Exercícios

Questões sobre Música – 7º ano – parte 2

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A música está presente em diferentes situações do cotidiano e pode ser analisada por seus elementos, funções e formas de organização sonora. Neste conjunto, você vai retomar conteúdos do 7º ano com questões que exigem atenção aos conceitos musicais e à escuta crítica.

As atividades foram elaboradas para aprofundar a compreensão sobre ritmo, melodia, timbre, textura, intensidade, andamento e práticas musicais, sempre dentro do estudo de Música no 7º ano.

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Questões sobre Música – 7º ano – parte 2

Questão 01

Em uma apresentação em sala, um grupo inicia com sons graves feitos por tambores, depois acrescenta uma linha aguda de flauta e, por fim, mantém os dois sons acontecendo ao mesmo tempo. O elemento musical mais diretamente percebido nessa organização é

Gabarito: alternativa B). Correto. A coexistência de camadas sonoras caracteriza a textura musical.

Comentários por alternativa:

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  • A) Embora haja grave e agudo, o enunciado destaca a organização simultânea.
  • B) Correto. A coexistência de camadas sonoras caracteriza a textura musical.
  • C) O timbre aparece, mas não é o aspecto central descrito.
  • D) Não há informação sobre aceleração ou desaceleração.
  • E) A intensidade não é o elemento principal apontado no texto.

Questão 02

Ao analisar duas canções do mesmo ritmo, um estudante percebe que uma soa “mais brilhante” por causa do instrumento principal, enquanto a outra parece “encorpada” mesmo tocando a mesma melodia. Essa diferença é chamada de

Gabarito: alternativa D). Correto. Timbre é a qualidade que permite distinguir sons de diferentes fontes.

Comentários por alternativa:

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  • A) Percussão é um modo de produzir som, não a qualidade percebida.
  • B) A melodia pode ser igual nas duas canções.
  • C) Compasso organiza pulsos, não a qualidade do som.
  • D) Correto. Timbre é a qualidade que permite distinguir sons de diferentes fontes.
  • E) Não se trata de volume, mas de identidade sonora.

Questão 03

Em uma leitura rítmica, a professora pede que a turma identifique a unidade de tempo que marca a sensação de pulso e orienta a escrita dos valores rítmicos. Essa unidade corresponde ao

Gabarito: alternativa A). Correto. O pulso é a referência regular que sustenta a percepção do tempo musical.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O pulso é a referência regular que sustenta a percepção do tempo musical.
  • B) Timbre não mede a regularidade do tempo.
  • C) Refrão é uma parte da canção, não a unidade de tempo.
  • D) Arranjo trata da organização dos sons, não do pulso.
  • E) Sopro é um recurso de produção vocal, não a unidade temporal.

Questão 04

Uma música começa bem suave, cresce aos poucos até atingir grande força sonora e depois retorna ao som fraco. O nome mais adequado para essa variação é

Gabarito: alternativa E). Correto. Dinâmica é a variação de intensidade sonora ao longo da música.

Comentários por alternativa:

  • A) Articulação diz respeito ao modo de emitir os sons.
  • B) A melodia pode permanecer a mesma apesar da variação de intensidade.
  • C) Textura envolve o número de camadas sonoras.
  • D) Altura relaciona-se a grave e agudo, não ao volume.
  • E) Correto. Dinâmica é a variação de intensidade sonora ao longo da música.

Questão 05

Durante uma atividade, os alunos criam uma sequência em que os sons se repetem com regularidade e cada grupo entra em momentos diferentes, formando uma base contínua. Esse tipo de organização lembra

Gabarito: alternativa C). Correto. A presença de várias linhas sonoras simultâneas remete à polifonia.

Comentários por alternativa:

  • A) Monofonia envolve uma única linha sonora.
  • B) O enunciado não trata de mudança de métrica.
  • C) Correto. A presença de várias linhas sonoras simultâneas remete à polifonia.
  • D) Forma AB depende da estrutura formal, não da simultaneidade.
  • E) Há organização entre os sons, não ausência de relação.

Questão 06

Uma turma escuta três trechos: no primeiro, a voz parece “fininha”; no segundo, a mesma frase soa “mais pesada”; no terceiro, fica “no meio”. A diferença observada está ligada à

Gabarito: alternativa B). Correto. A sensação de fininho, pesado e médio se relaciona aos registros de altura.

Comentários por alternativa:

  • A) Tonalidade não é o foco da comparação dos trechos.
  • B) Correto. A sensação de fininho, pesado e médio se relaciona aos registros de altura.
  • C) A questão não destaca mudança de volume.
  • D) Não se fala em mais ou menos instrumentos.
  • E) A respiração influencia a emissão, mas não nomeia a característica sonora.

Questão 07

Em uma atividade de composição, o professor pede que os estudantes criem contrastes sem mudar a melodia principal. Um grupo resolve manter as notas, mas alternar instrumentos com qualidades sonoras diferentes. O recurso explorado é

Gabarito: alternativa E). Correto. Mudar instrumentos preservando a melodia destaca a alteração de timbre.

Comentários por alternativa:

  • A) A regularidade do pulso não é o elemento central da atividade.
  • B) Não há mudança de velocidade indicada no enunciado.
  • C) O foco não é a formação de acordes.
  • D) O texto não menciona variação de volume.
  • E) Correto. Mudar instrumentos preservando a melodia destaca a alteração de timbre.

Questão 08

Ao ouvir uma canção, uma estudante percebe que certas sílabas são prolongadas e outras são curtas, o que ajuda a criar o desenho do canto. Essa observação se relaciona mais diretamente com

Gabarito: alternativa A). Correto. A duração relativa dos sons é um aspecto essencial do ritmo.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A duração relativa dos sons é um aspecto essencial do ritmo.
  • B) A forma pode existir, porém o enunciado trata do desenho temporal.
  • C) A letra participa da canção, mas não define a duração dos sons.
  • D) Timbre não explica sílabas longas ou curtas.
  • E) Afinação diz respeito à precisão das alturas, não à duração.

Questão 09

Em uma roda musical, os estudantes batem palmas seguindo um padrão que se repete e, ao mesmo tempo, cantam uma melodia acima desse apoio rítmico. Para descrever a relação entre os elementos, a afirmação mais adequada é

Gabarito: alternativa D). Correto. A melodia pode acontecer sobre uma base rítmica, sem que um elemento exclua o outro.

Comentários por alternativa:

  • A) Melodia e pulso podem coexistir perfeitamente.
  • B) O ritmo não é formado só pela melodia.
  • C) Palmas não definem timbre da canção como um todo.
  • D) Correto. A melodia pode acontecer sobre uma base rítmica, sem que um elemento exclua o outro.
  • E) Compasso não se confunde com letra ou frases textuais.

Questão 10

Ao final de uma sequência de atividades, a professora pede que a turma identifique um aspecto da música que ajuda a perceber se uma execução está acelerando, mantendo ou reduzindo seu passo. O conceito solicitado é

Gabarito: alternativa C). Correto. Andamento se refere à velocidade musical, percebida como rápido, moderado ou lento.

Comentários por alternativa:

  • A) Timbre distingue qualidades sonoras, não andamento.
  • B) Altura trata de grave e agudo, não de velocidade.
  • C) Correto. Andamento se refere à velocidade musical, percebida como rápido, moderado ou lento.
  • D) Dinâmica trata de intensidade sonora.
  • E) Textura diz respeito à quantidade e relação das linhas sonoras.

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