Exercícios

Questões sobre Frações – 4º ano – parte 3

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As frações ajudam a representar partes de um todo em situações do dia a dia, como dividir um bolo, uma pizza ou uma quantidade de objetos em partes iguais. Nesta atividade, você vai ler contextos variados e identificar frações, comparações e equivalências simples com atenção aos detalhes.

As questões foram pensadas para aprofundar o raciocínio sobre frações no 4º ano, com enunciados contextualizados e alternativas próximas entre si. Leia com calma, observe a divisão em partes iguais e escolha a resposta que melhor representa a situação apresentada.

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Questões sobre Frações – 4º ano – parte 3

Questão 01

1. Uma pizza foi dividida em 8 fatias iguais. Lara comeu 3 fatias. Que fração da pizza Lara comeu?

Gabarito: alternativa B). Correto: 3 de 8 partes iguais formam a fração 3/8.

Comentários por alternativa:

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  • A) Mostra as fatias que sobraram, não as comidas.
  • B) Correto: 3 de 8 partes iguais formam a fração 3/8.
  • C) Mistura números que não representam a divisão descrita.
  • D) Faz a razão ao contrário e não representa parte de um todo.
  • E) Indica três partes de um total diferente.

Questão 02

2. Em uma horta, um canteiro foi dividido em 6 partes iguais. João regou 2 partes. Qual fração do canteiro foi regada?

Gabarito: alternativa D). Correto: foram regadas 2 partes de um total de 6.

Comentários por alternativa:

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  • A) Descreve outra quantidade regada, diferente da informada.
  • B) Inverte os números e altera o significado da divisão.
  • C) 2/6 não é metade; simplifica para 1/3.
  • D) Correto: foram regadas 2 partes de um total de 6.
  • E) Mostra uma parte regada, mas o enunciado fala em duas.

Questão 03

3. Uma caixa tem 10 lápis iguais. Ana separou 4 lápis para usar na escola. Qual fração da caixa Ana separou?

Gabarito: alternativa A). Correto: 4 lápis de um total de 10 formam 4/10.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: 4 lápis de um total de 10 formam 4/10.
  • B) Representa os lápis que ficaram, não os separados.
  • C) Troca o total da caixa por outro número.
  • D) Coloca a quantidade total no numerador e não representa parte do conjunto.
  • E) Mostra um quarto, mas a divisão é em 10 partes.

Questão 04

4. Em uma turma, uma barra de chocolate foi dividida em 5 partes iguais. Pedro comeu 3 partes. Que fração melhor representa a parte comida por Pedro?

Gabarito: alternativa E). Correto: 3 de 5 partes iguais correspondem a 3/5.

Comentários por alternativa:

  • A) Indica uma parte, mas o enunciado fala em três.
  • B) Inverte a relação e não descreve a situação.
  • C) Mostra o que sobrou, não o que foi comido.
  • D) Usa números que não correspondem ao todo dividido.
  • E) Correto: 3 de 5 partes iguais correspondem a 3/5.

Questão 05

5. Mariana pintou 7 de 9 quadrinhos de uma tabela. Que fração representa a parte pintada?

Gabarito: alternativa C). Correto: 7 quadrinhos pintados de 9 no total formam 7/9.

Comentários por alternativa:

  • A) Não corresponde ao total de quadrinhos da tabela.
  • B) Inverte o significado de partes pintadas e total.
  • C) Correto: 7 quadrinhos pintados de 9 no total formam 7/9.
  • D) Mostra apenas duas partes pintadas, diferente do enunciado.
  • E) Representa uma parte de sete, sem relação com 9.

Questão 06

6. Um sanduíche foi dividido em 12 partes iguais. Clara comeu 5 partes. Como podemos escrever essa quantidade em fração?

Gabarito: alternativa B). Correto: são 5 partes comidas entre 12 partes iguais.

Comentários por alternativa:

  • A) Troca a posição dos números e altera o sentido da fração.
  • B) Correto: são 5 partes comidas entre 12 partes iguais.
  • C) Mostra a parte que sobrou, não a comida.
  • D) Usa um total diferente do apresentado.
  • E) Indica apenas uma parte comida.

Questão 07

7. Uma fita foi cortada em 4 partes iguais. Beatriz usou 1 parte para enfeitar um presente. Qual fração da fita foi usada?

Gabarito: alternativa E). Correto: uma de quatro partes iguais corresponde a 1/4.

Comentários por alternativa:

  • A) Representa duas partes, diferente do enunciado.
  • B) Mostra as partes que restaram, não a usada.
  • C) O total não é 3 partes, e sim 4.
  • D) Inverte a leitura da divisão e não representa parte do todo.
  • E) Correto: uma de quatro partes iguais corresponde a 1/4.

Questão 08

8. Em um álbum, 6 de 8 páginas já foram preenchidas com figurinhas. Qual frase descreve melhor essa situação em fração?

Gabarito: alternativa A). Correto: a frase combina 6 páginas preenchidas com o total de 8.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto: a frase combina 6 páginas preenchidas com o total de 8.
  • B) Troca a ordem das quantidades e muda o sentido.
  • C) Descreve só as páginas que faltam, não as preenchidas.
  • D) Usa um total diferente do enunciado.
  • E) Mostra apenas uma página preenchida.

Questão 09

9. Uma professora dividiu 9 balas igualmente entre 3 grupos. Cada grupo ficou com a mesma quantidade. Que fração do total recebeu cada grupo?

Gabarito: alternativa D). Correto: cada grupo recebeu 3 de 9 balas, ou 3/9 do total.

Comentários por alternativa:

  • A) 3/3 representa o todo, não uma parte.
  • B) 9/3 não representa a parte de cada grupo.
  • C) A divisão não gera uma única parte de 1/9.
  • D) Correto: cada grupo recebeu 3 de 9 balas, ou 3/9 do total.
  • E) Não corresponde à divisão em 3 grupos.

Questão 10

10. Uma barra de cereal foi dividida em 10 pedacinhos iguais. Sofia comeu 6 pedacinhos. Qual fração mostra a parte que Sofia comeu, e qual opção explica isso corretamente?

Gabarito: alternativa C). Correto: 6 pedacinhos de 10 formam a fração 6/10.

Comentários por alternativa:

  • A) Mostra a parte que sobrou, não a consumida.
  • B) Inverte a relação e não representa a parte comida.
  • C) Correto: 6 pedacinhos de 10 formam a fração 6/10.
  • D) Usa uma divisão incoerente com o total de 10 partes.
  • E) Representa uma única parte, diferente de 6 partes.

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