Exercícios

Questões sobre Unidades de Conservação – 7º ano – parte 2

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As Unidades de Conservação são áreas protegidas criadas para preservar a natureza, a diversidade de espécies e modos de uso sustentáveis do ambiente. No estudo de Geografia e Ciências, compreender sua função ajuda a perceber como a sociedade pode ocupar o território sem destruir recursos essenciais.

Nesta atividade, você vai analisar situações próximas do cotidiano, comparar categorias de proteção e interpretar regras de uso, visitação e manejo. As questões exigem atenção aos detalhes e ao papel de cada tipo de unidade na conservação ambiental.

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Questões sobre Unidades de Conservação – 7º ano – parte 2

Questão 01

1. Um município pretende criar uma área protegida com trilhas, visitação guiada e pesquisa científica, mantendo parte das atividades tradicionais de moradores. Qual categoria atende melhor a essa proposta?

Gabarito: alternativa B). Correto. A APA concilia ocupação humana, ordenamento territorial e conservação ambiental.

Comentários por alternativa:

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  • A) Parque Nacional valoriza proteção integral e visitação; não é o mais adequado para uso tradicional local.
  • B) Correto. A APA concilia ocupação humana, ordenamento territorial e conservação ambiental.
  • C) Estação Ecológica tem proteção mais restrita e não prevê turismo nem moradores permanentes.
  • D) A Reserva Extrativista é voltada ao uso por populações tradicionais, não à visitação como função principal.
  • E) Reserva Biológica tem restrições rigorosas e não permite exploração de recursos nem turismo regular.

Questão 02

2. Em uma comunidade ribeirinha, a criação de uma unidade de conservação precisa manter a coleta de frutos, a pesca de pequena escala e o modo de vida local. Qual alternativa descreve melhor essa solução?

Gabarito: alternativa D). Correto. O uso sustentável é compatível com atividades tradicionais e conservação.

Comentários por alternativa:

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  • A) Zona urbana não corresponde ao objetivo de uma unidade de conservação.
  • B) A proteção integral restringe usos diretos, o que não atende à permanência da comunidade ribeirinha.
  • C) Pesquisa e visitação não são a prioridade principal em áreas destinadas à subsistência tradicional.
  • D) Correto. O uso sustentável é compatível com atividades tradicionais e conservação.
  • E) Recuperação ambiental pode existir, mas não define a solução para uso comunitário sustentável.

Questão 03

3. Leia a situação: uma área abriga nascentes, mata bem preservada e espécies muito sensíveis, exigindo controle rigoroso de acesso. Qual categoria é a mais adequada?

Gabarito: alternativa A). Correto. A Estação Ecológica é uma categoria de proteção muito restrita.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A Estação Ecológica é uma categoria de proteção muito restrita.
  • B) Parque natural é mais ligado à visitação e recreação do que à máxima restrição.
  • C) RDS permite uso sustentável por comunidades, não proteção tão restritiva.
  • D) APA costuma ter regras mais flexíveis e não é a mais indicada para controle rigoroso.
  • E) RESEX é voltada ao uso sustentável por populações tradicionais, não ao isolamento para preservação rigorosa.

Questão 04

4. Uma escola quer estudar um manguezal onde a presença humana existe, mas precisa seguir regras para pesca, circulação e preservação da fauna. Que interpretação melhor explica essa situação?

Gabarito: alternativa E). Correto. Em uso sustentável, a presença humana é regulada para conservar o ecossistema.

Comentários por alternativa:

  • A) Parque urbano não define, por si só, a dinâmica ecológica descrita.
  • B) Proteção integral restringe bastante o uso, diferentemente da situação descrita.
  • C) A área não é apresentada como fechada para pesquisa exclusiva.
  • D) Todo manguezal requer gestão, pois sofre pressão humana e ambiental.
  • E) Correto. Em uso sustentável, a presença humana é regulada para conservar o ecossistema.

Questão 05

5. Um estudante afirma que toda Unidade de Conservação impede moradia e uso econômico. Qual alternativa apresenta a correção mais adequada?

Gabarito: alternativa C). Correto. Há categorias de proteção integral e outras de uso sustentável.

Comentários por alternativa:

  • A) Há unidades com proteção integral, mas outras aceitam ocupação e uso sustentável.
  • B) APAs podem ter moradores e uso regulado; a frase não se aplica.
  • C) Correto. Há categorias de proteção integral e outras de uso sustentável.
  • D) Nem todas permitem esses usos, e mineração e caça não são regras gerais.
  • E) As unidades têm funções ambientais e sociais, não apenas acadêmicas.

Questão 06

6. Em uma região com comunidades tradicionais e grande biodiversidade, decidiu-se criar uma unidade para conservar a natureza sem romper a cultura local. Como essa escolha se justifica melhor?

Gabarito: alternativa B). Correto. Uso sustentável valoriza conservação e continuidade cultural.

Comentários por alternativa:

  • A) A retirada total não é a lógica de unidades voltadas ao uso sustentável.
  • B) Correto. Uso sustentável valoriza conservação e continuidade cultural.
  • C) A cultura local pode ser fortalecida com uso regulado, não com perda total de função.
  • D) Laboratório e acesso restrito descrevem outras categorias, não a situação comunitária.
  • E) Mesmo com conhecimento local, regras de manejo continuam necessárias.

Questão 07

7. Durante uma aula de campo, a turma visita uma área protegida com entrada controlada, pouca presença humana e objetivo principal de preservar ecossistemas íntegros. Que característica está sendo observada?

Gabarito: alternativa E). Correto. A descrição corresponde à proteção integral e acesso restrito.

Comentários por alternativa:

  • A) A infraestrutura turística intensa não combina com pouca presença humana.
  • B) O foco não é acomodar ocupação urbana consolidada.
  • C) Exploração econômica ampla não caracteriza esse tipo de proteção.
  • D) Moradia tradicional e extrativismo indicam uso sustentável, não a situação descrita.
  • E) Correto. A descrição corresponde à proteção integral e acesso restrito.

Questão 08

8. Um relatório escolar compara duas unidades: em uma delas os moradores podem extrair recursos de forma planejada; na outra, o acesso é muito limitado e a pesquisa tem papel central. Qual conclusão é mais adequada?

Gabarito: alternativa A). Correto. As categorias diferem pelo grau de uso permitido.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. As categorias diferem pelo grau de uso permitido.
  • B) As regras não são idênticas; variam conforme a categoria.
  • C) A localização não define, sozinha, a categoria da unidade.
  • D) Mineração e expansão agrícola não são finalidades gerais dessas categorias.
  • E) Falta de fiscalização e lazer escolar não explicam a diferença entre as unidades.

Questão 09

9. Em determinada área protegida, o plano de manejo define zonas com acesso público, áreas de pesquisa e trechos de preservação mais rigorosa. Qual ideia esse planejamento expressa?

Gabarito: alternativa D). Correto. O zoneamento ajusta usos conforme a necessidade de proteção.

Comentários por alternativa:

  • A) O manejo não tem finalidade comercial como principal objetivo.
  • B) Uniformizar o uso ignora diferenças de sensibilidade ambiental.
  • C) A divisão interna mostra organização, não ausência de regras.
  • D) Correto. O zoneamento ajusta usos conforme a necessidade de proteção.
  • E) Produção agrícola não é a função do zoneamento em unidades de conservação.

Questão 10

10. Uma prefeitura quer conciliar educação ambiental, visitação organizada e proteção de paisagens naturais marcantes. Qual decisão melhor se encaixa nesse objetivo?

Gabarito: alternativa C). Correto. Essa combinação é compatível com proteção integral e uso público regulado.

Comentários por alternativa:

  • A) Circulação intensa e obras permanentes fragilizam a proteção da área.
  • B) Território produtivo não corresponde ao objetivo de conservar paisagens naturais.
  • C) Correto. Essa combinação é compatível com proteção integral e uso público regulado.
  • D) Sem regras, a visitação tende a aumentar impactos e conflitos.
  • E) A paisagem natural precisa de gestão, não de substituição por ocupação residencial.

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