Skip to content

fies.pro.br

Seu site de Financiamento

Contato
Quem Somos
Expediente
Política de Privacidade

Questões Saresp – 9º ano Portugues – parte 3

20 de julho de 2026

Publicidade

Nesta parte 3, você encontra questões de Português no estilo Saresp, com foco em leitura, interpretação e análise de efeitos de sentido, como costuma aparecer no 9º ano.

As atividades foram elaboradas para exigir atenção ao texto, às relações entre ideias, ao valor das palavras e às estratégias de construção de sentido, com alternativas plausíveis e comentário pedagógico em cada item.

Publicidade

Questões Saresp – 9º ano Portugues – parte 3

Questão 01

Leia o trecho.nn“Quando a fila começou a andar, ninguém falou nada. O silêncio parecia combinar com o cansaço de quem esperava havia horas. Ainda assim, bastou o menino olhar para o cartaz e sorrir para que a senhora atrás dele perguntasse se a festa era de graça.”nnNo trecho, o efeito de sentido do silêncio inicial contribui principalmente para

A)indicar que todos estavam irritados e prestes a discutir.B)mostrar um ambiente de tensão e expectativa entre as pessoas.C)comprovar que a espera tinha terminado antes do cartaz.D)explicar que o menino não entendia o motivo da fila.E)comprovar que a senhora era responsável pela organização.

Gabarito: alternativa B). Correta. O silêncio sugere expectativa e cansaço, criando uma atmosfera de tensão contida.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) O texto não indica discussão; sugere contenção.
B) Correta. O silêncio sugere expectativa e cansaço, criando uma atmosfera de tensão contida.
C) A fila ainda estava começando a andar.
D) O trecho não afirma falta de compreensão do menino.
E) Nada indica que a senhora organizava a festa.

Questão 02

Leia o texto.nn“Ele dizia que não tinha tempo para ler. No entanto, passava longos minutos observando os títulos na estante da sala, como quem tenta adivinhar o conteúdo por trás das capas.”nnA expressão “No entanto” estabelece uma relação de

A)adição entre a falta de tempo e o interesse pelos livros.B)conclusão entre a fala do personagem e seu comportamento.C)explicação sobre a dificuldade de entender os títulos.D)oposição entre o que ele afirma e o que realmente faz.E)causa entre a estante e a vontade de ler.

Gabarito: alternativa D). Correta. “No entanto” introduz contraste entre o que o personagem diz e seu comportamento.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) Não há adição; há contraste.
B) Não é conclusão, mas oposição.
C) O trecho não explica dificuldade de compreensão.
D) Correta. “No entanto” introduz contraste entre o que o personagem diz e seu comportamento.
E) Não há relação de causa entre os elementos.

Questão 03

Leia a tirinha descrita.nnUm aluno entrega o trabalho atrasado. O professor comenta: “Pelo visto, sua criatividade depende de prazos apertados”. O aluno responde: “E a minha ansiedade também.”nnO humor da situação se constrói principalmente pela

A)diferença entre a fala literal do professor e a resposta inesperada do aluno.B)descrição detalhada da atividade escolar e da nota recebida.C)explicação técnica sobre criatividade e produtividade acadêmica.D)repetição de palavras com sentido semelhante nas falas.E)ausência de qualquer conflito entre professor e aluno.

Gabarito: alternativa A). Correta. O humor nasce da resposta do aluno, que desloca o sentido da observação do professor.

Comentários por alternativa:

A) Correta. O humor nasce da resposta do aluno, que desloca o sentido da observação do professor.
B) O texto não destaca nota nem detalhamento da atividade.
C) Não há explicação técnica no diálogo.
D) A graça não vem de repetição lexical.
E) Existe, sim, um conflito leve e irônico.

Questão 04

Leia o trecho.nn“Na pequena praça, as árvores antigas pareciam guardar conversa com o vento. Quando a tarde caiu, os bancos vazios ganharam um ar de espera, como se alguém ainda fosse chegar.”nnAs expressões destacadas sugerem que o narrador atribui à praça

A)uma movimentação real de pessoas e veículos.B)uma função de comércio e circulação intensa.C)um aspecto de abandono sem qualquer lembrança.D)uma descrição objetiva, sem marcas de subjetividade.E)características humanas e uma atmosfera de expectativa.

Gabarito: alternativa E). Correta. O narrador personifica elementos da praça e cria sensação de expectativa.

Comentários por alternativa:

A) Não há movimentação real descrita.
B) A praça não é apresentada como centro comercial.
C) O trecho sugere espera, não esquecimento total.
D) Há forte subjetividade na descrição.
E) Correta. O narrador personifica elementos da praça e cria sensação de expectativa.

Questão 05

Leia o texto.nn“Entre o que a rede mostrava e o que a avó contava, ele preferiu acreditar na voz que vinha da cozinha, mesmo sem wifi.”nnA escolha do personagem revela que ele valoriza

A)a informação digital como fonte mais confiável.B)a velocidade das mensagens em tempo real.C)a experiência concreta e a relação afetiva.D)a neutralidade dos dados apresentados na rede.E)a opinião de desconhecidos em ambientes virtuais.

Gabarito: alternativa C). Correta. O personagem valoriza a fala da avó, associada à vivência e ao vínculo afetivo.

Comentários por alternativa:

A) O trecho opõe rede e voz da avó.
B) A rapidez da rede não é o ponto central.
C) Correta. O personagem valoriza a fala da avó, associada à vivência e ao vínculo afetivo.
D) O texto não discute neutralidade de dados.
E) Não há destaque para desconhecidos.

Questão 06

Leia o trecho.nn“Quando percebeu que ninguém lembrava seu nome, o rapaz riu. Era um riso curto, desses que parecem proteger mais do que divertir.”nnA frase final indica que o riso do rapaz funciona como

A)prova de alegria genuína diante da situação.B)forma de defesa diante do constrangimento.C)reação automática sem relação com o ambiente.D)sinal de desprezo pelos colegas e amigos.E)marca de indiferença completa ao que aconteceu.

Gabarito: alternativa B). Correta. O riso surge como mecanismo de proteção frente ao constrangimento.

Comentários por alternativa:

A) O trecho não enfatiza alegria.
B) Correta. O riso surge como mecanismo de proteção frente ao constrangimento.
C) Há relação clara com o ambiente.
D) Não há desprezo explícito.
E) O gesto não é indiferente; é defensivo.

Questão 07

Leia a manchete e o trecho.nnManchete: “Juventude lê mais, mas entende menos?”nTrecho: “Pesquisadores apontam que o hábito de leitura entre adolescentes cresceu, embora isso não signifique, por si só, maior compreensão de texto.”nnA relação entre manchete e trecho mostra que a manchete

A)apresenta uma afirmação fechada que o trecho confirma integralmente.B)traduz sem mudanças o conteúdo técnico do trecho informativo.C)indica uma contradição total em relação aos dados da pesquisa.D)substitui a opinião dos pesquisadores por uma conclusão pessoal.E)antecipa uma dúvida que o trecho esclarece parcialmente.

Gabarito: alternativa E). Correta. A manchete lança uma dúvida e o trecho explica que leitura crescente não garante compreensão.

Comentários por alternativa:

A) O trecho não confirma integralmente a pergunta da manchete.
B) A manchete é mais sugestiva que o trecho técnico.
C) Não há contradição total; há nuance.
D) A opinião apresentada é a dos pesquisadores, não do enunciador.
E) Correta. A manchete lança uma dúvida e o trecho explica que leitura crescente não garante compreensão.

Questão 08

Leia o texto.nn“Se o aluno perguntava por que precisava estudar literatura, a professora respondia com outra pergunta: ‘E por que você precisa entender as pessoas?’”nnA estratégia da professora é eficaz porque

A)substitui a resposta por uma questão que amplia o sentido do estudo.B)apresenta uma definição acadêmica detalhada sobre literatura.C)corrige o aluno com um argumento de autoridade profissional.D)encerra o diálogo e impede novas reflexões sobre o tema.E)transfere a dúvida para um assunto sem ligação com a leitura.

Gabarito: alternativa A). Correta. A professora responde com uma pergunta que amplia a reflexão sobre a função da literatura.

Comentários por alternativa:

A) Correta. A professora responde com uma pergunta que amplia a reflexão sobre a função da literatura.
B) Não há definição formal no trecho.
C) O foco não é autoridade, mas reflexão.
D) O diálogo permanece aberto à reflexão.
E) Há ligação direta entre literatura e compreensão humana.

Questão 09

Leia o trecho.nn“Na saída da escola, a notícia correu mais rápido que os alunos: o campeonato seria adiado. Uns comemoraram, outros resmungaram, e houve quem fingisse surpresa para prolongar a conversa.”nnA expressão “correu mais rápido que os alunos” produz o efeito de

A)explicar que o campeonato já havia sido cancelado antes.B)indicar que os alunos estavam praticando corrida no pátio.C)mostrar que a notícia foi recebida com total indiferença.D)destacar que a notícia se espalhou rapidamente entre todos.E)sugerir que a escola tinha problemas de organização.

Gabarito: alternativa D). Correta. A expressão enfatiza a rapidez com que a informação se espalhou.

Comentários por alternativa:

A) O texto fala em adiamento, não em cancelamento anterior.
B) A frase não trata de corrida literal.
C) As reações mostram interesse, não indiferença.
D) Correta. A expressão enfatiza a rapidez com que a informação se espalhou.
E) A organização não é o foco do trecho.

Questão 10

Leia o trecho.nn“Ela fechou o livro devagar, como quem termina uma conversa importante. Depois, ficou olhando pela janela, e o quarto pareceu menor do que antes.”nnA imagem do quarto parecer menor sugere que a personagem está

A)tranquila e satisfeita com a leitura realizada.B)impaciente por não encontrar o próximo capítulo.C)emocionalmente afetada pela experiência de leitura.D)preocupada com o tamanho real do ambiente.E)distraída por ruídos externos e sem concentração.

Gabarito: alternativa C). Correta. O espaço menor reflete o impacto emocional da leitura na personagem.

Comentários por alternativa:

A) O trecho sugere reflexão, não tranquilidade plena.
B) Não há menção a capítulo seguinte.
C) Correta. O espaço menor reflete o impacto emocional da leitura na personagem.
D) O foco não é o tamanho físico do quarto.
E) A distração externa não é mencionada.

Continue estudando este tema

QuestõesQuestões Saresp – 9º ano Portugues
QuestõesQuestões Saresp – 9º ano Portugues – parte 2

Temas relacionados

Questões5 Questões de Alavancas – 9º ano com respostas
Questões5 Questões de Física sobre Aceleração – 9º ano
Questões5 Questões de Portugues – 5º ano
Questões5 Questões resolvidas sobre Leis de Newton – 9º ano
Questões5 Questões sobre a Ditadura Militar – 9º ano
QuestõesQuestões sobre 5 Questões de Alavancas – 9º ano com respostas – parte 2

Publicidade

Junte-se ao nosso Grupo VIP - Benefícios Sociais - no WhatsApp e receba os calendários e atualizações em primeira mão! Clique no botão abaixo para ter acesso ao Grupo VIP!

Questões de Porcentagem – 8º ano
Questões de Porcentagem – 8º ano – parte 2

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Comentário *

Nome *

E-mail *

Site

Δ

Posts recentes

Questões Saeb – 5º ano – parte 2
Questões Sistema Locomotor – 6º ano – parte 3
Questões Saeb – 5º ano
Questões sobre o Sudeste – 7º ano – parte 3
Questões Reino Animal – 7º ano – parte 3

Direitos autorais © 2026 fies.pro.br. All rights reserved.

Carregando… Aguarde, por favor!

0