Skip to content

fies.pro.br

Seu site de Financiamento

Contato
Quem Somos
Expediente
Política de Privacidade

Questões sobre Angiospermas – 7º ano – parte 3

4 de agosto de 2026

Publicidade

As angiospermas formam o grupo de plantas mais diverso do planeta e estão presentes em ambientes muito variados, do quintal da escola às florestas tropicais. Estudar suas estruturas e seus modos de reprodução ajuda a entender como essas plantas produzem flores, frutos e sementes.

Nesta seleção, as questões abordam características das angiospermas, sua reprodução, a função das flores e dos frutos, além de relações com polinização e dispersão. O objetivo é aprofundar o conteúdo do 7º ano com situações contextualizadas e alternativas bem elaboradas.

Publicidade

Questões sobre Angiospermas – 7º ano – parte 3

Questão 01

1. Em uma horta escolar, uma planta foi observada com flores vistosas e, depois de algum tempo, com frutos que protegiam sementes em seu interior. Essa característica indica que a planta pertence ao grupo das angiospermas porque

A)produz sementes expostas sobre estruturas reprodutivas.B)forma sementes dentro de frutos após a fecundação.C)depende de esporos para realizar sua reprodução.D)não apresenta estruturas reprodutivas visíveis.E)realiza reprodução sem participação de flores.

Gabarito: alternativa B). Correto. Angiospermas produzem flores, frutos e sementes protegidas dentro do fruto.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) Sementes expostas são típicas das gimnospermas.
B) Correto. Angiospermas produzem flores, frutos e sementes protegidas dentro do fruto.
C) Esporos são característicos de outros grupos vegetais.
D) As flores são estruturas reprodutivas importantes nesse grupo.
E) Flores participam diretamente da reprodução das angiospermas.

Questão 02

2. Em uma visita a um pomar, um estudante notou que algumas flores eram pequenas e discretas, mas produziam frutos abundantes após serem visitadas por insetos. O papel dos insetos, nesse caso, é

A)transformar diretamente o ovário em polpa nutritiva e colorida.B)consumir as sementes e, assim, estimular a germinação no fruto.C)produzir o néctar que inicia a formação do fruto nas flores.D)transportar grãos de pólen entre flores, favorecendo a fecundação.E)substituir a função das pétalas na produção de sementes.

Gabarito: alternativa D). Correto. Insetos podem atuar como polinizadores, levando pólen entre flores.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) O ovário origina o fruto após fecundação, não por ação direta dos insetos.
B) Consumir sementes não favorece a fecundação.
C) Néctar atrai polinizadores, não inicia o fruto.
D) Correto. Insetos podem atuar como polinizadores, levando pólen entre flores.
E) Pétalas atraem polinizadores, mas não são substituídas por eles.

Questão 03

3. Um professor mostrou uma flor completa e pediu aos alunos que identificassem a estrutura responsável por conter os óvulos. Em angiospermas, essa função é exercida pelo

A)pistilo.B)estame.C)pétalo.D)sépalas.E)pedúnculo.

Gabarito: alternativa A). Correto. O pistilo, especialmente o ovário, abriga os óvulos.

Comentários por alternativa:

A) Correto. O pistilo, especialmente o ovário, abriga os óvulos.
B) O estame produz os grãos de pólen.
C) Pétalas geralmente atraem polinizadores.
D) Sépalas protegem o botão floral.
E) Pedúnculo sustenta a flor no caule.

Questão 04

4. Em um experimento, um grupo comparou sementes de feijão com sementes de pinheiro. As diferenças observadas ajudaram a concluir que as angiospermas se distinguem porque

A)têm folhas modificadas em cones que armazenam as sementes.B)produzem sementes sem relação com estruturas florais reprodutivas.C)apresentam flores como estrutura reprodutiva central e frequente.D)dependem da água do ambiente para transportar o pólen até o óvulo.E)desenvolvem sementes protegidas por frutos formados após a fecundação.

Gabarito: alternativa E). Correto. A proteção das sementes pelo fruto é característica marcante das angiospermas.

Comentários por alternativa:

A) Cones são estruturas típicas de gimnospermas.
B) As sementes estão ligadas ao processo reprodutivo floral.
C) As flores são importantes, mas a questão pede a distinção principal.
D) A água é essencial em alguns grupos, mas não define angiospermas.
E) Correto. A proteção das sementes pelo fruto é característica marcante das angiospermas.

Questão 05

5. Em uma trilha, uma aluna observou que certas flores abriam durante o dia e atraíam beija-flores, enquanto outras tinham cheiro forte e eram visitadas por mariposas à noite. Essa diversidade favorece as angiospermas porque

A)substitui a função do pólen pela ação direta dos animais.B)impede a formação de frutos em ambientes muito variados.C)aumenta as chances de polinização por diferentes agentes.D)faz com que todas as flores produzam sementes idênticas.E)reduz a necessidade de fecundação nas plantas com flores.

Gabarito: alternativa C). Correto. Diversas estratégias aumentam a chance de polinização e reprodução.

Comentários por alternativa:

A) Os animais ajudam no transporte do pólen, não o substituem.
B) A diversidade favorece, não impede, a formação de frutos.
C) Correto. Diversas estratégias aumentam a chance de polinização e reprodução.
D) As sementes não são necessariamente idênticas.
E) A fecundação continua sendo necessária para formar sementes.

Questão 06

6. Durante uma aula prática, a turma observou que, após a fecundação, o ovário da flor aumentou de tamanho e passou a envolver as sementes em desenvolvimento. Esse processo resulta na formação do

A)estigma, que recebe o pólen e cresce ao redor das sementes.B)fruto, que protege e auxilia na dispersão das sementes.C)esporo, que substitui a fecundação na planta adulta.D)gameta, que permanece no interior do ovário maduro.E)caule, que se transforma em tecido nutritivo.

Gabarito: alternativa B). Correto. O ovário fecundado origina o fruto, que envolve as sementes.

Comentários por alternativa:

A) O estigma recebe o pólen, mas não se transforma em fruto.
B) Correto. O ovário fecundado origina o fruto, que envolve as sementes.
C) Esporos não são o resultado desse processo nas angiospermas.
D) Gametas participam da fecundação, não permanecem como estrutura final.
E) O caule não se transforma no fruto.

Questão 07

7. Uma turma analisou diferentes frutos consumidos no recreio e concluiu que, além de proteger as sementes, eles podem ajudar na dispersão. Essa função é importante porque

A)substitui a germinação por crescimento do fruto.B)faz com que a planta produza folhas mais rapidamente.C)garante que a polinização ocorra dentro do solo.D)permite que as flores permaneçam fechadas por mais tempo.E)aumenta a chance de as sementes chegarem a novos locais.

Gabarito: alternativa E). Correto. A dispersão leva sementes para áreas favoráveis ao desenvolvimento.

Comentários por alternativa:

A) Fruto e germinação são etapas diferentes.
B) A dispersão não tem relação direta com a produção de folhas.
C) A polinização ocorre nas flores, não no solo.
D) Flores fechadas por mais tempo não explicam a dispersão.
E) Correto. A dispersão leva sementes para áreas favoráveis ao desenvolvimento.

Questão 08

8. Em uma estufa, uma planta com flores produzidas em grande quantidade chamou atenção por sua importância alimentar. Quando o aluno explicou que essas flores estavam ligadas à formação de sementes e frutos, ele estava destacando que as angiospermas

A)reúnem estruturas reprodutivas que favorecem diversidade e alimento.B)dependem de sementes expostas para completar a reprodução.C)produzem órgãos reprodutivos sem relação com frutos.D)apresentam apenas reprodução assexuada em ambientes protegidos.E)não possuem tecidos especializados para proteção da semente.

Gabarito: alternativa A). Correto. As angiospermas têm flores e frutos, com grande importância ecológica e alimentar.

Comentários por alternativa:

A) Correto. As angiospermas têm flores e frutos, com grande importância ecológica e alimentar.
B) Sementes expostas não caracterizam esse grupo.
C) Os órgãos reprodutivos estão diretamente ligados aos frutos.
D) A reprodução sexuada é a principal nas angiospermas.
E) O fruto protege a semente em desenvolvimento.

Questão 09

9. Uma planta ornamental tinha flores pequenas, mas com grande produção de pólen. Ao estudar essa característica, a classe percebeu que o pólen é importante porque

A)forma diretamente o fruto depois de entrar em contato com a pétala.B)serve como reserva de água para a planta em ambientes secos.C)protege os óvulos até o momento da germinação.D)carrega os gametas masculinos envolvidos na fecundação.E)substitui a função do ovário na produção das sementes.

Gabarito: alternativa D). Correto. O grão de pólen contém os gametas masculinos da reprodução.

Comentários por alternativa:

A) O fruto se forma a partir do ovário, não da pétala.
B) Pólen não é reserva de água.
C) Quem contém os óvulos é o ovário.
D) Correto. O grão de pólen contém os gametas masculinos da reprodução.
E) O ovário participa da formação da semente.

Questão 10

10. Em uma atividade de campo, os alunos compararam flores com diferentes cores, formas e cheiros. Concluíram que essas variações são vantajosas para as angiospermas porque

A)substituem a necessidade de sementes após a fecundação.B)fazem com que todas as flores amadureçam no mesmo tempo.C)favorecem a atração de polinizadores específicos e variados.D)impedem a troca de pólen entre plantas da mesma espécie.E)transformam pétalas em frutos antes da fecundação.

Gabarito: alternativa C). Correto. Cores, formas e cheiros ajudam a atrair polinizadores diferentes.

Comentários por alternativa:

A) As sementes continuam sendo formadas após a fecundação.
B) A maturação não ocorre necessariamente no mesmo tempo.
C) Correto. Cores, formas e cheiros ajudam a atrair polinizadores diferentes.
D) A troca de pólen pode favorecer a reprodução.
E) Pétalas não se transformam em frutos.

Continue estudando este tema

QuestõesQuestões sobre Angiospermas – 7º ano
QuestõesQuestões sobre Angiospermas – 7º ano – parte 2

Publicidade

Junte-se ao nosso Grupo VIP - Benefícios Sociais - no WhatsApp e receba os calendários e atualizações em primeira mão! Clique no botão abaixo para ter acesso ao Grupo VIP!

Questões sobre Artigo de Opinião – 8º ano – parte 3
Questões sobre Angulos – 6º ano

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Comentário *

Nome *

E-mail *

Site

Δ

Posts recentes

Questões sobre Povos Pré Colombianos – 7º ano
Questões sobre Angulos – 6º ano – parte 3
Questões sobre Artigo de Opinião – 9º ano – parte 2
Questões sobre Angulos – 6º ano – parte 2
Questões sobre Povos Pré Colombianos – 6º ano – parte 3

Direitos autorais © 2026 fies.pro.br. All rights reserved.

Carregando… Aguarde, por favor!

0