Exercícios

Questões sobre as Capacidades Físicas – 6º ano – parte 2

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As capacidades físicas ajudam a entender como o corpo responde aos movimentos e às exigências das atividades do dia a dia e das práticas corporais. Neste conjunto, o foco está nas principais capacidades trabalhadas no 6º ano: força, resistência, flexibilidade, velocidade, equilíbrio e coordenação.

As questões a seguir trazem situações contextualizadas para reconhecer, comparar e aplicar esses conceitos em diferentes contextos corporais. Leia com atenção e observe como cada capacidade aparece nas ações, nos treinos e nos jogos.

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Questões sobre as Capacidades Físicas – 6º ano – parte 2

Questão 01

Durante uma aula de Educação Física, uma aluna consegue manter uma corrida em ritmo moderado por vários minutos, sem perder muito desempenho. Qual capacidade física está mais relacionada a esse resultado?

Gabarito: alternativa B). Correto. Manter o esforço por tempo prolongado é característica da resistência.

Comentários por alternativa:

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  • A) Força está mais ligada à aplicação de tensão contra uma resistência.
  • B) Correto. Manter o esforço por tempo prolongado é característica da resistência.
  • C) Flexibilidade relaciona-se à amplitude dos movimentos articulares.
  • D) Velocidade diz respeito à execução rápida do movimento.
  • E) Coordenação envolve ajuste entre partes do corpo durante a ação.

Questão 02

Em um jogo de queimada, um estudante precisa mudar de direção, reagir ao lançamento e alcançar a bola com precisão. Qual combinação de capacidades aparece com mais destaque nessa situação?

Gabarito: alternativa D). Correto. A reação rápida e o ajuste preciso dos movimentos envolvem velocidade e coordenação.

Comentários por alternativa:

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  • A) O foco da situação não está em alongamento nem em potência.
  • B) A ação exige resposta rápida, não manutenção do esforço parado.
  • C) A situação não destaca sustentação prolongada do corpo.
  • D) Correto. A reação rápida e o ajuste preciso dos movimentos envolvem velocidade e coordenação.
  • E) Equilíbrio pode aparecer, mas não é o elemento mais central da ação.

Questão 03

Ao realizar um teste de sentar e alcançar, um aluno percebe que consegue atingir uma distância maior do que no início do semestre. O que esse resultado indica principalmente?

Gabarito: alternativa A). Correto. O teste mede principalmente a flexibilidade das articulações e músculos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. O teste mede principalmente a flexibilidade das articulações e músculos.
  • B) O teste não avalia duração do esforço.
  • C) O foco não é tempo de execução, mas alcance do movimento.
  • D) O teste não mede produção máxima de força.
  • E) Estabilidade corporal não é o principal indicador do teste.

Questão 04

Num circuito com saltos, apoio em um pé e passagem por bancos baixos, uma estudante mantém o corpo estável mesmo com mudanças de posição. Qual capacidade física está mais evidente?

Gabarito: alternativa E). Correto. A estabilidade nas mudanças de apoio mostra equilíbrio corporal.

Comentários por alternativa:

  • A) A situação pede estabilidade, não principalmente força máxima.
  • B) O enunciado destaca controle postural, não duração prolongada.
  • C) A rapidez não é o aspecto central do circuito.
  • D) Flexibilidade pode ajudar, mas não é a capacidade principal.
  • E) Correto. A estabilidade nas mudanças de apoio mostra equilíbrio corporal.

Questão 05

Em uma corrida de curta distância, dois alunos saem ao mesmo tempo, e um deles completa o trajeto em menos tempo. Qual capacidade física foi mais determinante para essa diferença?

Gabarito: alternativa C). Correto. Em trajetos curtos, a velocidade é a capacidade mais decisiva.

Comentários por alternativa:

  • A) A prova curta não destaca manutenção prolongada do esforço.
  • B) Coordenação ajuda, mas não explica principalmente o menor tempo.
  • C) Correto. Em trajetos curtos, a velocidade é a capacidade mais decisiva.
  • D) Postura estável não é o elemento decisivo da diferença.
  • E) Amplitude de movimento não é o fator central da disputa.

Questão 06

Uma turma observa que um colega consegue repetir várias séries de exercícios sem perder a qualidade do movimento nas últimas repetições. Qual explicação é mais adequada para esse desempenho?

Gabarito: alternativa B). Correto. A manutenção da qualidade ao longo de várias séries indica resistência.

Comentários por alternativa:

  • A) Rapidez de execução não é o ponto central descrito.
  • B) Correto. A manutenção da qualidade ao longo de várias séries indica resistência.
  • C) Estabilidade postural não é o foco do exemplo.
  • D) Força pode participar, mas não define a repetição sustentada.
  • E) O enunciado destaca continuidade, não apenas tensão muscular.

Questão 07

Em uma atividade de dança, a aluna consegue ligar passos diferentes com precisão, acompanhando a música e mudando de direção sem se perder na sequência. Qual capacidade física está mais envolvida?

Gabarito: alternativa E). Correto. A dança descrita exige integração de movimentos, ritmo e direção.

Comentários por alternativa:

  • A) A rapidez pode existir, mas não é o destaque da situação.
  • B) O foco não é esforço máximo, e sim organização motora.
  • C) A amplitude de movimento não é o aspecto central.
  • D) A questão destaca sequência motora, não sustentação do esforço.
  • E) Correto. A dança descrita exige integração de movimentos, ritmo e direção.

Questão 08

Um professor propõe um exercício em que os alunos precisam tocar o chão sem dobrar muito os joelhos e, depois, elevar os braços acima da cabeça com controle. Qual capacidade física está sendo mais observada?

Gabarito: alternativa A). Correto. A atividade valoriza a amplitude articular, característica da flexibilidade.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A atividade valoriza a amplitude articular, característica da flexibilidade.
  • B) A duração do esforço não é o aspecto central.
  • C) A rapidez não é o objetivo do movimento descrito.
  • D) Estabilidade pode ocorrer, mas não é o foco principal.
  • E) O movimento não depende principalmente de força máxima.

Questão 09

Durante uma avaliação prática, um estudante consegue mudar de apoio, girar o corpo e recuperar a postura após um pequeno desequilíbrio. Qual capacidade física esse controle corporal evidencia?

Gabarito: alternativa D). Correto. Recuperar e manter a postura após mudanças de apoio mostra equilíbrio.

Comentários por alternativa:

  • A) A situação não destaca manutenção prolongada do esforço.
  • B) A rapidez não explica o controle do corpo após o giro.
  • C) O enunciado não enfatiza grande produção de força.
  • D) Correto. Recuperar e manter a postura após mudanças de apoio mostra equilíbrio.
  • E) A capacidade principal é outra, ligada à estabilidade corporal.

Questão 10

Em um treinamento escolar, uma aluna melhora no arremesso após aprender a alinhar tronco, braços e pernas de forma mais eficiente. O que essa evolução revela principalmente?

Gabarito: alternativa C). Correto. A melhora no alinhamento dos segmentos corporais indica coordenação motora.

Comentários por alternativa:

  • A) O alcance articular não explica o ajuste eficiente do gesto.
  • B) O exercício não destaca duração prolongada do esforço.
  • C) Correto. A melhora no alinhamento dos segmentos corporais indica coordenação motora.
  • D) Estabilidade ajuda, mas o destaque é a organização do movimento.
  • E) O elemento central é a coordenação dos segmentos corporais.

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