Exercícios

Questões sobre Lei de Terras – 8º ano – parte 3

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A Lei de Terras é um tema importante para compreender mudanças na organização da propriedade e do acesso à terra no Brasil. Nesta atividade, você vai analisar seus efeitos, suas regras e as consequências sociais associadas a ela.

As questões a seguir trabalham leitura, interpretação e comparação de ideias ligadas à Lei de Terras, em nível desafiador, com foco no recorte solicitado. Leia com atenção cada situação e observe os detalhes históricos apresentados.

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Questões sobre Lei de Terras – 8º ano – parte 3

Questão 01

1) Em uma leitura sobre a Lei de Terras, um estudante destacou que a compra passou a ser o principal caminho para obter terras públicas. Essa mudança favoreceu principalmente quais grupos sociais?

Gabarito: alternativa B). Correto. A compra tornou a terra mais acessível aos grupos com dinheiro e ampliou desigualdades.

Comentários por alternativa:

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  • A) A lei não distribuiu lotes gratuitos aos trabalhadores sem recursos.
  • B) Correto. A compra tornou a terra mais acessível aos grupos com dinheiro e ampliou desigualdades.
  • C) Não houve prioridade legal para indígenas na compra de terras públicas.
  • D) Imigrantes não receberam terras automaticamente; a compra continuou sendo central.
  • E) A ocupação tradicional não virou critério principal de acesso legal à terra.

Questão 02

2) Um trecho de caderno afirma: “Com a nova regra, ocupar terra por conta própria deixou de garantir propriedade legal”. O que essa ideia expressa melhor?

Gabarito: alternativa D). Correto. A Lei de Terras valorizou a compra registrada, e não a ocupação informal.

Comentários por alternativa:

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  • A) A ocupação não passou a valer mais; ocorreu o contrário.
  • B) A posse tradicional não voltou a ser o principal fundamento legal.
  • C) O número de filhos não foi critério legal de distribuição.
  • D) Correto. A Lei de Terras valorizou a compra registrada, e não a ocupação informal.
  • E) Produção agrícola não definia, sozinha, a propriedade legal da terra.

Questão 03

3) Em uma análise histórica, um professor relacionou a Lei de Terras à dificuldade de acesso à terra por pessoas pobres. Qual explicação melhor sustenta essa relação?

Gabarito: alternativa A). Correto. A exigência de compra dificultou a entrada de pessoas pobres no acesso à terra.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A exigência de compra dificultou a entrada de pessoas pobres no acesso à terra.
  • B) Não houve sorteio como mecanismo de distribuição.
  • C) A lei não tornou a terra gratuita para famílias pobres.
  • D) Não ocorreu transferência geral para comunidades indígenas cadastradas.
  • E) A propriedade privada não foi substituída por uso coletivo obrigatório.

Questão 04

4) Durante uma aula, a professora pediu que a turma explicasse o efeito social da Lei de Terras em linguagem histórica. Qual resposta é mais adequada?

Gabarito: alternativa E). Correto. A exigência de compra favoreceu quem já possuía recursos e ampliou a concentração.

Comentários por alternativa:

  • A) O acesso não se tornou universal; houve maior restrição.
  • B) Cultivar a terra não garantia direito automático de propriedade.
  • C) A compra não foi enfraquecida; ela se tornou central.
  • D) Não houve distribuição igualitária entre moradores e recém-chegados.
  • E) Correto. A exigência de compra favoreceu quem já possuía recursos e ampliou a concentração.

Questão 05

5) Um aluno leu que a Lei de Terras estabeleceu regras formais para a propriedade. Qual consequência jurídica está mais ligada a esse tipo de medida?

Gabarito: alternativa C). Correto. A lei fortaleceu critérios legais formais para reconhecer a propriedade.

Comentários por alternativa:

  • A) Posse tradicional não virou título definitivo por regra geral.
  • B) A terra continuou tendo valor econômico e social.
  • C) Correto. A lei fortaleceu critérios legais formais para reconhecer a propriedade.
  • D) A herança não se tornou o único modo de acesso.
  • E) Os registros não foram abolidos; eles ganharam importância.

Questão 06

6) Em um debate, surgiu a afirmação de que a Lei de Terras também ajuda a entender as relações de trabalho no campo. Qual interpretação é mais consistente?

Gabarito: alternativa B). Correto. Sem terra própria, muitos trabalhadores continuaram dependentes dos grandes proprietários.

Comentários por alternativa:

  • A) Não houve distribuição livre de terras para reduzir esse vínculo.
  • B) Correto. Sem terra própria, muitos trabalhadores continuaram dependentes dos grandes proprietários.
  • C) A ocupação não foi reconhecida como solução geral.
  • D) A concentração não foi dissolvida imediatamente.
  • E) A compra não foi abolida; ela foi reforçada.

Questão 07

7) Ao estudar a Lei de Terras, um grupo percebeu que ela não tratava da mesma forma todos os interessados na terra. Quem foi mais prejudicado por esse critério?

Gabarito: alternativa E). Correto. Quem tinha pouco ou nenhum capital enfrentou maiores dificuldades para comprar terras.

Comentários por alternativa:

  • A) Grandes proprietários não foram os mais prejudicados; foram favorecidos.
  • B) Funcionários públicos não tiveram confiscos automáticos por essa lei.
  • C) Comerciantes urbanos não foram obrigados a migrar ao campo.
  • D) Não houve devolução geral das fazendas ao governo.
  • E) Correto. Quem tinha pouco ou nenhum capital enfrentou maiores dificuldades para comprar terras.

Questão 08

8) Em um exercício de interpretação, a turma deve completar a ideia: “Se a terra deixa de ser obtida por simples ocupação e passa a exigir compra, isso tende a…”

Gabarito: alternativa A). Correto. A compra favorece quem tem recursos e cria barreiras para quem não tem.

Comentários por alternativa:

  • A) Correto. A compra favorece quem tem recursos e cria barreiras para quem não tem.
  • B) A regra não tornou a aquisição igualmente fácil para todos.
  • C) Posseiros não foram fortalecidos independentemente de recursos.
  • D) A compra não ampliou o acesso dos mais pobres.
  • E) A propriedade privada não foi substituída por uso comunitário.

Questão 09

9) Um cartaz escolar diz: “Terra como mercadoria”. Qual relação com a Lei de Terras é mais apropriada?

Gabarito: alternativa D). Correto. A lei reforçou a ideia de terra como bem comprado e negociado.

Comentários por alternativa:

  • A) A terra não deixou de ser produtiva nem passou a ser só moradia.
  • B) Não houve distribuição gratuita por necessidade familiar.
  • C) Não existiu herança obrigatória para todos os moradores.
  • D) Correto. A lei reforçou a ideia de terra como bem comprado e negociado.
  • E) A disputa social pela terra continuou existindo.

Questão 10

10) Em uma avaliação, a turma precisa identificar a afirmação mais precisa sobre o impacto da Lei de Terras no acesso à propriedade. Qual alternativa resume melhor esse impacto?

Gabarito: alternativa C). Correto. A lei restringiu o acesso e favoreceu a concentração de terras.

Comentários por alternativa:

  • A) Não houve divisão igualitária das propriedades.
  • B) A compra não foi substituída por ocupação e trabalho.
  • C) Correto. A lei restringiu o acesso e favoreceu a concentração de terras.
  • D) O papel do dinheiro aumentou, não diminuiu.
  • E) A transferência automática para moradores não ocorreu.

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