Exercícios

Questões sobre a Origem da Humanidade – 6º ano – parte 3

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O estudo da Origem da Humanidade ajuda a compreender como os seres humanos surgiram e se espalharam pelo planeta ao longo de um processo muito antigo. Para isso, a História dialoga com achados arqueológicos, fósseis e vestígios deixados por grupos humanos do passado.

Nesta atividade, você vai analisar evidências, comparar interpretações e reconhecer características importantes dos primeiros modos de vida humanos. As questões foram elaboradas para exigir atenção aos conceitos centrais desse tema, sem sair do recorte da Origem da Humanidade.

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Questões sobre a Origem da Humanidade – 6º ano – parte 3

Questão 01

Ao estudar a origem da humanidade, um grupo de alunos analisou diferentes vestígios encontrados em uma escavação. Qual conjunto de evidências é mais útil para reconstruir a presença de seres humanos antigos em uma região?

Gabarito: alternativa B). Correto: vestígios materiais ajudam a identificar presença humana antiga e formas de vida.

Comentários por alternativa:

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  • A) São fontes úteis para outras pesquisas, mas não provam presença humana antiga.
  • B) Correto: vestígios materiais ajudam a identificar presença humana antiga e formas de vida.
  • C) Referem-se a tempos recentes e não à origem da humanidade.
  • D) Pertencem ao mundo contemporâneo, sem relação com grupos humanos antigos.
  • E) Tratam de períodos posteriores e não de evidências da pré-história humana.

Questão 02

Em uma pesquisa sobre os primeiros seres humanos, foi comparado o modo de vida de grupos nômades e sedentários. Qual descrição expressa melhor a vida dos grupos humanos mais antigos?

Gabarito: alternativa D). Correto: a mobilidade era comum entre grupos humanos antigos, ligada à busca por recursos.

Comentários por alternativa:

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  • A) Cidade e produção regular de alimentos correspondem a sociedades mais tardias.
  • B) Máquinas agrícolas e vilas muradas pertencem a contextos muito posteriores.
  • C) Comércio marítimo permanente é uma característica de sociedades desenvolvidas depois.
  • D) Correto: a mobilidade era comum entre grupos humanos antigos, ligada à busca por recursos.
  • E) Escolas formais e leis escritas indicam sociedades já organizadas de outra maneira.

Questão 03

A arqueologia estuda a humanidade antiga por meio de objetos e vestígios. Qual alternativa apresenta uma conclusão que pode ser feita a partir de ferramentas líticas encontradas em um sítio arqueológico?

Gabarito: alternativa A). Correto: ferramentas líticas indicam adaptação e transformação dos recursos naturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: ferramentas líticas indicam adaptação e transformação dos recursos naturais.
  • B) O uso de materiais naturais é justamente parte do trabalho com essas ferramentas.
  • C) Ferramentas podem indicar cooperação na fabricação e no uso.
  • D) A escrita não é necessária para a existência dessas ferramentas.
  • E) Agricultura estável não pode ser concluída apenas com ferramentas de pedra.

Questão 04

Durante uma aula sobre a origem da humanidade, a professora destacou que a espécie humana atual faz parte de uma longa história evolutiva. Qual ideia está mais de acordo com essa explicação?

Gabarito: alternativa E). Correto: a origem humana é entendida como um processo gradual de transformação ao longo do tempo.

Comentários por alternativa:

  • A) Essa ideia não corresponde ao entendimento científico da origem humana.
  • B) Ferramentas metálicas e cidades são muito posteriores à origem da humanidade.
  • C) Os grupos humanos têm relações históricas e biológicas entre si.
  • D) Documentos escritos não explicam o surgimento dos primeiros humanos.
  • E) Correto: a origem humana é entendida como um processo gradual de transformação ao longo do tempo.

Questão 05

Em uma visita a um museu, os estudantes observaram uma reconstituição de um grupo humano antigo reunido ao redor do fogo. Qual função do fogo é historicamente associada aos primeiros grupos humanos?

Gabarito: alternativa C). Correto: o fogo trouxe proteção, calor, luz e apoio na alimentação.

Comentários por alternativa:

  • A) A escrita aparece bem depois, em sociedades mais complexas.
  • B) Produção industrial é muito posterior e não se relaciona ao fogo entre os primeiros humanos.
  • C) Correto: o fogo trouxe proteção, calor, luz e apoio na alimentação.
  • D) Exércitos organizados são próprios de sociedades posteriores.
  • E) Palácios e templos pertencem a civilizações urbanas mais tardias.

Questão 06

Uma turma comparou diferentes hipóteses sobre os caminhos percorridos pelos primeiros grupos humanos no planeta. Qual alternativa expressa uma interpretação compatível com os estudos sobre dispersão humana?

Gabarito: alternativa B). Correto: a ocupação humana de diferentes regiões foi gradual e ligada ao ambiente.

Comentários por alternativa:

  • A) A história humana envolve deslocamentos e ocupações variadas.
  • B) Correto: a ocupação humana de diferentes regiões foi gradual e ligada ao ambiente.
  • C) Eletricidade e motor pertencem a épocas muito recentes.
  • D) A dispersão começou antes de rotas comerciais escritas existirem.
  • E) A expansão humana continuou muito além do surgimento das cidades.

Questão 07

Ao analisar a vida dos primeiros humanos, um estudante afirmou que a sobrevivência dependia do ambiente e das técnicas disponíveis. Qual situação ilustra melhor essa relação?

Gabarito: alternativa E). Correto: ambiente e técnicas influenciavam diretamente a sobrevivência dos grupos antigos.

Comentários por alternativa:

  • A) Grupos antigos dependiam muito da disponibilidade de recursos.
  • B) Estradas pavimentadas e impostos escritos pertencem a sociedades muito mais complexas.
  • C) Indústrias e eletricidade não pertencem ao contexto da origem humana.
  • D) Leis escritas e fronteiras fixas são posteriores.
  • E) Correto: ambiente e técnicas influenciavam diretamente a sobrevivência dos grupos antigos.

Questão 08

Em uma exposição, foi mostrado um crânio de hominídeo e um painel explicando sua importância. Por que fósseis como esse são fundamentais para estudar a origem da humanidade?

Gabarito: alternativa A). Correto: fósseis permitem comparar transformações físicas e temporais na história humana.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: fósseis permitem comparar transformações físicas e temporais na história humana.
  • B) Fósseis não tratam de cidades modernas.
  • C) Eles são importantes, mas não dispensam outras fontes.
  • D) A escrita surge muito depois dos primeiros humanos.
  • E) Estados são formações históricas posteriores e não marcam o início da humanidade.

Questão 09

Uma aluna leu que os primeiros humanos transmitiam conhecimentos importantes sem usar a escrita. Qual forma de transmissão era mais comum nesses grupos?

Gabarito: alternativa D). Correto: oralidade, gestos e aprendizagem por observação eram centrais em grupos sem escrita.

Comentários por alternativa:

  • A) Livros e arquivos digitais são muito posteriores.
  • B) Impressão e mapas urbanos pertencem a períodos posteriores.
  • C) Decretos oficiais pressupõem governos organizados e escrita.
  • D) Correto: oralidade, gestos e aprendizagem por observação eram centrais em grupos sem escrita.
  • E) Crônicas e poemas escritos exigem tradição letrada.

Questão 10

Ao final do tema, a professora pediu uma síntese sobre o estudo da origem da humanidade. Qual afirmação resume melhor o assunto trabalhado?

Gabarito: alternativa C). Correto: o foco é a vida dos humanos antigos, suas adaptações e seus vestígios.

Comentários por alternativa:

  • A) Máquinas, fábricas e urbanização são temas de outra etapa histórica.
  • B) Governos e constituições modernas pertencem a outro conteúdo histórico.
  • C) Correto: o foco é a vida dos humanos antigos, suas adaptações e seus vestígios.
  • D) Esse assunto não trata de política contemporânea.
  • E) Expansão marítima e comércio entre continentes pertencem a outro período histórico.

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