Exercícios

Questões Discursivas sobre a Ditadura Militar no Brasil – 9º ano – parte 2

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Estas questões discursivas abordam a Ditadura Militar no Brasil com foco em interpretação histórica, repressão política, propaganda oficial e resistência social. O objetivo é estimular uma análise mais profunda dos acontecimentos e de seus impactos na vida democrática brasileira.

O conjunto foi elaborado para estudantes do 9º ano e mantém o recorte estritamente no período da Ditadura Militar no Brasil, explorando documentos, contextos e consequências desse regime. As alternativas foram pensadas para exigir leitura atenta e compreensão crítica dos processos históricos.

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Questões Discursivas sobre a Ditadura Militar no Brasil – 9º ano – parte 2

Questão 01

1. Em um jornal escolar, uma charge de 1970 mostra pessoas comemorando a vitória do Brasil na Copa do Mundo, enquanto ao fundo aparecem soldados, censores e cartazes oficiais. A imagem sugere que o governo militar utilizou o futebol principalmente para

Gabarito: alternativa B). Correta. O esporte foi usado como propaganda para associar o regime a vitórias e unidade nacional.

Comentários por alternativa:

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  • A) O Estado interveio fortemente na divulgação das vitórias esportivas.
  • B) Correta. O esporte foi usado como propaganda para associar o regime a vitórias e unidade nacional.
  • C) O regime manteve repressão e perseguição a opositores.
  • D) O poder permaneceu com os militares, não com dirigentes esportivos.
  • E) A censura continuou presente em diferentes meios de comunicação.

Questão 02

2. Um estudante lê o depoimento de um jornalista que teve matérias cortadas por censores antes da publicação. Ao analisar esse caso, conclui-se que a censura na Ditadura Militar tinha como função

Gabarito: alternativa D). Correta. A censura buscava controlar o que podia ser divulgado e impedir críticas ao regime.

Comentários por alternativa:

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  • A) A censura restringia, e não ampliava, opiniões contrárias.
  • B) As decisões políticas continuaram concentradas no governo militar.
  • C) A censura não garantia neutralidade; ela selecionava e bloqueava conteúdos.
  • D) Correta. A censura buscava controlar o que podia ser divulgado e impedir críticas ao regime.
  • E) O regime restringia, em vez de ampliar, o debate público.

Questão 03

3. Em uma aula, o professor apresenta o AI-5 como um dos atos mais duros do regime. Entre seus efeitos, destacou-se

Gabarito: alternativa A). Correta. O AI-5 endureceu o regime, suspendeu garantias e intensificou a repressão.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O AI-5 endureceu o regime, suspendeu garantias e intensificou a repressão.
  • B) Os sindicatos continuaram sob forte vigilância e controle.
  • C) O período foi de maior intervenção, não de retirada militar.
  • D) O AI-5 não ampliou eleições diretas; restringiu a participação política.
  • E) Não houve substituição por parlamentarismo nesse momento.

Questão 04

4. Uma fonte histórica mostra cartas de presos políticos relatando medo, silêncio e desaparecimento de colegas. Esses relatos ajudam a compreender que, durante a Ditadura Militar, a repressão atingia

Gabarito: alternativa E). Correta. A repressão alcançou diferentes grupos considerados opositores pelo regime.

Comentários por alternativa:

  • A) A repressão não se limitou a militares dissidentes.
  • B) Também atingiu estudantes, artistas, sindicalistas e outros grupos.
  • C) O alcance foi muito maior do que apenas estudantes das capitais.
  • D) A repressão não ficou restrita a líderes partidários legalizados.
  • E) Correta. A repressão alcançou diferentes grupos considerados opositores pelo regime.

Questão 05

5. Em uma análise sobre a resistência à Ditadura Militar, um grupo de alunos cita greves, manifestações estudantis, música de protesto e atuação de jornalistas. Esse conjunto mostra que a oposição ao regime foi

Gabarito: alternativa C). Correta. A resistência foi diversa, envolvendo várias práticas e setores sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve também mobilização pública e cultural, não só ações secretas.
  • B) A oposição não se limitou a partidos clandestinos.
  • C) Correta. A resistência foi diversa, envolvendo várias práticas e setores sociais.
  • D) Houve contestação social, cultural e política ao regime.
  • E) A resistência não foi apenas armada nem restrita ao campo.

Questão 06

6. Ao comparar músicas de protesto e peças teatrais da época, uma professora destaca que artistas usavam linguagem simbólica para criticar o regime. Isso ocorria porque

Gabarito: alternativa B). Correta. A linguagem simbólica ajudava a escapar da censura e transmitir críticas.

Comentários por alternativa:

  • A) A liberdade artística era limitada, não total.
  • B) Correta. A linguagem simbólica ajudava a escapar da censura e transmitir críticas.
  • C) Muitos artistas faziam críticas políticas, mesmo de forma indireta.
  • D) Havia controle e censura sobre obras e apresentações.
  • E) O regime não estimulava mensagens contrárias a si.

Questão 07

7. Um trecho de livro didático afirma que o chamado “milagre econômico” conviveu com desigualdade e endividamento externo. A melhor interpretação dessa situação é que

Gabarito: alternativa E). Correta. O crescimento teve custos sociais, concentração de renda e aumento da dívida.

Comentários por alternativa:

  • A) A distribuição de renda foi desigual durante o período.
  • B) Houve crescimento, mas também problemas sociais importantes.
  • C) A dependência de crédito externo aumentou em vários momentos.
  • D) A estabilidade autoritária não resolveu a concentração de renda.
  • E) Correta. O crescimento teve custos sociais, concentração de renda e aumento da dívida.

Questão 08

8. Uma aluna lê o depoimento de uma mãe que procurou o filho desaparecido após a prisão por agentes do Estado. Esse relato revela que a Ditadura Militar produziu

Gabarito: alternativa A). Correta. O desaparecimento e a prisão de opositores geraram dor, medo e traumas sociais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. O desaparecimento e a prisão de opositores geraram dor, medo e traumas sociais.
  • B) Os direitos civis foram restringidos, não ampliados.
  • C) A repressão afetou profundamente a vida cotidiana das famílias.
  • D) Muitos julgamentos ocorreram sob forte controle do regime.
  • E) O período foi marcado por repressão, não por pacificação.

Questão 09

9. Em uma atividade de história, os alunos analisam o papel da imprensa alternativa durante a Ditadura Militar. Esse tipo de imprensa teve importância porque

Gabarito: alternativa D). Correta. A imprensa alternativa divulgou denúncias, opiniões críticas e informações censuradas.

Comentários por alternativa:

  • A) A imprensa não tinha função institucional de governo.
  • B) Ela buscava contestar, não repetir versões oficiais.
  • C) Não foi criada para propaganda do regime.
  • D) Correta. A imprensa alternativa divulgou denúncias, opiniões críticas e informações censuradas.
  • E) Havia vários meios de comunicação, com forte controle do Estado.

Questão 10

10. Um documentário sobre a redemocratização mostra campanhas por anistia e retorno de exilados no fim da Ditadura Militar. Essas mobilizações indicam que

Gabarito: alternativa C). Correta. As campanhas por anistia e retorno de exilados mostram avanço das pressões por abertura.

Comentários por alternativa:

  • A) As mobilizações indicavam desgaste do regime, não fortalecimento total.
  • B) Havia demanda por mudanças, não defesa dos atos institucionais.
  • C) Correta. As campanhas por anistia e retorno de exilados mostram avanço das pressões por abertura.
  • D) A participação popular existiu em formas variadas ao longo do período.
  • E) A oposição lutava justamente contra a censura e a repressão.

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