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Questões de Literatura – 1º ano Ensino Medio – parte 3

25 de agosto de 2026

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Este conjunto reúne questões de Literatura para o 1º ano do Ensino Médio, com foco em leitura atenta, análise de linguagem e compreensão de efeitos de sentido. Os exercícios exploram recursos expressivos, narrador, construção de personagens e relações entre forma e conteúdo.

As questões foram elaboradas para exigir interpretação criteriosa, sem sair do recorte de Literatura do Ensino Médio. Cada item apresenta alternativas plausíveis e comentários curtos, ajudando o estudante a identificar por que a resposta correta se sustenta no texto e por que as demais não se aplicam.

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Questões de Literatura – 1º ano Ensino Medio – parte 3

Questão 01

1. Em um conto, o narrador descreve a chegada de um desconhecido à vila com observações que parecem objetivas, mas em vários trechos revela opiniões e julgamentos sobre as atitudes dos moradores. Essa presença indica um narrador

A)personagem, que participa da ação e narra apenas o que viveu diretamente.B)onisciente, que conhece fatos e também interfere com avaliações sobre a história.C)observador neutro, que registra os fatos sem qualquer marca de opinião.D)em primeira pessoa testemunhal, centrado em recordar experiências pessoais.E)dramático, que deixa a ação falar sem qualquer mediação narrativa.

Gabarito: alternativa B). Correta. O narrador conhece a história e também comenta os fatos, mostrando intervenção avaliativa.

Comentários por alternativa:

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A) Não há participação direta do narrador na ação.
B) Correta. O narrador conhece a história e também comenta os fatos, mostrando intervenção avaliativa.
C) Há marcas de julgamento, então não é neutro.
D) Falta a presença de um “eu” narrando a própria vivência.
E) Esse tipo de narração é típico do texto teatral, não do conto narrativo.

Questão 02

2. Em um poema, a imagem de uma rua vazia, a repetição de sons suaves e a escolha de palavras ligadas à noite criam uma atmosfera de suspensão e silêncio. O efeito produzido resulta principalmente da combinação entre

A)o conteúdo narrativo e a organização em capítulos, que orientam a progressão da história.B)a exposição de argumentos e a defesa de uma tese, que conduzem o leitor a uma conclusão.C)a presença de personagens complexos e o conflito central, que estruturam a tensão dramática.D)a sonoridade, o vocabulário e as imagens sensoriais, que constroem o clima do poema.E)a sequência cronológica de ações, que torna o poema semelhante a uma notícia.

Gabarito: alternativa D). Correta. O clima poético nasce da sonoridade, do léxico e das imagens criadas.

Comentários por alternativa:

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A) Poemas não se organizam em capítulos como narrativas longas.
B) Não há tese nem argumentação no trecho descrito.
C) O enunciado trata de ambiente lírico, não de conflito dramático.
D) Correta. O clima poético nasce da sonoridade, do léxico e das imagens criadas.
E) A temporalidade linear não é o principal elemento citado.

Questão 03

3. Leia o trecho: “As janelas fechadas guardavam o rumor da casa, e o silêncio parecia mais denso do que a noite lá fora.” Nesse enunciado, a principal figura de linguagem usada para intensificar a sensação de silêncio é

A)personificação, porque o silêncio recebe uma qualidade humana de densidade.B)metonímia, porque uma parte da casa substitui a ideia do todo.C)comparação, porque o silêncio é aproximado a outro elemento por conectivo explícito.D)hipérbole, porque o texto exagera a presença do barulho na casa.E)sinestesia, porque se misturam percepções de diferentes sentidos de forma direta.

Gabarito: alternativa A). Correta. O silêncio é tratado como algo “denso”, com característica própria de matéria, o que humaniza a sensação.

Comentários por alternativa:

A) Correta. O silêncio é tratado como algo “denso”, com característica própria de matéria, o que humaniza a sensação.
B) Não há substituição de parte pelo todo nesse caso.
C) Não aparece conectivo comparativo nem estrutura de comparação.
D) Não há exagero de barulho; o foco está no silêncio.
E) Não há mistura nítida de sentidos diferentes no trecho.

Questão 04

4. Em um romance de formação, o protagonista passa a questionar suas certezas depois de conviver com pessoas de origens sociais distintas. Ao longo da narrativa, esse processo revela que a construção da identidade ocorre por meio de

A)um destino fixo, definido desde o início, sem influência das relações vividas.B)um isolamento progressivo, que afasta o personagem de qualquer aprendizado.C)uma descrição estática, em que o personagem não sofre mudanças significativas.D)uma sequência de feitos heroicos, que mantém sua personalidade inalterada.E)experiências e conflitos, que modificam a visão de mundo do personagem.

Gabarito: alternativa E). Correta. O romance de formação destaca a aprendizagem e a transformação do personagem nas experiências vividas.

Comentários por alternativa:

A) A narrativa mostra justamente o contrário: a identidade é construída.
B) O contato com outros personagens amplia, não bloqueia, o aprendizado.
C) A transformação do protagonista é essencial ao gênero.
D) Feitos heroicos não são o foco do processo descrito.
E) Correta. O romance de formação destaca a aprendizagem e a transformação do personagem nas experiências vividas.

Questão 05

5. Em uma leitura de poema, percebe-se que a disposição dos versos curtos, a quebra de expectativa entre as linhas e a repetição de um refrão intensificam a musicalidade. Nesse caso, a forma contribui para o sentido porque

A)organiza a sequência narrativa em ordem cronológica e facilita a ação.B)substitui o conteúdo do poema por uma explicação direta e objetiva.C)reforça ritmo, sonoridade e ênfase, ampliando os efeitos expressivos.D)torna dispensável a interpretação, pois o sentido já aparece completo na superfície.E)aproxima o texto de um discurso argumentativo com tese e conclusão.

Gabarito: alternativa C). Correta. A forma poética reforça musicalidade e intensifica a expressividade do texto.

Comentários por alternativa:

A) O poema não depende de cronologia narrativa.
B) A forma não substitui o conteúdo; ela o potencializa.
C) Correta. A forma poética reforça musicalidade e intensifica a expressividade do texto.
D) A interpretação continua necessária para o sentido poético.
E) Não se trata de argumentação, e sim de efeito lírico.

Questão 06

6. Em uma crônica, o autor descreve um ônibus lotado e transforma uma cena banal em reflexão sobre o comportamento coletivo. A força do texto está no modo como o cotidiano é apresentado com

A)tom épico e linguagem solene, elevando a cena a uma batalha heroica.B)humor, observação crítica e linguagem leve, que revelam sentidos do cotidiano.C)objetividade jornalística e neutralidade completa, sem marcas de interpretação.D)fantasia maravilhosa e acontecimentos impossíveis, rompendo com o real.E)rigor científico e demonstração lógica, como se o texto fosse um relatório.

Gabarito: alternativa B). Correta. A crônica costuma articular observação do cotidiano, leveza e crítica social.

Comentários por alternativa:

A) O tom épico não é o mais adequado à crônica descrita.
B) Correta. A crônica costuma articular observação do cotidiano, leveza e crítica social.
C) A crônica literária costuma interpretar, não apenas registrar.
D) Não há elementos fantásticos no trecho.
E) O texto não é científico nem apresenta método de relatório.

Questão 07

7. Em um poema, a imagem da cidade “acordando cansada” sugere, além da personificação, uma visão crítica sobre a vida urbana. Essa leitura se justifica porque a expressão associa a cidade a

A)uma alegria infantil, marcada por leveza e espontaneidade.B)uma paisagem natural idealizada, afastada de tensões humanas.C)um cenário estável, sem alterações entre o dia e a noite.D)uma celebração festiva, com energia contínua e entusiasmo.E)um organismo vivo submetido ao desgaste da rotina.

Gabarito: alternativa E). Correta. A personificação sugere desgaste e rotina, aproximando a cidade de um corpo cansado.

Comentários por alternativa:

A) O verso indica exaustão, não alegria.
B) A imagem trata de urbanidade, não de idealização natural.
C) A expressão sugere movimento e desgaste, não imobilidade.
D) Não há ideia de festa ou entusiasmo permanente.
E) Correta. A personificação sugere desgaste e rotina, aproximando a cidade de um corpo cansado.

Questão 08

8. Ao analisar um romance, a professora destaca que certos objetos recorrentes, como uma chave antiga e um relógio parado, não servem apenas à ambientação. Eles funcionam como elementos que concentram ideias da narrativa, porque

A)indicam, de modo simbólico, temas como memória, passagem do tempo e segredo.B)substituem a ação principal e dispensam o desenvolvimento dos personagens.C)esclarecem o enredo de forma literal, sem ampliar nenhum sentido possível.D)servem apenas como enfeite descritivo, sem participação na organização do texto.E)aparecem por acaso, sem relação com a construção global do romance.

Gabarito: alternativa A). Correta. Objetos recorrentes podem assumir valor simbólico e reunir temas centrais da narrativa.

Comentários por alternativa:

A) Correta. Objetos recorrentes podem assumir valor simbólico e reunir temas centrais da narrativa.
B) Os objetos não substituem a ação; dialogam com ela.
C) O sentido não é apenas literal, pois há ampliação temática.
D) Eles participam da construção de sentidos do texto.
E) A recorrência mostra relação direta com a composição do romance.

Questão 09

9. Em uma leitura comparativa, o estudante percebe que dois poemas tratam da saudade, mas um usa linguagem direta e outro trabalha com imagens fragmentadas e sugestões. A principal diferença entre os textos está no modo como constroem

A)o gênero narrativo, já que ambos dependem de personagens e enredo.B)a argumentação, pois cada poema defende uma tese sobre o sentimento.C)o realismo documental, porque ambos descrevem fatos verificáveis.D)a expressão do sentimento, seja por clareza, seja por sugestão imagética.E)a musicalidade, que desaparece quando o tema é a saudade.

Gabarito: alternativa D). Correta. A diferença está na forma de expressar a saudade, com estilos líricos distintos.

Comentários por alternativa:

A) Poemas não precisam de enredo nem personagens.
B) Não há tese nem defesa argumentativa no caso descrito.
C) O enunciado não fala em fatos verificáveis.
D) Correta. A diferença está na forma de expressar a saudade, com estilos líricos distintos.
E) A musicalidade pode existir nos dois textos.

Questão 10

10. Durante a leitura de um texto literário, uma aluna observa que o narrador retoma um episódio do passado para explicar um conflito presente e, com isso, reorganiza o tempo da história. Esse recurso é conhecido como

A)prolepse, porque antecipa um fato que ainda não aconteceu na sequência narrada.B)discurso indireto livre, porque mistura fala da personagem e voz do narrador.C)flashback, porque retoma um acontecimento anterior à ordem principal da narrativa.D)narração em tempo real, porque acompanha os fatos sem deslocamento temporal.E)foco narrativo externo, porque impede qualquer deslocamento cronológico.

Gabarito: alternativa C). Correta. Flashback é a retomada de um evento anterior para explicar a narrativa presente.

Comentários por alternativa:

A) Prolepse antecipa o futuro, não retoma o passado.
B) O enunciado trata de tempo narrativo, não de mistura de vozes.
C) Correta. Flashback é a retomada de um evento anterior para explicar a narrativa presente.
D) Há deslocamento temporal, então não é tempo real contínuo.
E) Foco narrativo não define esse tipo de reorganização temporal.

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