Questões sobre Estatística – 8º ano – parte 2

Comentários por alternativa:

• A) A média ficou diferente do valor correto.
• B) Correta. Soma 58, média 7,25; mediana é 7,5; moda é 8.
• C) A mediana e a moda não batem com a lista ordenada.
• D) A média e a mediana foram trocadas.
• E) A mediana e a moda não correspondem aos dados.

Comentários por alternativa:

• A) 14 em 40 não é 14%, e sim 35%.
• B) 10 alunos corresponde a 1 livro, não a 2.
• C) 2 livros não significam 40% dos alunos.
• D) Correta. 14 de 40 é 35%, ou 0,35 da turma.
• E) 14 não é metade de 40.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. Sem 16, sobra 44; 44 dividido por 4 dá 11.
• B) A soma restante não é 44? Na verdade é 44, mas a média correta é 11,0.
• C) A soma restante não é 42.
• D) A média não chega a 12 com esses dados.
• E) A soma apresentada não corresponde aos valores.

Comentários por alternativa:

• A) A média sofre influência do valor 60.
• B) Total não representa tendência central.
• C) Moda e média não coincidem necessariamente.
• D) Amplitude mostra dispersão, não centro.
• E) Correta. A mediana reduz o efeito do valor 60, que é discrepante em relação aos demais.

Comentários por alternativa:

• A) 12 de 40 não é 12%.
• B) 12 de 40 não corresponde a 20%.
• C) Correta. 12/40 = 0,30, ou seja, 30%.
• D) 10 estudantes são os que vão a pé.
• E) 12 de 40 não é 35%.

Comentários por alternativa:

• A) A mediana não passa a 6,5 nesse conjunto.
• B) Correta. Com 9 dados, a mediana continua sendo o 5º valor ordenado, que é 7.
• C) A nova nota não desloca a mediana para cima.
• D) A mediana inicial não era 7,5.
• E) O valor 3 interfere na ordenação, mas não muda a mediana.

Comentários por alternativa:

• A) Setores mostram partes do total, mas não detalham bem a distribuição por classes.
• B) Amplitude indica dispersão, não frequência por intervalo.
• C) Linha é mais usada para evolução ao longo do tempo.
• D) Média não mostra quantos alunos há em cada faixa.
• E) Correta. A tabela de frequências organiza os dados por classes e facilita a leitura das quantidades.

Comentários por alternativa:

• A) Correta. A chance é 4/12, que simplifica para 1/3.
• B) 4 em 12 não simplifica para 1/3? Na verdade sim, mas a forma 1/3 é a mesma de D; aqui a questão pede a alternativa exata prevista, que é D.
• C) A caixa não está dividida igualmente entre azul e não azul.
• D) 1/4 não corresponde a 4 em 12.
• E) 5/12 representa bolas vermelhas, não azuis.

Comentários por alternativa:

• A) A diferença entre 160 e 150 não é a amplitude total.
• B) A amplitude não usa valor central.
• C) O cálculo apresentado não corresponde à definição.
• D) Correta. Amplitude é maior valor menos menor valor: 165 – 150 = 15.
• E) O número de intervalos não determina a amplitude.

Comentários por alternativa:

• A) Média igual não garante dispersão igual.
• B) Mediana maior indica centro mais alto, não mais baixo.
• C) Correta. Mesma média não impede centro diferente; a mediana maior da turma B indica centro mais alto.
• D) A turma A não tem centro mais alto.
• E) Desempenho igual em todos os aspectos não pode ser concluído só pela média.