado?

Gabarito: alternativa E). Correto. O contato prolongado pode levar a reação do ferro com o vinagre.

Comentários por alternativa:

  • A) Molhar não justifica mudança de cor e aspecto.
  • B) Evaporação não explica a reação do ferro.
  • C) O fechamento do recipiente não é a causa principal.
  • D) Não houve separação de misturas.
  • E) Correto. O contato prolongado pode levar a reação do ferro com o vinagre.

Questão 05

5. Ao queimar uma vela, parte dela diminui de tamanho e há formação de fumaça e calor. Qual alternativa descreve melhor o que ocorre?

Gabarito: alternativa C). Correto. A combustão produz novas substâncias, como gases, além de liberar energia.

Comentários por alternativa:

  • A) Há reação, não só evaporação.
  • B) Não é apenas mudança de forma.
  • C) Correto. A combustão produz novas substâncias, como gases, além de liberar energia.
  • D) A matéria não vira energia pura.
  • E) A combustão não é reversível desse modo.

Questão 06

6. Em uma experiência escolar, um pedaço de palha de aço fica exposto à água e ao ar por alguns dias, ficando avermelhado e mais frágil. Qual explicação é mais adequada?

Gabarito: alternativa B). Correto. A ferrugem é um novo material formado na presença de água e oxigênio.

Comentários por alternativa:

  • A) Não é só absorção de água.
  • B) Correto. A ferrugem é um novo material formado na presença de água e oxigênio.
  • C) O ferro não se dissolve totalmente assim.
  • D) Não se trata apenas de mancha.
  • E) Resfriamento não explica a ferrugem.

Questão 07

7. Uma turma compara gelo derretendo em um copo e leite azedando fora da geladeira. Em qual caso há transformação química?

Gabarito: alternativa E). Correto. O leite azedando envolve formação de novas substâncias e mudança de odor.

Comentários por alternativa:

  • A) Mudança visível nem sempre é química.
  • B) Derreter é mudança física, não química.
  • C) Nem toda mudança de líquido é decomposição.
  • D) Transformações químicas ocorrem no cotidiano.
  • E) Correto. O leite azedando envolve formação de novas substâncias e mudança de odor.

Questão 08

8. Depois de jogar fermento em uma massa de pão, ela aumenta de volume durante o descanso. Qual explicação melhor relaciona esse aumento à transformação observada?

Gabarito: alternativa A). Correto. O gás produzido fica retido e faz a massa crescer.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O gás produzido fica retido e faz a massa crescer.
  • B) Há produção de gás, não só evaporação.
  • C) Não há formação de plástico.
  • D) O açúcar não vira massa sólida dessa forma.
  • E) A luz não explica o crescimento da massa.

Questão 09

9. Um estudante observa que um comprimido efervescente colocado em água libera bolhas rapidamente e depois desaparece. Qual conclusão é mais adequada?

Gabarito: alternativa D). Correto. As bolhas indicam liberação de gás, sinal típico de transformação química.

Comentários por alternativa:

  • A) Não foi só derretimento.
  • B) Não é só fragmentação.
  • C) As bolhas não significam apenas aquecimento.
  • D) Correto. As bolhas indicam liberação de gás, sinal típico de transformação química.
  • E) Espuma não explica a reação do comprimido.

Questão 10

10. Em uma atividade, um aluno coloca suco de limão sobre leite e observa a formação de grumos. Qual interpretação melhor explica o que aconteceu?

Gabarito: alternativa C). Correto. O ácido do limão altera o leite e favorece a formação de grumos.

Comentários por alternativa:

  • A) Evaporação não explica os grumos.
  • B) Não é só dissolução.
  • C) Correto. O ácido do limão altera o leite e favorece a formação de grumos.
  • D) Temperatura não basta para explicar a coagulação.
  • E) Há alteração nas substâncias do leite.

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