Questões sobre Preconceito Linguistico – 6º ano – parte 3

Comentários por alternativa:

• A) Há julgamento, não respeito.
• B) Correta. O problema é julgar a pessoa pela fala, como se variação linguística fosse erro de capacidade.
• C) O aluno não valoriza a diversidade.
• D) A norma-padrão existe, mas não é a única forma legítima de fala.
• E) Nem toda variação precisa ser corrigida; depende da situação.

Comentários por alternativa:

• A) A variedade informal tem valor comunicativo em muitos contextos.
• B) A atividade pede adequação, não condenação da fala informal.
• C) O texto formal não precisa copiar o chat.
• D) Correta. A língua varia conforme a situação comunicativa, e isso não desvaloriza a fala informal.
• E) Linguagem difícil não garante melhor comunicação.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. Combater o preconceito linguístico exige respeito às diferenças e acolhimento do colega.
• B) Adaptar-se pode ser escolha, não imposição.
• C) Rir reforça a humilhação.
• D) Corrigir em público expõe e constrange.
• E) Diferenças de fala podem afetar a convivência escolar.

Comentários por alternativa:

• A) A escola não precisa proibir variedades regionais.
• B) Expressões regionais não indicam desatenção.
• C) Diferença de fala não é erro automático.
• D) Forma de falar não define conhecimento do conteúdo.
• E) Correta. A situação mostra que a língua varia conforme região, grupo e contexto.

Comentários por alternativa:

• A) Fala e escrita têm usos diferentes.
• B) Erro de registro não define estudo ou inteligência.
• C) Correta. É importante distinguir uso oral, escrita e norma-padrão sem desqualificar o falante.
• D) Os usos formais e informais não são iguais.
• E) A expressão pode aparecer na fala cotidiana.

Comentários por alternativa:

• A) Não há uma única fala regional para toda leitura.
• B) Correta. A família e a comunidade influenciam a forma de falar, e isso compõe a diversidade linguística.
• C) A escola não precisa apagar a pronúncia familiar.
• D) Diferença de pronúncia não impede aprender.
• E) Identidade linguística também importa no processo educativo.

Comentários por alternativa:

• A) A norma-padrão não vale para toda situação.
• B) Não existe uma única forma de falar em qualquer contexto.
• C) O cartaz não estimula respeito; ele pode ferir esse respeito.
• D) O foco do cartaz é a fala, não a escrita formal.
• E) Correta. A expressão pode desvalorizar formas variadas de falar e gerar julgamento.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. Pessoas podem falar de maneiras diferentes e ainda assim se comunicar bem.
• B) Diferença de fala não impede necessariamente a comunicação.
• C) Compreender não exige fala idêntica.
• D) Não há obrigação de trocar a fala do avô.
• E) Diversidade linguística não é problema em si.

Comentários por alternativa:

• A) Nem toda conversa pede linguagem formal.
• B) A norma-padrão não torna outras formas inferiores.
• C) Ela não substitui toda fala cotidiana.
• D) Correta. Ensinar a norma-padrão pode coexistir com respeito às demais variedades.
• E) A função da escola não é corrigir identidades linguísticas.

Comentários por alternativa:

• A) A comparação não serve para opor beleza entre formas.
• B) Uso variável não prova desconhecimento total.
• C) Correta. O foco é adequação de uso, não humilhação nem desvalorização.
• D) As formas têm usos diferentes conforme o contexto.
• E) Avaliações podem considerar registros distintos sem aceitar qualquer forma.