Exercícios

Questões sobre 5 Questões sobre a Revolução Pernambucana – 8º ano – parte 2

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A Revolução Pernambucana, de 1817, foi um movimento importante no Nordeste colonial, marcado por críticas ao domínio português, tensões fiscais e ideias iluministas.

Nesta atividade, você vai analisar causas, lideranças, projetos políticos e desdobramentos do movimento, com questões contextualizadas e nível mais exigente.

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Questões sobre 5 Questões sobre a Revolução Pernambucana – 8º ano – parte 2

Questão 01

Em 1817, a Revolução Pernambucana ganhou força em um contexto de descontentamento político e econômico. Qual combinação de fatores ajuda a explicar melhor a adesão de setores da elite e de parte da população urbana ao movimento?

Gabarito: alternativa B). Correta: a crise, os impostos e as ideias iluministas ajudaram a alimentar a insatisfação e o projeto revolucionário.

Comentários por alternativa:

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  • A) A autonomia e a redução de impostos não caracterizavam a realidade de Pernambuco em 1817.
  • B) Correta: a crise, os impostos e as ideias iluministas ajudaram a alimentar a insatisfação e o projeto revolucionário.
  • C) O comércio exclusivo e a estabilidade fiscal contrariavam o clima de crise e descontentamento.
  • D) A revolução não realizou essas mudanças sociais de forma imediata.
  • E) A presença da corte no Brasil agravou tensões, mas não significou representação efetiva para Pernambuco.

Questão 02

O programa político dos revolucionários pernambucanos pode ser entendido como expressão de um projeto de ruptura com a ordem colonial. Qual proposta se aproxima mais desse programa?

Gabarito: alternativa D). Correta: os revolucionários defenderam uma república com maior autonomia e crítica ao domínio português.

Comentários por alternativa:

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  • A) O movimento não buscava uma monarquia hereditária subordinada a Portugal.
  • B) Reforçar o pacto colonial contrariava os interesses do grupo rebelde.
  • C) A centralização no rei vai contra a ruptura defendida em 1817.
  • D) Correta: os revolucionários defenderam uma república com maior autonomia e crítica ao domínio português.
  • E) A mudança de capital não altera o sentido político central da revolução.

Questão 03

Entre os grupos envolvidos na Revolução Pernambucana, havia diferenças de interesses e de expectativas. Qual alternativa expressa melhor essa complexidade social?

Gabarito: alternativa A). Correta: o movimento teve participação diversa, mas com interesses nem sempre iguais entre os grupos.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: o movimento teve participação diversa, mas com interesses nem sempre iguais entre os grupos.
  • B) A mobilização foi mais ampla do que apenas setores militares.
  • C) Não se limitou às camadas populares; houve presença de proprietários, padres e letrados.
  • D) Havia diferenças importantes entre os participantes, inclusive sobre os rumos sociais da revolta.
  • E) Os escravizados não foram os principais dirigentes do movimento.

Questão 04

A repressão à Revolução Pernambucana foi rápida e severa. Qual medida ajuda a entender o objetivo da Coroa portuguesa ao conter o levante?

Gabarito: alternativa E). Correta: a repressão buscou manter a ordem colonial e impedir que o exemplo pernambucano se espalhasse.

Comentários por alternativa:

  • A) A Coroa não ampliou liberdades nem reconheceu a soberania dos revoltosos.
  • B) Não houve negociação para independência com eleições livres nesse contexto.
  • C) O objetivo foi reprimir, não ampliar assembleias autônomas.
  • D) Essa proposta não foi adotada pela Coroa portuguesa.
  • E) Correta: a repressão buscou manter a ordem colonial e impedir que o exemplo pernambucano se espalhasse.

Questão 05

O impacto histórico da Revolução Pernambucana pode ser avaliado para além de sua derrota militar. Qual interpretação é mais adequada sobre sua importância?

Gabarito: alternativa C). Correta: mesmo derrotada, a revolta deixou legado político e inspirou discussões sobre autonomia e republicanismo.

Comentários por alternativa:

  • A) A revolta teve repercussão e não foi politicamente irrelevante.
  • B) As tensões não terminaram com a derrota do movimento.
  • C) Correta: mesmo derrotada, a revolta deixou legado político e inspirou discussões sobre autonomia e republicanismo.
  • D) A repressão fortaleceu o controle português, mas não apagou a memória da revolta.
  • E) A independência geral do Brasil não ocorreu em 1817.

Questão 06

Considere a seguinte situação: um jornal manuscrito circula entre comerciantes, padres e funcionários em Pernambuco, defendendo governo republicano e criticando tributos metropolitanos. Esse tipo de circulação indica sobretudo

Gabarito: alternativa B). Correta: a circulação de textos revela redes de contato e difusão de ideias revolucionárias.

Comentários por alternativa:

  • A) Havia circulação escrita entre grupos letrados e politizados.
  • B) Correta: a circulação de textos revela redes de contato e difusão de ideias revolucionárias.
  • C) O conteúdo não era apenas religioso; tinha forte caráter político.
  • D) Não havia sufrágio amplo nesse contexto colonial.
  • E) Os textos expressavam crítica ao rei, não concordância com a ordem colonial.

Questão 07

A relação entre a Revolução Pernambucana e o contexto atlântico do início do século XIX pode ser compreendida pela presença de ideias circulando entre diferentes regiões. Qual opção melhor traduz essa conexão?

Gabarito: alternativa E). Correta: o movimento dialogou com ideias iluministas e experiências políticas circulantes no mundo atlântico.

Comentários por alternativa:

  • A) Houve diálogo com outras experiências e textos políticos do Atlântico.
  • B) A revolta criticava o monopólio, não defendia seu retorno.
  • C) Não se trata de um retorno medieval, mas de um projeto moderno de ruptura política.
  • D) As ideias circulando não eliminavam os conflitos locais.
  • E) Correta: o movimento dialogou com ideias iluministas e experiências políticas circulantes no mundo atlântico.

Questão 08

Em muitas análises, a participação do clero em 1817 chama atenção. Qual interpretação é mais consistente com o papel de membros do clero na revolução?

Gabarito: alternativa A). Correta: parte do clero teve papel político e ajudou a difundir e legitimar a revolta.

Comentários por alternativa:

  • A) Correta: parte do clero teve papel político e ajudou a difundir e legitimar a revolta.
  • B) Houve participação de religiosos nas articulações do movimento.
  • C) Nem todo o clero apoiou a ordem portuguesa de forma homogênea.
  • D) A atuação de alguns religiosos foi também política e intelectual.
  • E) O clero ligado à revolução não liderou restauração absolutista.

Questão 09

A repressão portuguesa buscou também controlar símbolos e discursos produzidos pelos revoltosos. Nessa perspectiva, a crítica aos revolucionários tinha a intenção de

Gabarito: alternativa D). Correta: a Coroa procurou enquadrar os revoltosos como ameaça à ordem para legitimar a repressão.

Comentários por alternativa:

  • A) A Coroa não divulgou o republicanismo pernambucano como exemplo.
  • B) A repressão não buscou autonomia negociada como solução principal.
  • C) Não houve reconhecimento do governo revolucionário.
  • D) Correta: a Coroa procurou enquadrar os revoltosos como ameaça à ordem para legitimar a repressão.
  • E) A revolta não foi transformada em comemoração oficial pelas autoridades portuguesas.

Questão 10

Ao estudar a Revolução Pernambucana, um aluno percebe que ela expressa tensões entre colônia e metrópole, mas também conflitos internos locais. Qual conclusão sintetiza melhor esse processo?

Gabarito: alternativa C). Correta: a revolta articulou projeto político de autonomia, mas preservou contradições sociais e interesses distintos.

Comentários por alternativa:

  • A) Havia contradições relevantes entre os participantes.
  • B) A revolta não extinguiu de imediato desigualdades sociais.
  • C) Correta: a revolta articulou projeto político de autonomia, mas preservou contradições sociais e interesses distintos.
  • D) Não houve apoio unânime à monarquia portuguesa.
  • E) Pernambuco integrava a colônia portuguesa em 1817.

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