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Questões Objetivas sobre Frações – 6º ano – parte 3

9 de setembro de 2026

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As frações aparecem em situações do dia a dia, como repartir alimentos, medir quantidades e comparar partes de um todo. Nesta seleção, o foco é interpretar, comparar e operar com frações em contextos variados.

As questões a seguir foram elaboradas para estudantes do 6º ano, com nível mais desafiador e linguagem clara. Leia com atenção, observe as relações entre numerador e denominador e use o raciocínio antes de marcar a alternativa correta.

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Questões Objetivas sobre Frações – 6º ano – parte 3

Questão 01

Em uma receita, 3/4 de xícara de leite correspondem ao total usado. Se João já colocou 1/2 xícara, quanto ainda falta para completar a medida?

A)1/6 de xícara, pois a diferença entre os valores é pequena.B)1/4 de xícara, pois 3/4 menos 1/2 resulta em 1/4.C)2/4 de xícara, porque 3/4 deve ser completado com mais dois quartos.D)1/3 de xícara, pois metade de 3/4 é 1/3.E)1/8 de xícara, porque 1/2 é quase igual a 3/4.

Gabarito: alternativa B). Correta. Basta transformar 1/2 em 2/4 e subtrair: 3/4 – 2/4 = 1/4.

Comentários por alternativa:

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A) A subtração não gera 1/6 nesse caso.
B) Correta. Basta transformar 1/2 em 2/4 e subtrair: 3/4 – 2/4 = 1/4.
C) 2/4 é maior do que o que falta.
D) Metade de 3/4 não é 1/3.
E) 1/8 é menor do que a diferença real.

Questão 02

Uma barra de chocolate foi dividida em 8 partes iguais. Ana comeu 3 partes e Bruno comeu 2 partes. Que fração da barra foi consumida ao todo?

A)Seis oitavos da barra, por arredondamento das partes comidas.B)Cinco sextos da barra, porque foram consumidas cinco partes.C)Dois oitavos da barra, já que duas pessoas participaram.D)Cinco oitavos da barra, pois 3/8 mais 2/8 resulta em 5/8.E)Três oitavos da barra, porque a maior quantidade foi 3/8.

Gabarito: alternativa D). Correta. As partes têm o mesmo denominador, então somamos os numeradores: 3/8 + 2/8 = 5/8.

Comentários por alternativa:

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A) Não há necessidade de arredondamento aqui.
B) O denominador não muda para 6.
C) A quantidade total foi maior que 2/8.
D) Correta. As partes têm o mesmo denominador, então somamos os numeradores: 3/8 + 2/8 = 5/8.
E) Faltou somar a quantidade de Bruno.

Questão 03

Em uma turma, 2/5 dos alunos participam do clube de leitura e 1/4 participam do clube de jogos. Qual fração da turma participa de um desses clubes, sem considerar sobreposição?

A)7/20 da turma, pois 2/5 + 1/4 = 8/20 + 5/20.B)3/9 da turma, porque 2/5 e 1/4 formam três partes de nove.C)3/20 da turma, pois se somam apenas os numeradores.D)7/10 da turma, porque os dois clubes reúnem a maior parte da classe.E)2/9 da turma, já que 5 e 4 são denominadores próximos.

Gabarito: alternativa A). Correta. O denominador comum é 20: 2/5 = 8/20 e 1/4 = 5/20; logo, 8/20 + 5/20 = 13/20.

Comentários por alternativa:

A) Correta. O denominador comum é 20: 2/5 = 8/20 e 1/4 = 5/20; logo, 8/20 + 5/20 = 13/20.
B) Não existe conversão para 3/9 nessa soma.
C) Somar só numeradores não resolve.
D) A soma não chega a 7/10.
E) Os denominadores não são somados assim.

Questão 04

Uma fita tem 12 metros. Foram usados 3/6 dela para decorar um espaço. Quantos metros da fita foram usados?

A)2 metros, porque 3/6 equivale a 1/3 de 12.B)4 metros, porque 3/6 é a metade de 12.C)9 metros, porque faltam 3 metros para completar.D)8 metros, já que 3/6 é maior que a metade.E)6 metros, pois 3/6 representa metade da fita.

Gabarito: alternativa E). Correta. Como 3/6 = 1/2, metade de 12 metros é 6 metros.

Comentários por alternativa:

A) 1/3 de 12 é 4, não 2.
B) Metade de 12 não é 4.
C) Faltariam 6 metros, não 3.
D) 3/6 não é maior que a metade; é exatamente metade.
E) Correta. Como 3/6 = 1/2, metade de 12 metros é 6 metros.

Questão 05

Em uma votação, 5/8 dos estudantes preferiram a opção A. Dos que preferiram A, 1/5 escolheu uma atividade de matemática. Que fração da turma escolheu essa atividade?

A)5/13 da turma, porque os números 5 e 8 e 1 e 5 formam nova fração.B)1/13 da turma, pois somam-se os denominadores envolvidos.C)1/8 da turma, porque 5/8 multiplicado por 1/5 resulta em 1/8.D)1/5 da turma, já que a atividade de matemática foi escolhida dentro do grupo A.E)5/40 da turma, porque multiplicar frações mantém os dois numeradores.

Gabarito: alternativa C). Correta. Multiplicando as frações, 5/8 × 1/5 = 1/8.

Comentários por alternativa:

A) Essa montagem não representa a situação.
B) Não se somam denominadores nesse caso.
C) Correta. Multiplicando as frações, 5/8 × 1/5 = 1/8.
D) Falta considerar que 1/5 é parte de 5/8.
E) O resultado simplifica para 1/8, não 5/40.

Questão 06

Uma caixa tem 3/10 de quilo de açúcar. Outra caixa tem 2/5 de quilo. Qual é a diferença entre as quantidades?

A)1/5 de quilo, porque a diferença entre os números é 1.B)1/10 de quilo, pois 2/5 é 4/10 e 4/10 – 3/10 = 1/10.C)1/2 de quilo, já que 2/5 é maior e deve dobrar a medida.D)5/10 de quilo, pois 3/10 e 2/5 se completam para meio quilo.E)1/20 de quilo, porque as frações estão próximas.

Gabarito: alternativa B). Correta. Convertendo 2/5 para 4/10, a diferença fica 1/10.

Comentários por alternativa:

A) A diferença não é 1/5.
B) Correta. Convertendo 2/5 para 4/10, a diferença fica 1/10.
C) Não há base para dobrar a medida.
D) A soma/complemento não corresponde à diferença.
E) 1/20 é menor do que a diferença real.

Questão 07

Uma professora dividiu 2 pizzas iguais entre 6 alunos, dando a mesma quantidade a cada um. Que fração de uma pizza recebeu cada aluno?

A)1/2 de pizza, porque 2 pizzas para 6 alunos geram metade para cada um.B)1/6 de pizza, já que são 6 alunos no total.C)1/12 de pizza, já que cada pizza é repartida em doze partes.D)1/4 de pizza, porque dividir por 6 reduz a quantidade para um quarto.E)1/3 de pizza, pois 2 dividido por 6 equivale a 2/6, que simplifica para 1/3.

Gabarito: alternativa E). Correta. 2/6 simplifica para 1/3, então cada aluno recebeu 1/3 de pizza.

Comentários por alternativa:

A) Metade para cada um seria muito mais do que o correto.
B) 1/6 é por aluno apenas se houvesse 1 pizza para 6.
C) Não foram doze partes por pizza.
D) 1/4 não corresponde à divisão feita.
E) Correta. 2/6 simplifica para 1/3, então cada aluno recebeu 1/3 de pizza.

Questão 08

Em uma caminhada, Luísa percorreu 2/3 do trajeto pela manhã e 1/6 à tarde. Que fração do trajeto ela percorreu no total?

A)5/6 do trajeto, já que 2/3 = 4/6 e 4/6 + 1/6 = 5/6.B)3/6 do trajeto, pois a soma se transforma diretamente em seis partes.C)1/2 do trajeto, porque 2/3 e 1/6 se equilibram.D)4/9 do trajeto, porque 2 e 1 são somados nos numeradores.E)2/9 do trajeto, pois o denominador maior predomina na soma.

Gabarito: alternativa A). Correta. Com denominador 6: 2/3 = 4/6, então 4/6 + 1/6 = 5/6.

Comentários por alternativa:

A) Correta. Com denominador 6: 2/3 = 4/6, então 4/6 + 1/6 = 5/6.
B) 3/6 é apenas metade do trajeto.
C) A soma não resulta em 1/2.
D) Não se somam numeradores e denominadores desse modo.
E) O denominador maior não determina a soma.

Questão 09

Um reservatório estava com 7/9 da capacidade. Após o consumo, restaram 4/9. Que fração da capacidade foi consumida?

A)4/7 da capacidade, ao inverter as frações para subtrair.B)1/9 da capacidade, já que a diferença entre os números é pequena.C)2/9 da capacidade, porque resta quase a metade.D)3/9 da capacidade, porque 7/9 – 4/9 = 3/9.E)7/4 da capacidade, pois o consumo pode superar o que restou.

Gabarito: alternativa D). Correta. Basta subtrair frações com o mesmo denominador: 7/9 – 4/9 = 3/9.

Comentários por alternativa:

A) Não se inverte para subtrair.
B) A diferença não é 1/9.
C) 2/9 não corresponde à conta.
D) Correta. Basta subtrair frações com o mesmo denominador: 7/9 – 4/9 = 3/9.
E) A fração consumida não pode ser maior que a capacidade total.

Questão 10

Em uma feira, um vendedor separou 5/12 de um saco de feijão para vender pela manhã. À tarde, vendeu mais 1/3 do mesmo saco. Qual fração do saco foi vendida no total?

A)8/12 do saco, pois 1/3 = 4/12 e 5/12 + 4/12 = 9/12.B)1/4 do saco, porque vender duas vezes reduz a medida total.C)9/12 do saco, pois 5/12 + 1/3 = 5/12 + 4/12.D)7/12 do saco, já que 5 e 1 são somados e o denominador permanece 12.E)5/3 do saco, porque a segunda venda foi expressa como um terço.

Gabarito: alternativa C). Correta. Convertendo 1/3 para 4/12, temos 5/12 + 4/12 = 9/12.

Comentários por alternativa:

A) A soma indicada leva a 9/12, não 8/12.
B) A fração vendida é maior que 1/4.
C) Correta. Convertendo 1/3 para 4/12, temos 5/12 + 4/12 = 9/12.
D) Faltou converter 1/3 em 4/12.
E) A soma de frações não gera 5/3 nesse caso.

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