Exercícios

Questões Saresp Ciencias – 9º ano – parte 3

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Estas questões foram elaboradas para revisar conteúdos de Ciências do 9º ano com foco em habilidades cobradas em avaliações externas, como leitura de gráficos, interpretação de fenômenos e aplicação de conceitos em situações do cotidiano.

O conjunto apresenta nível difícil, com enunciados contextualizados e alternativas plausíveis, para estimular análise, comparação de informações e tomada de decisão científica.

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Questões Saresp Ciencias – 9º ano – parte 3

Questão 01

Em uma aula sobre abastecimento de água, os estudantes observaram que a água coletada de um rio apresentava partículas em suspensão, odor e cor alterada. Antes do uso doméstico, a amostra passou por etapas de tratamento. Qual etapa tem a função principal de reunir as partículas finas em flocos maiores, facilitando sua remoção depois?

Gabarito: alternativa B). Correta. Coagulação e floculação agrupam partículas pequenas, favorecendo a decantação e a filtragem.

Comentários por alternativa:

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  • A) Cloração desinfeta, mas não é a etapa principal de formação de flocos.
  • B) Correta. Coagulação e floculação agrupam partículas pequenas, favorecendo a decantação e a filtragem.
  • C) Fluoretação protege dentes; não sedimenta impurezas.
  • D) UV inativa microrganismos, sem agrupar partículas.
  • E) Correção de pH ajusta a acidez; não faz separação mecânica.

Questão 02

Em uma região com excesso de fertilizantes lançados em um lago, ocorreu diminuição do oxigênio dissolvido e morte de peixes. O fenômeno foi associado ao crescimento intenso de algas. Qual explicação melhor relaciona a causa e o efeito observados?

Gabarito: alternativa D). Correta. A eutrofização aumenta a matéria orgânica e reduz o oxigênio na água.

Comentários por alternativa:

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  • A) A decomposição consome oxigênio, não libera.
  • B) Fertilizantes elevam nutrientes, não a salinidade.
  • C) O excesso de algas tende a reduzir a luz para outras espécies.
  • D) Correta. A eutrofização aumenta a matéria orgânica e reduz o oxigênio na água.
  • E) A redução de luz e oxigênio está ligada ao excesso de nutrientes.

Questão 03

Uma turma comparou lâmpadas de diferentes potências em um mesmo circuito com tensão fixa. Para uma mesma função de iluminação, os alunos queriam identificar a relação entre potência, corrente e consumo de energia. Se uma lâmpada consome mais potência na mesma tensão, o que se pode afirmar sobre a corrente elétrica que a atravessa?

Gabarito: alternativa A). Correta. Em tensão fixa, potência maior indica corrente maior, pois P = U x I.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Em tensão fixa, potência maior indica corrente maior, pois P = U x I.
  • B) Maior potência, na mesma tensão, não indica corrente menor.
  • C) A corrente não depende apenas do filamento.
  • D) Potência maior não interrompe a corrente.
  • E) Cor e corrente não têm essa relação direta.

Questão 04

Durante a análise de um gráfico sobre consumo de combustíveis, os estudantes concluíram que um veículo elétrico pode contribuir para a redução de poluentes atmosféricos em comparação com um veículo movido a gasolina. Essa conclusão depende principalmente de qual aspecto científico?

Gabarito: alternativa E). Correta. Sem combustão no local de uso, a emissão direta de gases poluentes é menor.

Comentários por alternativa:

  • A) O tamanho das rodas não determina a emissão de gases.
  • B) Veículos elétricos não dependem da queima de combustível no motor.
  • C) Motores não convertem fumaça em energia mecânica.
  • D) A produção de água não neutraliza todos os gases.
  • E) Correta. Sem combustão no local de uso, a emissão direta de gases poluentes é menor.

Questão 05

Em uma experiência, duas substâncias foram comparadas: uma conduzia corrente em solução aquosa e outra não apresentava condução. A turma queria distinguir o comportamento das partículas presentes em cada caso. Qual interpretação está mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correta. A condução em solução depende da presença de íons móveis.

Comentários por alternativa:

  • A) Íons não precisam ferver para conduzir.
  • B) Moléculas maiores não explicam a condução elétrica na água.
  • C) Correta. A condução em solução depende da presença de íons móveis.
  • D) Nem toda substância condutora é metálica.
  • E) Sais dissolvidos favorecem a condução, não bloqueiam.

Questão 06

Em uma área de mata fragmentada, a população de uma espécie de ave diminuiu após a perda de locais para nidificação. Em seguida, aumentou a quantidade de insetos de que essa ave se alimentava. Qual relação ecológica melhor explica a mudança observada na cadeia alimentar?

Gabarito: alternativa B). Correta. Com menos predadores, a população de presas tende a aumentar.

Comentários por alternativa:

  • A) Competição não explica o aumento dos insetos após a queda da ave.
  • B) Correta. Com menos predadores, a população de presas tende a aumentar.
  • C) Mutualismo exige benefício para ambos os organismos.
  • D) Parasitismo não descreve a queda de controle populacional.
  • E) Comensalismo não altera de modo direto a população da ave.

Questão 07

Em um teste de laboratório, o mesmo volume de água foi aquecido em recipientes com materiais diferentes: metal, vidro e plástico. A equipe observou que o metal aqueceu a água mais rapidamente. Qual propriedade explica melhor esse resultado?

Gabarito: alternativa E). Correta. Metais conduzem calor melhor que vidro e plástico.

Comentários por alternativa:

  • A) Densidade não determina diretamente a velocidade de aquecimento.
  • B) Conservar calor não acelera o aquecimento da água.
  • C) Ponto de fusão não explica a transferência de calor.
  • D) Aquece mais rápido por condução, não por reação.
  • E) Correta. Metais conduzem calor melhor que vidro e plástico.

Questão 08

Uma estudante leu que a camada de ozônio absorve grande parte da radiação ultravioleta. Ela concluiu que a diminuição dessa camada pode trazer impactos à saúde humana. Qual efeito está mais diretamente associado a essa alteração ambiental?

Gabarito: alternativa A). Correta. Menos ozônio significa maior exposição à radiação UV.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. Menos ozônio significa maior exposição à radiação UV.
  • B) A pressão atmosférica não depende diretamente da camada de ozônio.
  • C) Isso se relaciona mais à disponibilidade de luz e nutrientes na água.
  • D) Salinidade oceânica e composição do ar não são alteradas assim.
  • E) Chuvas ácidas não dependem principalmente do ozônio.

Questão 09

Em um projeto de reaproveitamento de materiais, uma escola separou resíduos orgânicos, papel, plástico, vidro e metal. O objetivo era reduzir o volume enviado ao aterro e aproveitar parte dos materiais como matéria-prima. Qual prática do cotidiano está mais alinhada a esse objetivo?

Gabarito: alternativa D). Correta. Separação na origem melhora a reciclagem e a compostagem.

Comentários por alternativa:

  • A) Misturar resíduos dificulta a reciclagem.
  • B) Orgânicos seguem para compostagem, não para reciclagem de metais.
  • C) Queima doméstica gera poluentes e não é uma solução adequada.
  • D) Correta. Separação na origem melhora a reciclagem e a compostagem.
  • E) Lavar tudo junto não substitui a separação correta.

Questão 10

Uma pesquisa comparou dois ambientes: uma área urbana com muita pavimentação e uma área com vegetação densa. Após chuvas intensas, a área urbana apresentou alagamentos mais frequentes. Qual explicação física e ambiental melhor justifica esse resultado?

Gabarito: alternativa C). Correta. Menor infiltração e maior escoamento favorecem alagamentos.

Comentários por alternativa:

  • A) Pavimentação reduz infiltração, não aumenta.
  • B) A vegetação tende a favorecer infiltração, não impermeabilizar o solo.
  • C) Correta. Menor infiltração e maior escoamento favorecem alagamentos.
  • D) O problema está no escoamento superficial, não na quantidade de chuva.
  • E) Vegetação não produz água adicional nesse contexto.

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