Skip to content

fies.pro.br

Seu site de Financiamento

Contato
Quem Somos
Expediente
Política de Privacidade

Questões sobre Alavancas – 7º ano

2 de agosto de 2026

Publicidade

As alavancas estão presentes em muitas situações do cotidiano, como tesouras, carrinhos de mão, pinças e abridores. Elas ajudam a entender como uma força pode ser ampliada, reduzida ou mudada de direção.

Nesta atividade, o foco está em identificar fulcro, força potente e força resistente, além de analisar o equilíbrio em diferentes tipos de alavancas. As questões foram elaboradas para exigir leitura atenta e raciocínio sobre a função mecânica de cada exemplo.

Publicidade

Questões sobre Alavancas – 7º ano

Questão 01

1. Em uma gangorra, duas crianças de massas diferentes se sentam em lados opostos. Para aumentar a chance de equilíbrio, uma delas pode se sentar mais perto do ponto de apoio. Nesse caso, o ponto de apoio recebe o nome de

A)resistência, pois concentra o peso que desequilibra a gangorraB)fulcro, pois é o ponto em torno do qual a alavanca giraC)potência, pois é onde a força aplicada produz o movimentoD)braço de resistência, pois determina a direção do giroE)braço de potência, pois fica entre a força e a carga

Gabarito: alternativa B). Correto. O fulcro é o ponto fixo da alavanca, e a gangorra gira ao redor dele.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) A resistência é a carga, não o ponto de apoio.
B) Correto. O fulcro é o ponto fixo da alavanca, e a gangorra gira ao redor dele.
C) Potência é a força aplicada, não o apoio.
D) Braço de resistência é a distância até a carga.
E) Braço de potência é a distância até a força aplicada.

Questão 02

2. Em um carrinho de mão carregado com terra, a pessoa faz força nas manoplas para erguer a carga. O esforço humano e a posição da carga permitem concluir que esse objeto funciona como

A)uma máquina sem vantagem mecânica, pois a carga e a força estão no mesmo pontoB)um sistema em que a força e a carga atuam a distâncias iguais do apoioC)uma alavanca cujo apoio fica entre a força aplicada e a resistênciaD)uma alavanca em que a resistência fica entre o fulcro e a potência aplicadaE)um mecanismo em que a carga fica além da força, mas sem relação com o apoio

Gabarito: alternativa D). Correto. O carrinho de mão é uma alavanca inter-resistente, com a resistência entre fulcro e potência.

Comentários por alternativa:

Publicidade

A) Há vantagem mecânica no carrinho de mão.
B) As distâncias podem variar; não precisam ser iguais.
C) Isso descreve alavanca interfixa, não o carrinho de mão.
D) Correto. O carrinho de mão é uma alavanca inter-resistente, com a resistência entre fulcro e potência.
E) A posição da carga depende do fulcro e da força.

Questão 03

3. Uma pessoa usa uma tesoura para cortar papel. Em relação às partes da tesoura, a interpretação correta é que o parafuso central corresponde ao fulcro e as lâminas funcionam como

A)braços da alavanca, pois transmitem a força até a região de corteB)pontos de apoio, porque sustentam o movimento ao redor do parafusoC)braços de potência, porque recebem diretamente a resistência do papelD)resistência, porque concentram o peso do objeto cortadoE)força motora, porque substituem a ação da mão ao fechar a tesoura

Gabarito: alternativa A). Correto. As lâminas atuam como braços da alavanca, transmitindo a ação até o corte.

Comentários por alternativa:

A) Correto. As lâminas atuam como braços da alavanca, transmitindo a ação até o corte.
B) O apoio está no parafuso, não nas lâminas.
C) Braço de potência é a distância da força até o fulcro.
D) A resistência é o papel, não as lâminas.
E) A força motora é exercida pela mão.

Questão 04

4. Em um quebra-nozes, a noz fica próxima ao ponto de apoio, enquanto a força é aplicada mais longe, na extremidade do cabo. Essa disposição favorece o corte da casca porque

A)a resistência fica mais afastada do apoio do que a potênciaB)a resistência perde contato com a alavanca antes da quebraC)a força aplicada se transforma em peso da noz durante o movimentoD)o fulcro se desloca para perto da carga e reduz o esforço totalE)o braço de potência costuma ser maior que o braço de resistência

Gabarito: alternativa E). Correto. Um braço de potência maior amplia o efeito da força aplicada.

Comentários por alternativa:

A) No quebra-nozes, a resistência fica perto do apoio.
B) A resistência continua atuando até a quebra.
C) A força não se transforma em peso.
D) O fulcro não se desloca durante o uso.
E) Correto. Um braço de potência maior amplia o efeito da força aplicada.

Questão 05

5. Um aluno compara pinça, alicate e pá de pedreiro para identificar exemplos de alavancas. A alternativa que apresenta uma classificação mais adequada é

A)pinça e pá como alavancas do mesmo tipo, porque ambas aproximam a força da cargaB)alicate e tesoura como alavancas diferentes, pois uma não possui ponto de apoioC)alicate e tesoura como alavancas interfixas, enquanto a pinça costuma funcionar como interpotenteD)pinça como interfixa e alicate como inter-resistente, pois as forças ocupam posições equivalentesE)pá e pinça como interpotentes, porque a resistência fica entre o apoio e a força

Gabarito: alternativa C). Correto. Alicate e tesoura são interfixas; a pinça é interpotente em sua forma mais comum.

Comentários por alternativa:

A) Pinça e pá não têm o mesmo tipo de alavanca.
B) A tesoura possui ponto de apoio central.
C) Correto. Alicate e tesoura são interfixas; a pinça é interpotente em sua forma mais comum.
D) As posições não são equivalentes nesses exemplos.
E) A pá costuma ser inter-resistente, não interpotente.

Questão 06

6. Uma pessoa ergue uma tampa pesada com uma barra, apoiando uma pedra próxima à extremidade da tampa. Ao deslocar a pedra um pouco mais para perto da tampa, a pessoa percebe que o esforço diminui. Isso ocorre porque

A)o peso da tampa deixa de agir sobre a barra durante o movimentoB)a distância entre a força aplicada e o apoio pode ficar menor que a distância da resistênciaC)o fulcro se afasta da carga e amplia a vantagem mecânicaD)o braço de resistência aumenta e exige menos força aplicadaE)a alavanca passa a trabalhar sem carga, o que facilita a abertura

Gabarito: alternativa B). Correto. A diminuição do esforço depende da relação entre os braços da alavanca.

Comentários por alternativa:

A) A tampa continua exercendo peso sobre a barra.
B) Correto. A diminuição do esforço depende da relação entre os braços da alavanca.
C) O fulcro não se afasta da carga; ele permanece no apoio.
D) Se o braço de resistência aumenta, tende a exigir mais força.
E) A carga continua presente durante a abertura.

Questão 07

7. Um professor pede que a turma reconheça a alavanca de primeira classe. Qual exemplo apresenta essa organização de maneira mais clara?

A)um carrinho de mão sendo empurrado por uma pessoaB)uma pinça segurando um pequeno objeto entre as pontasC)um abridor de garrafas levantando a tampa metálicaD)uma pá levantando terra com a lâmina na extremidadeE)uma tesoura cortando cartolina com o pivô no centro

Gabarito: alternativa E). Correto. Na tesoura, o fulcro fica entre a força aplicada e a resistência.

Comentários por alternativa:

A) Carrinho de mão é alavanca inter-resistente.
B) Pinça é interpotente.
C) Abridor de garrafas é geralmente inter-resistente.
D) A pá costuma funcionar como interpotente.
E) Correto. Na tesoura, o fulcro fica entre a força aplicada e a resistência.

Questão 08

8. Durante uma atividade prática, uma turma testa diferentes posições para abrir uma tampa com uma chave de fenda. Quando o apoio é colocado mais perto da tampa, o aluno percebe mudança na força necessária. A explicação mais adequada é que

A)a distância da carga ao apoio diminui, o que altera a vantagem mecânica a favor da pessoaB)o braço de potência cresce, tornando a abertura mais fácil para a mesma força aplicadaC)a resistência passa a agir como força motora e impulsiona a barraD)o fulcro deixa de existir e a alavanca passa a funcionar como plano inclinadoE)a tampa deixa de oferecer resistência depois do primeiro movimento

Gabarito: alternativa A). Correto. Aproximar a carga do fulcro reduz o braço de resistência e favorece a abertura.

Comentários por alternativa:

A) Correto. Aproximar a carga do fulcro reduz o braço de resistência e favorece a abertura.
B) Quem cresce é o braço de resistência favorável à carga, não o de potência.
C) A resistência não se transforma em força motora.
D) O fulcro continua existindo.
E) A resistência continua atuando durante o processo.

Questão 09

9. Um aluno afirma que toda alavanca serve para diminuir o esforço humano do mesmo modo. A análise correta é que

A)o tipo de alavanca é definido apenas pelo formato externo do objetoB)todas as alavancas funcionam igual, pois a força sempre diminui pela metadeC)a resistência nunca interfere no resultado, porque o apoio resolve o problemaD)a vantagem mecânica depende da posição relativa entre fulcro, potência e resistênciaE)a força aplicada não interfere, já que o movimento depende só da carga

Gabarito: alternativa D). Correto. A vantagem mecânica varia conforme a posição dos elementos da alavanca.

Comentários por alternativa:

A) A forma externa não basta para classificar.
B) Não existe redução fixa pela metade.
C) A resistência interfere diretamente no equilíbrio e no esforço.
D) Correto. A vantagem mecânica varia conforme a posição dos elementos da alavanca.
E) A força aplicada interfere no funcionamento.

Questão 10

10. Em uma situação de jardinagem, uma pessoa usa uma pá para levantar terra. Ao analisar o esforço e a posição da carga, conclui-se que esse objeto funciona como uma alavanca porque

A)há um ponto fixo em torno do qual a ferramenta gira ao ser usadaB)a força aplicada fica entre o apoio e a resistência, como na gangorraC)a resistência fica entre o fulcro e a força aplicada, característica comum nessa ferramentaD)o apoio está na extremidade da lâmina e a carga no centro do caboE)a ferramenta impede a atuação da resistência e dispensa o braço de força

Gabarito: alternativa C). Correto. A pá é um exemplo comum de alavanca interpotente, com a resistência entre fulcro e força.

Comentários por alternativa:

A) O giro existe, mas a questão pede o arranjo correto dos elementos.
B) Isso descreve alavanca interfixa.
C) Correto. A pá é um exemplo comum de alavanca interpotente, com a resistência entre fulcro e força.
D) As posições não correspondem ao uso da pá.
E) A resistência continua atuando durante o levantamento.

Continue estudando este tema

QuestõesQuestões sobre Alavancas – 7º ano – parte 2
QuestõesQuestões sobre Alavancas – 7º ano – parte 3

Temas relacionados

Questões5 Questões de Alavancas – 9º ano
QuestõesQuestões sobre 5 Questões de Alavancas – 9º ano – parte 2
QuestõesQuestões sobre 5 Questões de Alavancas – 9º ano – parte 3
Questões5 Questões de Alavancas – 9º ano com respostas
QuestõesQuestões sobre 5 Questões de Alavancas – 9º ano com respostas – parte 2
QuestõesQuestões sobre 5 Questões de Alavancas – 9º ano com respostas – parte 3

Publicidade

Junte-se ao nosso Grupo VIP - Benefícios Sociais - no WhatsApp e receba os calendários e atualizações em primeira mão! Clique no botão abaixo para ter acesso ao Grupo VIP!

Questões Discursivas sobre Sistema Circulatório – 8º ano – parte 2
Questões sobre Ponto de Fusão e Ebulição – 6º ano

Deixe um comentário Cancelar resposta

O seu endereço de e-mail não será publicado. Campos obrigatórios são marcados com *

Comentário *

Nome *

E-mail *

Site

Δ

Posts recentes

Questões Dissertativas sobre Renascimento – 7º ano – parte 3
Questões sobre Alavancas – 7º ano – parte 3
Questões sobre Ponto de Fusão e Ebulição – 6º ano – parte 2
Questões Dissertativas sobre Renascimento – 7º ano – parte 2
Questões sobre Alavancas – 7º ano – parte 2

Direitos autorais © 2026 fies.pro.br. All rights reserved.

Carregando… Aguarde, por favor!

0