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Questões Descritores – 9º ano Portugues – parte 3

1 de setembro de 2026

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Este material reúne questões descritivas de Língua Portuguesa para o 9º ano, com foco em leitura, interpretação e análise de efeitos de sentido. As atividades foram elaboradas para exigir atenção aos detalhes do texto, às relações entre ideias e às escolhas linguísticas.

As questões seguem um nível difícil e apresentam contextos variados, explorando habilidades importantes da compreensão leitora. Cada item foi pensado para avaliar a interpretação de modo claro, coerente e alinhado ao estudo de descritores de Língua Portuguesa.

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Questões Descritores – 9º ano Portugues – parte 3

Questão 01

Leia o trecho a seguir:nn“Quando o sinal tocou, a sala inteira se levantou num movimento apressado. No entanto, Mariana permaneceu sentada, observando pela janela a chuva fina que riscava o pátio. Só depois de alguns segundos ela fechou o caderno, respirou fundo e saiu.”nnA atitude de Mariana revela, principalmente, que ela

A)adiou a saída porque estava distraída com a chuva e perdeu a noção do tempo.B)demonstrou hesitação, indicando um momento de reflexão antes de agir.C)recusou-se a sair da sala por desinteresse na atividade realizada.D)esperou os colegas saírem para evitar atravessar o corredor sozinha.E)percebeu que havia esquecido o caderno aberto e decidiu organizá-lo antes de sair.

Gabarito: alternativa B). Correta: a pausa e a observação indicam hesitação e reflexão antes da ação.

Comentários por alternativa:

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A) A chuva chama atenção, mas o texto mostra uma pausa consciente, não distração.
B) Correta: a pausa e a observação indicam hesitação e reflexão antes da ação.
C) Não há recusa; ela apenas demora a se levantar.
D) O texto não menciona medo nem espera pelos colegas.
E) Ela fecha o caderno antes de sair, mas isso não explica a pausa inicial.

Questão 02

Leia o trecho a seguir:nn“Na feira, Dona Tereza provava uma fruta, elogiava o cheiro de outra e perguntava o preço de uma terceira. O vendedor sorria, anotando tudo com paciência, enquanto a fila atrás dela crescia.”nnNesse trecho, a expressão “enquanto a fila atrás dela crescia” contribui para criar a ideia de

A)desorganização do espaço da feira, mostrando que o vendedor perdeu o controle da situação.B)ironia sobre a escolha da compradora, que se mostra indecisa diante das frutas.C)conflito entre a cliente e o vendedor, revelado pelo aumento da impaciência na fila.D)movimento simultâneo entre ações, com leve sensação de demora e expectativa.E)desequilíbrio narrativo, porque a cena interrompe a sequência principal do relato.

Gabarito: alternativa D). Correta: a expressão marca simultaneidade e produz sensação de demora no atendimento.

Comentários por alternativa:

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A) Há fila, mas não se afirma desorganização nem perda de controle.
B) A indecisão existe, mas o foco é o efeito de simultaneidade.
C) Não há conflito explícito; o vendedor mantém paciência.
D) Correta: a expressão marca simultaneidade e produz sensação de demora no atendimento.
E) A frase complementa a cena; não interrompe a narrativa.

Questão 03

Leia o texto:nn“Alguns alunos defendem que ler em papel ajuda na concentração; outros afirmam que o digital facilita a pesquisa e a rapidez. A professora, então, propõe um teste: comparar os dois formatos na mesma atividade.”nnA estratégia da professora serve para

A)investigar a questão de forma comparativa, com base em experiência concreta.B)encerrar a discussão sem ouvir os alunos que preferem o papel.C)substituir a leitura por uma atividade oral de debate em grupo.D)apoiar uma das opiniões dos alunos com base em autoridade docente.E)impor a preferência pelo formato digital, considerado mais prático para a escola.

Gabarito: alternativa A). Correta: a proposta é comparar os formatos por meio de uma atividade prática.

Comentários por alternativa:

A) Correta: a proposta é comparar os formatos por meio de uma atividade prática.
B) O texto mostra justamente o contrário: ela ouve as posições.
C) Não há substituição da leitura por debate oral.
D) A professora não usa autoridade para encerrar a discussão.
E) Ela não escolhe um lado; propõe comparação.

Questão 04

Leia o trecho a seguir:nn“Depois da tempestade, o bairro parecia respirar aliviado. As poças refletiam as fachadas, e um menino empurrava o barco de papel pelo meio-fio, como se testasse a coragem da rua.”nnA expressão “como se testasse a coragem da rua” indica que o narrador atribui ao menino uma atitude de

A)pressa, uma vez que o barco de papel é empurrado rapidamente.B)medo, porque o menino evita se aproximar das poças.C)culpa, pois ele parece esconder algo ao brincar sozinho.D)reprovação, já que a criança desrespeita o espaço do bairro.E)brincadeira, ao tratar a rua como cenário de desafio imaginário.

Gabarito: alternativa E). Correta: a expressão cria sentido figurado de brincadeira desafiadora.

Comentários por alternativa:

A) A ideia central não é rapidez, e sim imaginação.
B) O trecho não sugere medo; há ludicidade.
C) Não há indício de culpa na cena.
D) O tom é poético, não de reprovação.
E) Correta: a expressão cria sentido figurado de brincadeira desafiadora.

Questão 05

Leia o trecho:nn“Não era a primeira vez que o relógio da escola atrasava. Mesmo assim, quando o toque soou, a turma acreditou que ainda faltavam dez minutos para o fim da aula. Só a professora percebeu o erro e chamou atenção para o horário correto.”nnO humor do trecho está baseado principalmente na

A)repetição da palavra tempo, usada para reforçar a confusão dos alunos.B)descrição exagerada do relógio, que impede totalmente o andamento da aula.C)oposição entre a confiança da turma e a informação correta da professora.D)indiferença da professora, que decide não corrigir o equívoco da turma.E)semelhança entre o sinal e o relógio, que torna a situação previsível.

Gabarito: alternativa C). Correta: o humor nasce do contraste entre a crença dos alunos e a correção da professora.

Comentários por alternativa:

A) A repetição não é o principal recurso de humor.
B) Não há exagero total; há um engano pontual.
C) Correta: o humor nasce do contraste entre a crença dos alunos e a correção da professora.
D) A professora corrige o erro, não demonstra indiferença.
E) O efeito vem do engano, não da previsibilidade.

Questão 06

Leia o texto:nn“João dizia que escrever era difícil, mas guardava, na gaveta, folhas cheias de rabiscos, palavras riscadas e frases refeitas. Quando a irmã abriu a gaveta, encontrou ali mais coragem do que desânimo.”nnA última frase sugere que as anotações de João revelam

A)um descuido com o material escolar, já que ele não organizava as folhas.B)uma persistência criativa, apesar das dificuldades com a escrita.C)uma resistência ao estudo, porque os rabiscos substituem o texto final.D)um interesse superficial pela escrita, limitado a tentativas sem continuidade.E)uma intenção de esconder os erros, para que ninguém percebesse suas falhas.

Gabarito: alternativa B). Correta: os rabiscos e reescritas mostram esforço e persistência diante da dificuldade.

Comentários por alternativa:

A) A organização não é o foco; o sentido é emocional e criativo.
B) Correta: os rabiscos e reescritas mostram esforço e persistência diante da dificuldade.
C) Os rabiscos não substituem o trabalho; eles mostram processo.
D) Há continuidade nas tentativas, não superficialidade.
E) Não se trata de esconder falhas, mas de enfrentar o processo.

Questão 07

Leia o trecho a seguir:nn“No grupo de mensagens, alguns alunos responderam na hora; outros leram e silenciaram por mais de uma hora. A conversa seguia, mas o clima já não era o mesmo de antes.”nnA mudança de clima indicada no trecho decorre principalmente de

A)um problema técnico que apagou parte das mensagens enviadas.B)uma divergência explícita entre os alunos, registrada em discussão aberta.C)um aumento natural da quantidade de mensagens, que tornou o grupo confuso.D)uma decisão conjunta de encerrar a conversa sem aviso prévio.E)uma quebra de expectativa causada pelo silêncio de parte do grupo.

Gabarito: alternativa E). Correta: o silêncio de alguns altera a expectativa e modifica o clima da conversa.

Comentários por alternativa:

A) Não há falha técnica mencionada.
B) Não aparece discussão aberta; há silêncio.
C) A confusão não é explicada pela quantidade de mensagens.
D) Não há encerramento conjunto da conversa.
E) Correta: o silêncio de alguns altera a expectativa e modifica o clima da conversa.

Questão 08

Leia o texto:nn“Na apresentação, Lara começou nervosa, mas, após a primeira frase, sua voz ganhou firmeza. No final, o auditório aplaudiu com entusiasmo, e ela sorriu como quem reconhece uma vitória discreta.”nnA expressão “vitória discreta” indica que Lara

A)venceu uma dificuldade pessoal, com resultado importante para ela.B)conseguiu evitar qualquer erro durante a apresentação.C)foi escolhida como a melhor da escola em competição oficial.D)recebeu elogios porque decorou todo o texto sem hesitar.E)surpreendeu o público ao substituir a apresentação por improviso.

Gabarito: alternativa A). Correta: a expressão mostra superação pessoal, com conquista significativa e íntima.

Comentários por alternativa:

A) Correta: a expressão mostra superação pessoal, com conquista significativa e íntima.
B) O texto não afirma ausência de erros.
C) Não há competição oficial mencionada.
D) A memorização não é o foco do trecho.
E) Não houve substituição da apresentação.

Questão 09

Leia o trecho a seguir:nn“O cartaz dizia: ‘Participe da campanha de leitura’. Mas, ao lado, havia pilhas de livros guardadas em caixas fechadas, longe do alcance dos estudantes.”nnA crítica implícita no trecho se dirige à

A)organização do espaço escolar, que separa livros e alunos de forma inadequada.B)falta de interesse dos estudantes, que não pedem acesso às caixas.C)qualidade dos livros, considerados inadequados para a campanha proposta.D)contradição entre o discurso de incentivo e a prática de restringir o acesso.E)presença de cartazes, vistos como recurso desnecessário em qualquer campanha.

Gabarito: alternativa D). Correta: há contradição entre incentivar a leitura e manter os livros inacessíveis.

Comentários por alternativa:

A) O foco é a contradição, não só a organização.
B) O texto critica a instituição, não os estudantes.
C) Não há avaliação negativa do conteúdo dos livros.
D) Correta: há contradição entre incentivar a leitura e manter os livros inacessíveis.
E) O problema não é o cartaz em si, mas a incoerência da ação.

Questão 10

Leia o trecho:nn“Pedro olhou a lista de exercícios, suspirou e disse que faria tudo depois. Mais tarde, quando percebeu a quantidade de tarefas acumuladas, abriu o caderno com expressão preocupada.”nnA sequência de ações de Pedro permite concluir que ele

A)planejou a tarefa com cuidado e distribuiu seu tempo de forma equilibrada.B)resolveu os exercícios rapidamente, mas se preocupou com a correção.C)adiou o trabalho e depois enfrentou as consequências da procrastinação.D)esqueceu a lista em casa e precisou improvisar durante a aula.E)preferiu conversar com os colegas para tirar dúvidas antes de começar.

Gabarito: alternativa C). Correta: ele adia a tarefa e depois sente o peso da acumulação.

Comentários por alternativa:

A) Não há planejamento; há adiamento.
B) O texto não fala em resolução rápida.
C) Correta: ele adia a tarefa e depois sente o peso da acumulação.
D) Não há esquecimento da lista.
E) A conversa com colegas não aparece no trecho.

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