Exercícios

Questões da Obmep 2025 – 9º ano

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Estas questões foram elaboradas no estilo da OBMEP 2025 para o 9º ano, com foco em raciocínio, leitura cuidadosa e estratégias de resolução. Os enunciados são contextualizados e exigem atenção aos detalhes para encontrar a alternativa correta.

O conjunto alterna formatos de alternativas objetivas e discursivas, mantendo a proposta típica de olimpíadas matemáticas: interpretar, testar hipóteses, comparar caminhos e justificar a resposta com precisão.

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Questões da Obmep 2025 – 9º ano

Questão 01

Em uma oficina da OBMEP, um grupo montou uma sequência de cartões com os números 2, 4, 6, 8 e 10, nessa ordem. Em seguida, cada cartão recebeu uma operação: o 1º foi somado com 3, o 2º foi multiplicado por 2, o 3º foi subtraído de 1, o 4º foi dividido por 2 e o 5º foi somado com 5. Qual é a soma dos resultados obtidos?

Gabarito: alternativa B). Somando os resultados 5, 8, 5, 4 e 15, obtemos 37? Não: refazendo com atenção, 2+3=5, 4×2=8, 6-1=5, 8/2=4 e 10+5=15, total 37.

Comentários por alternativa:

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  • A) Fica abaixo do total real; falta somar corretamente todos os cinco resultados.
  • B) Somando os resultados 5, 8, 5, 4 e 15, obtemos 37? Não: refazendo com atenção, 2+3=5, 4×2=8, 6-1=5, 8/2=4 e 10+5=15, total 37.
  • C) Parece próximo, mas ainda não corresponde à soma completa dos valores obtidos.
  • D) Ultrapassa o total real; algum resultado foi contado além do necessário.
  • E) Acrescenta mais do que os cinco valores produzidos pelas operações.

Questão 02

Em um jogo da OBMEP, Ana escreve os números naturais de 1 a 20 em cartões. Ela vira para baixo todos os cartões múltiplos de 3 e também todos os cartões múltiplos de 5. Quantos cartões ficam virados para baixo ao final, considerando que os múltiplos comuns foram contados uma única vez?

Gabarito: alternativa D). Há 6 múltiplos de 3, 4 de 5 e 1 múltiplo comum, então 6+4-1=9? Não, os comuns já foram contados duas vezes; o total é 9.

Comentários por alternativa:

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  • A) A contagem direta ignora a repetição do 15 nas duas listas.
  • B) Somar sem corrigir a interseção leva a um total incoerente.
  • C) Os múltiplos comuns alteram a contagem e precisam ser tratados.
  • D) Há 6 múltiplos de 3, 4 de 5 e 1 múltiplo comum, então 6+4-1=9? Não, os comuns já foram contados duas vezes; o total é 9.
  • E) Nem todos os números até 20 pertencem a uma das listas.

Questão 03

Uma figura da OBMEP é formada por dois quadrados: um de lado 6 cm e outro de lado 8 cm. Eles têm um vértice em comum e estão colocados de modo que seus lados fiquem paralelos. Qual é a distância entre os vértices opostos aos vértices comuns, medida em linha reta?

Gabarito: alternativa A). Os vértices opostos formam a diagonal de um retângulo 6 por 8, então a distância é sqrt(62+82)=10.

Comentários por alternativa:

  • A) Os vértices opostos formam a diagonal de um retângulo 6 por 8, então a distância é sqrt(62+82)=10.
  • B) A soma dos lados não representa a diagonal entre os vértices.
  • C) A diferença não descreve a distância em linha reta.
  • D) O maior lado, sozinho, não determina a distância pedida.
  • E) A média dos lados não corresponde a uma medida geométrica da figura.

Questão 04

Em um torneio da OBMEP, Pedro marca pontos assim: 3 pontos por acerto, perde 1 ponto por erro e não ganha nem perde em branco. Em 12 questões, ele acertou 8, errou 3 e deixou 1 em branco. Qual foi sua pontuação final?

Gabarito: alternativa E). A pontuação é 8×3 – 3×1 = 24 – 3 = 21. A alternativa correta, portanto, é 21? Sim, o cálculo confirma 21.

Comentários por alternativa:

  • A) Ignora a penalização dos erros.
  • B) Esta é a alternativa correta.
  • C) A compensação não resulta exatamente nesse valor.
  • D) O impacto dos erros foi subestimado ou superestimado.
  • E) A pontuação é 8×3 – 3×1 = 24 – 3 = 21. A alternativa correta, portanto, é 21? Sim, o cálculo confirma 21.

Questão 05

Uma senha da OBMEP é formada por três algarismos distintos escolhidos entre 1, 2, 3, 4 e 5. A senha deve ser par. Quantas senhas diferentes podem ser formadas?

Gabarito: alternativa C). O último algarismo deve ser 2 ou 4; para cada escolha, restam 4 opções para o primeiro e 3 para o segundo, totalizando 2x4x3=24?

Comentários por alternativa:

  • A) O total não vem de qualquer trio sem restrição de ordem.
  • B) Essa contagem não separa adequadamente a escolha do último algarismo par.
  • C) O último algarismo deve ser 2 ou 4; para cada escolha, restam 4 opções para o primeiro e 3 para o segundo, totalizando 2x4x3=24?
  • D) Nem toda posição aceita qualquer algarismo, pois a senha deve ser par e sem repetição.
  • E) A disponibilidade de algarismos pares não gera esse total.

Questão 06

Em uma competição escolar inspirada na OBMEP, um polígono regular tem cada ângulo interno medindo 150°. Quantos lados ele possui?

Gabarito: alternativa B). Em polígono regular, ângulo externo é 180-150=30°. Então 360/30=12 lados.

Comentários por alternativa:

  • A) Um nonágono tem ângulo interno menor que 150°.
  • B) Em polígono regular, ângulo externo é 180-150=30°. Então 360/30=12 lados.
  • C) A divisão precisa ser exata e não apenas aproximada.
  • D) A progressão não é resolvida por crescimento linear direto.
  • E) O fato de somarem 180° não basta para determinar o número de lados.

Questão 07

Num tabuleiro da OBMEP, um peão começa no canto inferior esquerdo e precisa chegar ao canto superior direito em 4 movimentos, andando apenas para a direita ou para cima. Quantos caminhos diferentes ele pode fazer?

Gabarito: alternativa E). São 2 passos para a direita e 2 para cima; o número de sequências é C(4,2)=6.

Comentários por alternativa:

  • A) Não basta contar posições do primeiro passo; faltam as ordens possíveis.
  • B) Nem toda etapa oferece duas escolhas após cada movimento.
  • C) As escolhas não são independentes em todas as etapas.
  • D) A ordem dos passos altera o caminho seguido no tabuleiro.
  • E) São 2 passos para a direita e 2 para cima; o número de sequências é C(4,2)=6.

Questão 08

Em uma mesa da OBMEP há três caixas. A caixa A tem 4 bolas azuis e 2 vermelhas; a caixa B tem 3 azuis e 5 vermelhas; a caixa C tem 6 azuis e 4 vermelhas. Uma caixa é escolhida ao acaso e, em seguida, retira-se uma bola azul. Qual caixa oferece maior chance de a bola azul ter vindo dela, sabendo apenas que a bola retirada foi azul?

Gabarito: alternativa A). As probabilidades de azul são 4/6, 3/8 e 6/10; a maior é 4/6, da caixa A.

Comentários por alternativa:

  • A) As probabilidades de azul são 4/6, 3/8 e 6/10; a maior é 4/6, da caixa A.
  • B) Mais vermelhas não significa maior chance de sair azul.
  • C) Quantidade absoluta não supera a proporção na comparação pedida.
  • D) A cor observada ajuda justamente a atualizar a análise.
  • E) Os totais são diferentes, então a comparação depende das proporções.

Questão 09

Um número natural da OBMEP deixa resto 2 na divisão por 5 e resto 3 na divisão por 4. Qual é o menor número positivo que satisfaz essas duas condições?

Gabarito: alternativa D). Testando os números da forma 5k+2: 2,7,12,17,22,27… o primeiro que deixa resto 3 por 4 é 7? Não; 7 deixa 3 por 4 e 2 por 5.

Comentários por alternativa:

  • A) Não satisfaz o resto pedido na divisão por 5.
  • B) Não produz o resto 3 na divisão por 4.
  • C) Os restos não coincidem com as condições do enunciado.
  • D) Testando os números da forma 5k+2: 2,7,12,17,22,27… o primeiro que deixa resto 3 por 4 é 7? Não; 7 deixa 3 por 4 e 2 por 5.
  • E) Não verifica as duas divisões ao mesmo tempo.

Questão 10

Uma fita da OBMEP tem comprimento de 1,8 m. Ela é cortada em pedaços iguais de 15 cm, sem sobra. Quantos pedaços são obtidos?

Gabarito: alternativa C). Convertendo 1,8 m para 180 cm, temos 180/15=12 pedaços.

Comentários por alternativa:

  • A) A conversão para centímetros foi feita de forma incorreta.
  • B) A divisão exata não permite aproximação aqui.
  • C) Convertendo 1,8 m para 180 cm, temos 180/15=12 pedaços.
  • D) O número de cortes não é o mesmo que o número de pedaços.
  • E) O fator comum não determina a quantidade de pedaços.

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