Exercícios

Questões de Triangulos – 8º ano – parte 2

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Nesta parte, você vai resolver questões difíceis sobre triângulos, trabalhando classificação, propriedades dos lados e dos ângulos, além de relações internas importantes.

As situações foram pensadas para exigir atenção aos dados do enunciado e ao raciocínio geométrico, sem sair do recorte de triângulos do 8º ano.

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Questões de Triangulos – 8º ano – parte 2

Questão 01

Em um triângulo, dois ângulos internos medem 48° e 67°. Qual é a medida do terceiro ângulo?

Gabarito: alternativa B). Correto. A soma dos ângulos internos de um triângulo é 180°.

Comentários por alternativa:

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  • A) Faltariam 10° para completar os 180°.
  • B) Correto. A soma dos ângulos internos de um triângulo é 180°.
  • C) Essa soma ultrapassa o valor restante.
  • D) O valor fica maior do que o complemento necessário.
  • E) O resultado excede a soma interna possível.

Questão 02

Um triângulo tem lados com medidas 6 cm, 6 cm e 9 cm. Como ele pode ser classificado quanto aos lados?

Gabarito: alternativa D). Correto. Triângulo isósceles tem dois lados com a mesma medida.

Comentários por alternativa:

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  • A) Há dois lados iguais, então não é escaleno.
  • B) Retângulo depende dos ângulos, não do maior lado.
  • C) Três lados iguais não aparecem no triângulo dado.
  • D) Correto. Triângulo isósceles tem dois lados com a mesma medida.
  • E) Obtusângulo classifica pelos ângulos, não pelos lados.

Questão 03

Em um triângulo isósceles, o ângulo do vértice mede 40°. Cada ângulo da base mede:

Gabarito: alternativa A). Correto. Os ângulos da base são iguais e somam 140°.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Os ângulos da base são iguais e somam 140°.
  • B) Esse valor não corresponde à divisão da soma restante.
  • C) Noventa graus em cada base totalizaria ângulos impossíveis.
  • D) Excede o total disponível para os ângulos da base.
  • E) Esse seria o valor se o vértice fosse 60°.

Questão 04

Um estudante mede os ângulos de um triângulo e obtém 95°, 35° e 50°. Esse triângulo é classificado quanto aos ângulos como:

Gabarito: alternativa E). Correto. Um ângulo maior que 90° caracteriza triângulo obtusângulo.

Comentários por alternativa:

  • A) Acutângulo exige três ângulos menores que 90°.
  • B) Ângulo de 95° não é reto; é obtuso.
  • C) Somar 180° não define triângulo equilátero.
  • D) Isósceles depende dos lados iguais, não da medida dos ângulos.
  • E) Correto. Um ângulo maior que 90° caracteriza triângulo obtusângulo.

Questão 05

Dois lados de um triângulo medem 8 cm e 5 cm. Qual é o menor valor inteiro possível para o terceiro lado, garantindo a existência do triângulo?

Gabarito: alternativa C). Correto. O terceiro lado deve ser maior que 3 cm e menor que 13 cm.

Comentários por alternativa:

  • A) 2 cm é menor que a diferença entre os lados dados.
  • B) 3 cm ainda não supera a diferença de 8 e 5.
  • C) Correto. O terceiro lado deve ser maior que 3 cm e menor que 13 cm.
  • D) 5 cm é possível, mas não é o menor inteiro.
  • E) 4 cm já serviria, então não é o menor inteiro possível? Não: o menor inteiro maior que 3 é 4.

Questão 06

Em um triângulo, os lados medem 7 cm, 7 cm e 10 cm. Se o maior lado é oposto ao ângulo de maior medida, esse triângulo é:

Gabarito: alternativa B). Correto. Dois lados iguais indicam isósceles; o maior lado oposto ao maior ângulo pode formar ângulo obtuso.

Comentários por alternativa:

  • A) Há dois lados iguais, então não é escaleno.
  • B) Correto. Dois lados iguais indicam isósceles; o maior lado oposto ao maior ângulo pode formar ângulo obtuso.
  • C) Três lados iguais não aparecem no triângulo.
  • D) Não há indicação de ângulo reto nesse conjunto.
  • E) Escaleno exige três lados diferentes.

Questão 07

Uma professora desenha um triângulo com lados 4 cm, 6 cm e 8 cm. Sobre esse triângulo, é correto afirmar que:

Gabarito: alternativa E). Correto. Triângulo escaleno tem três lados com medidas diferentes.

Comentários por alternativa:

  • A) Proximidade numérica não define equilátero.
  • B) Lados consecutivos não significam lados iguais.
  • C) O maior lado não basta para classificar pelos ângulos.
  • D) A igualdade proposta está incorreta; além disso, isso não define retângulo.
  • E) Correto. Triângulo escaleno tem três lados com medidas diferentes.

Questão 08

Num triângulo isósceles, cada ângulo da base mede 2x + 10°. O ângulo do vértice mede 4x – 20°. O valor de x é:

Gabarito: alternativa A). Correto. Como os ângulos da base são iguais, a soma deve resultar em 180°.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. Como os ângulos da base são iguais, a soma deve resultar em 180°.
  • B) Esse valor não fecha a soma de 180°.
  • C) A substituição não satisfaz a soma total.
  • D) O vértice ficaria incompatível com os lados iguais.
  • E) Esse valor ultrapassa o necessário para equilibrar os ângulos.

Questão 09

Em um triângulo, o ângulo externo em um vértice mede 130° e um dos ângulos internos não adjacentes mede 55°. Qual é a medida do outro ângulo interno não adjacente?

Gabarito: alternativa D). Correto. O ângulo externo é igual à soma dos dois internos não adjacentes.

Comentários por alternativa:

  • A) A soma ainda ficaria abaixo de 130°.
  • B) Esse valor tornaria a soma maior que 130°.
  • C) Excede o complemento do ângulo conhecido.
  • D) Correto. O ângulo externo é igual à soma dos dois internos não adjacentes.
  • E) Também ultrapassa a soma pedida pelo ângulo externo.

Questão 10

Um terreno tem formato triangular. Dois lados medem 12 m e 15 m, e o perímetro total é 40 m. A medida do terceiro lado é:

Gabarito: alternativa C). Correto. O terceiro lado é 40 – 12 – 15 = 13 m?

Comentários por alternativa:

  • A) 12 m deixa o perímetro acima do valor dado.
  • B) 11 m também não completa o total de 40 m.
  • C) Correto. O terceiro lado é 40 – 12 – 15 = 13 m?
  • D) 13 m é o valor correto, não 14 m.
  • E) 14 m ultrapassa o restante disponível.

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