Exercícios

Questões sobre as Leis Abolicionistas – 8º ano

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As Leis Abolicionistas marcaram etapas importantes do processo de enfraquecimento da escravidão no Brasil. Estudar essas leis ajuda a compreender limites, interesses e pressões envolvidos nas mudanças legais do período.

Nesta atividade, você vai analisar o alcance e as consequências dessas medidas, distinguindo o que cada lei determinou e como elas se relacionaram com a persistência do trabalho escravizado no país.

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Questões sobre as Leis Abolicionistas – 8º ano

Questão 01

1. Em uma aula sobre o processo abolicionista, a professora destacou que a Lei do Ventre Livre, de 1871, não extinguiu a escravidão de imediato. O que essa lei determinou de forma mais precisa?

Gabarito: alternativa B). Correto. A lei reconheceu a liberdade dos nascidos de mulheres escravizadas, mas manteve controles e tutelas.

Comentários por alternativa:

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  • A) A lei não libertou todas as pessoas escravizadas de uma vez.
  • B) Correto. A lei reconheceu a liberdade dos nascidos de mulheres escravizadas, mas manteve controles e tutelas.
  • C) O tráfico atlântico já havia sido proibido antes e não foi reaberto.
  • D) A lei não transformou essas crianças em propriedade.
  • E) A lei não encerrou a escravidão, nem restrita às cidades.

Questão 02

2. Em uma leitura de fonte histórica, um estudante observou que a Lei dos Sexagenários tinha efeitos limitados para a vida dos escravizados. Qual interpretação melhor explica esse limite?

Gabarito: alternativa D). Correto. A lei alcançou idosos e teve impacto limitado, pois muitos já estavam muito debilitados.

Comentários por alternativa:

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  • A) A lei não tratou dos mais jovens, mas dos sexagenários.
  • B) Não houve distribuição de terras como parte da lei.
  • C) A lei não substituiu o trabalho escravo por salários estatais.
  • D) Correto. A lei alcançou idosos e teve impacto limitado, pois muitos já estavam muito debilitados.
  • E) A lei não tratou de africanos recém-chegados.

Questão 03

3. Um jornal da época afirmava que a Lei Áurea tinha forte valor simbólico, mas não resolvia tudo para a população liberta. Qual aspecto confirma essa leitura?

Gabarito: alternativa A). Correto. A Lei Áurea aboliu a escravidão, mas não criou medidas sociais amplas para os libertos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A Lei Áurea aboliu a escravidão, mas não criou medidas sociais amplas para os libertos.
  • B) Não houve indenizações e assistência ampla previstas na lei.
  • C) A escravidão não foi mantida depois da assinatura.
  • D) A lei não impôs compra da liberdade aos libertos.
  • E) A gestão das fazendas não passou ao governo.

Questão 04

4. Ao discutir o fim da escravidão, uma aluna relacionou a Lei Eusébio de Queirós com mudanças anteriores no tráfico de pessoas escravizadas. Qual descrição é a mais adequada para essa lei?

Gabarito: alternativa E). Correto. A lei de 1850 proibiu o tráfico transatlântico, atingindo a entrada de novos africanos escravizados.

Comentários por alternativa:

  • A) A lei não tratou da escravidão interna nas cidades.
  • B) Ela não ampliou o tráfico; fez o contrário.
  • C) A lei não tratou de pensões nem de idade.
  • D) Isso se relaciona à Lei do Ventre Livre, não a esta lei.
  • E) Correto. A lei de 1850 proibiu o tráfico transatlântico, atingindo a entrada de novos africanos escravizados.

Questão 05

5. Em uma análise de tabela cronológica, um estudante percebeu que as leis abolicionistas brasileiras foram sendo aprovadas aos poucos. Qual sequência está corretamente organizada do ponto de vista histórico?

Gabarito: alternativa C). Correto. A ordem histórica é 1850, 1871, 1885 e 1888.

Comentários por alternativa:

  • A) A ordem está invertida e mistura datas distantes.
  • B) A cronologia não corresponde aos anos das leis.
  • C) Correto. A ordem histórica é 1850, 1871, 1885 e 1888.
  • D) Os marcos históricos aparecem fora de ordem.
  • E) A Lei dos Sexagenários não veio antes da Lei do Ventre Livre.

Questão 06

6. Em um debate, um aluno disse que as leis abolicionistas foram suficientes para garantir igualdade social imediata aos libertos. Qual argumento histórico enfraquece essa afirmação?

Gabarito: alternativa B). Correto. O fim legal da escravidão não significou inclusão social imediata nem reparação ampla.

Comentários por alternativa:

  • A) Esses programas não foram previstos de forma ampla pelas leis.
  • B) Correto. O fim legal da escravidão não significou inclusão social imediata nem reparação ampla.
  • C) A contratação posterior não foi proibida por essas leis.
  • D) Não houve distribuição geral de propriedades.
  • E) Os conflitos e exclusões continuaram após a abolição.

Questão 07

7. Em uma questão de prova, a professora pediu para diferenciar as leis abolicionistas pelo efeito principal. Qual alternativa associa corretamente a lei ao seu conteúdo?

Gabarito: alternativa E). Correto. A associação histórica entre as três leis está apresentada de forma adequada.

Comentários por alternativa:

  • A) Os conteúdos dessas leis foram invertidos.
  • B) As definições não correspondem às leis citadas.
  • C) Os conteúdos legais foram confundidos.
  • D) As atribuições históricas estão deslocadas.
  • E) Correto. A associação histórica entre as três leis está apresentada de forma adequada.

Questão 08

8. Uma professora levou uma imagem de um caderno escolar do final do século XIX com a anotação: “fim da escravidão não significa fim das desigualdades”. Como essa ideia se relaciona às leis abolicionistas?

Gabarito: alternativa A). Correto. As leis mudaram a condição jurídica, mas não desfizeram as desigualdades estruturais.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. As leis mudaram a condição jurídica, mas não desfizeram as desigualdades estruturais.
  • B) As desigualdades permaneceram após a abolição.
  • C) As leis não ampliaram o comércio de escravizados.
  • D) Não houve proteção social ampla nem reforma agrária.
  • E) Os efeitos foram desiguais e limitados.

Questão 09

9. Em uma análise documental, um aluno notou que a Lei do Ventre Livre foi apresentada como um passo importante, mas incompleto. Qual fator ajuda a entender essa avaliação?

Gabarito: alternativa D). Correto. A lei tinha limites práticos e manteve formas de dependência sobre as crianças libertas.

Comentários por alternativa:

  • A) A escravidão não foi encerrada por regiões.
  • B) A lei não estabeleceu salários iguais para todos.
  • C) Não houve distribuição de terras por essa lei.
  • D) Correto. A lei tinha limites práticos e manteve formas de dependência sobre as crianças libertas.
  • E) A lei não proibiu instrução nem proteção legal.

Questão 10

10. Ao revisar o conteúdo, a turma concluiu que as leis abolicionistas foram etapas distintas de um processo mais longo. Qual conclusão sintetiza melhor esse processo?

Gabarito: alternativa C). Correto. O processo foi gradual, com leis sucessivas enfraquecendo a escravidão até a abolição.

Comentários por alternativa:

  • A) As leis não encerraram a escravidão isoladamente.
  • B) A pauta principal era o cativeiro, não a imigração.
  • C) Correto. O processo foi gradual, com leis sucessivas enfraquecendo a escravidão até a abolição.
  • D) As leis não foram feitas para fortalecer a escravidão.
  • E) Os efeitos não foram uniformes nem iguais para todos.

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