Exercícios

Questões Discursivas sobre a Ditadura Militar no Brasil – 9º ano

Publicidade

A Ditadura Militar no Brasil, iniciada em 1964, marcou profundamente a vida política, social e cultural do país. Estudar esse período exige atenção aos mecanismos de repressão, à restrição de direitos e às formas de resistência.

As questões a seguir foram elaboradas para desenvolver análise, interpretação e argumentação histórica, com foco em situações concretas do regime militar brasileiro e em seus impactos sobre a democracia e a cidadania.

Publicidade

Questões Discursivas sobre a Ditadura Militar no Brasil – 9º ano

Questão 01

1. Em 1964, o golpe que derrubou o governo de João Goulart abriu caminho para a Ditadura Militar. Qual foi uma característica central desse processo político no Brasil?

Gabarito: alternativa B). Correta. O golpe de 1964 marcou a ruptura da ordem democrática e a restrição de direitos.

Comentários por alternativa:

Publicidade
  • A) O período foi marcado por repressão, não por ampliação imediata das liberdades.
  • B) Correta. O golpe de 1964 marcou a ruptura da ordem democrática e a restrição de direitos.
  • C) O regime restringiu a participação política, não a ampliou por eleições diretas.
  • D) O poder não foi transferido aos sindicatos; houve controle e perseguição política.
  • E) As garantias constitucionais foram limitadas por atos institucionais e medidas autoritárias.

Questão 02

2. Ao analisar os Atos Institucionais, como o AI-5, o que melhor expressa seu impacto sobre a sociedade brasileira durante a Ditadura Militar?

Gabarito: alternativa D). Correta. O AI-5 aprofundou a repressão e concentrou poderes no Executivo.

Comentários por alternativa:

Publicidade
  • A) Os atos institucionais limitaram, e não ampliaram, a participação política.
  • B) Houve forte impacto político e social, não apenas econômico.
  • C) O período não foi de eleições livres nem de ampliação da oposição.
  • D) Correta. O AI-5 aprofundou a repressão e concentrou poderes no Executivo.
  • E) As instituições civis perderam autonomia, em vez de recuperá-la plenamente.

Questão 03

3. Em sala de aula, um estudante afirma que a censura durante a Ditadura Militar atingia apenas jornais e revistas. Como avaliar essa afirmação com base no contexto histórico?

Gabarito: alternativa A). Correta. A censura atingiu vários meios de expressão, não só a imprensa escrita.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A censura atingiu vários meios de expressão, não só a imprensa escrita.
  • B) A censura não se restringiu à imprensa escrita; alcançou diversos meios culturais.
  • C) A censura também interferiu fortemente na produção cultural brasileira.
  • D) O controle atingiu muitas manifestações, e não só discursos partidários.
  • E) A produção artística foi vigiada e frequentemente impedida de circular.

Questão 04

4. Observe a atuação de movimentos de resistência à Ditadura Militar, como estudantes, artistas e grupos políticos clandestinos. Que interpretação histórica é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correta. A resistência denunciava a repressão e reivindicava democracia e direitos.

Comentários por alternativa:

  • A) Movimentos de resistência combatiam o autoritarismo, não o defendiam.
  • B) A colaboração com a repressão não caracteriza movimentos de resistência.
  • C) A resistência buscava ampliar liberdades, não reforçar o poder militar.
  • D) Os movimentos criticavam o controle da imprensa e a repressão educacional.
  • E) Correta. A resistência denunciava a repressão e reivindicava democracia e direitos.

Questão 05

5. O chamado “milagre econômico” ocorreu durante parte da Ditadura Militar. Qual análise histórica é mais consistente sobre esse processo?

Gabarito: alternativa C). Correta. Houve crescimento econômico, mas com desigualdade e concentração de renda.

Comentários por alternativa:

  • A) O crescimento não foi acompanhado por distribuição equilibrada de renda.
  • B) O período teve expansão em parte dos anos, não recessão contínua.
  • C) Correta. Houve crescimento econômico, mas com desigualdade e concentração de renda.
  • D) O endividamento externo teve papel importante nesse crescimento.
  • E) A pobreza não foi eliminada nem houve melhora uniforme.

Questão 06

6. Ao estudar a repressão política na Ditadura Militar, um professor pede que a turma explique o papel de órgãos como o DOI-Codi. Qual resposta mostra melhor compreensão histórica?

Gabarito: alternativa B). Correta. O DOI-Codi integrou o aparato repressivo e perseguiu opositores políticos.

Comentários por alternativa:

  • A) Esses órgãos não protegiam opositores nem promoviam debate parlamentar.
  • B) Correta. O DOI-Codi integrou o aparato repressivo e perseguiu opositores políticos.
  • C) Houve prisões, tortura e vigilância, segundo a história do período.
  • D) Não eram órgãos culturais, mas sim parte da repressão estatal.
  • E) A atuação era repressiva, não de mediação sindical.

Questão 07

7. Durante a Ditadura Militar, muitos professores, estudantes e trabalhadores foram perseguidos por suas ideias. Qual fator ajuda a explicar essa perseguição?

Gabarito: alternativa E). Correta. O regime tratava a oposição como ameaça e restringia organização política.

Comentários por alternativa:

  • A) O regime não aceitava oposição ampla; ele a vigiava e reprimia.
  • B) A repressão foi intensa, não reduzida.
  • C) Havia conflitos ideológicos intensos e perseguição a opositores.
  • D) O período não se caracterizou por fortalecimento das eleições diretas.
  • E) Correta. O regime tratava a oposição como ameaça e restringia organização política.

Questão 08

8. Em uma análise sobre a cultura brasileira durante a Ditadura Militar, por que canções, peças e filmes críticos ao regime ganharam importância histórica?

Gabarito: alternativa A). Correta. A cultura crítica registrou o medo e se tornou forma de resistência.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta. A cultura crítica registrou o medo e se tornou forma de resistência.
  • B) Muitas obras criticavam o regime, em vez de apoiá-lo.
  • C) A produção não era livre nem voltada a substituir o debate político.
  • D) Essas obras dialogavam com conflitos sociais e políticos.
  • E) Mesmo como arte, elas se conectavam fortemente à realidade.

Questão 09

9. Muitas famílias de desaparecidos políticos exigiram informações do Estado durante e após a Ditadura Militar. Qual princípio democrático essa demanda expressa com mais força?

Gabarito: alternativa D). Correta. A busca por informação e responsabilização é um princípio democrático.

Comentários por alternativa:

  • A) O debate público é essencial à democracia, não algo a ser limitado.
  • B) O regime de direitos humanos exige transparência, não segredo absoluto.
  • C) A demanda das famílias não defende poder militar permanente.
  • D) Correta. A busca por informação e responsabilização é um princípio democrático.
  • E) Punições sem investigação contrariam o devido processo legal.

Questão 10

10. Considerando o fim da Ditadura Militar e a abertura política, qual interpretação é mais adequada sobre a transição para a democracia no Brasil?

Gabarito: alternativa C). Correta. A redemocratização foi gradual e resultado de mobilização social.

Comentários por alternativa:

  • A) A abertura não ocorreu de forma instantânea nem sem negociação.
  • B) Houve conflitos e disputas institucionais no processo.
  • C) Correta. A redemocratização foi gradual e resultado de mobilização social.
  • D) A repressão não desapareceu imediatamente com o fim formal do regime.
  • E) A sociedade teve papel central nas mobilizações pela democracia.

Publicidade

Junte-se ao nosso Grupo VIP - Benefícios Sociais - no WhatsApp e receba os calendários e atualizações em primeira mão! Clique no botão abaixo para ter acesso ao Grupo VIP!

Botão Entrar no WhatsApp - Grupo VIP

Deixe um comentário

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Carregando… Aguarde, por favor!

0